Unit 8Reading2 教学设计 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8Reading2教学设计-2024-2025学年译林版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8Reading2教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Unit8的Reading2。这节课，我们将会在英语的世界里，探索一场关于梦想与勇气的奇妙之旅。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的阅读之旅吧！😊📚核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生将提升对英语语言结构的敏感度，增强跨文化交际的意识和能力，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和合作学习的技能。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文章中的关键信息，能够概括文章主旨大意。

②正确运用所学词汇和句型，进行简单的口头或书面表达。

③通过阅读练习，提高快速捕捉信息和处理信息的能力。

2.教学难点，

①理解文章中复杂句型的结构和意义，如定语从句、状语从句等。

②掌握不同文化背景下的人物行为和思维方式的差异，提升跨文化理解能力。

②在阅读过程中，培养学生对文本细节的关注和推理能力，提高阅读深度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章背景和文化知识，帮助学生理解文章内容。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高批判性思维能力。

3.案例分析法：选取相关案例，让学生分析人物行为，深化对文章主题的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文章内容，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.互动式学习软件：借助在线平台，进行阅读练习和互动问答，提升学习效果。

3.视频资源：播放与文章主题相关的视频，丰富教学内容，激发学生情感共鸣。教学过程【导入】

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满梦想和勇气的世界。在今天的英语阅读课中，我们将一起探讨一个关于追求梦想的故事。请大家拿出课本，翻到Unit8的Reading2，让我们一起开始吧！

【环节一：阅读前的预热】

1.**背景知识导入**

-老师提问：同学们，你们知道什么是梦想吗？你们有没有自己的梦想？

-学生分享：学生可以分享自己的梦想，老师简要点评。

-老师总结：梦想是每个人内心深处的渴望，是我们努力奋斗的动力。

2.**词汇预习**

-老师展示本课的生词，并解释其含义和用法。

-学生跟读，并尝试用新学的词汇造句。

【环节二：阅读理解】

1.**快速浏览**

-老师引导学生快速浏览文章，了解文章大意。

-学生分享：学生可以简要概括文章内容。

2.**细读文章**

-老师提出问题，引导学生逐段细读文章。

-第一段：介绍主人公的背景和梦想。

-老师提问：主人公是谁？他有什么梦想？

-学生回答：学生根据文章内容回答问题。

-第二段：描述主人公为实现梦想所做的努力。

-老师提问：主人公为了实现梦想付出了哪些努力？

-学生回答：学生根据文章内容回答问题。

-第三段：讲述主人公面对困难和挑战时的态度。

-老师提问：主人公在面对困难时是怎样的态度？

-学生回答：学生根据文章内容回答问题。

-第四段：总结主人公的故事，强调梦想的重要性。

-老师提问：这个故事告诉我们什么？

-学生回答：学生根据文章内容回答问题。

3.**小组讨论**

-老师将学生分成小组，讨论以下问题：

-主人公的梦想是什么？

-你认为主人公为什么能实现梦想？

-你有没有类似的经历？你是如何克服困难的？

-小组代表分享讨论成果。

【环节三：拓展活动】

1.**角色扮演**

-老师将学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。

-学生通过角色扮演，加深对文章内容的理解。

2.**写作练习**

-老师布置写作任务：以“我的梦想”为题，写一篇短文。

-学生根据文章内容和自己的经历，完成写作任务。

【环节四：总结与反思】

1.**回顾文章**

-老师引导学生回顾文章内容，总结文章主旨。

-学生分享：学生可以分享自己对文章的理解和感悟。

2.**反思与评价**

-老师提问：今天的学习，你有哪些收获？

-学生分享：学生可以分享自己的学习心得和体会。

【环节五：作业布置】

1.复习课文，掌握文章中的重点词汇和句型。

2.完成写作练习，提交一篇关于“我的梦想”的短文。

3.预习下一课内容，为下一节课做好准备。

同学们，今天的英语阅读课就到这里。希望大家能够珍惜每一个梦想，勇敢地去追求，相信自己的力量。我们下节课再见！🌟📚教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：关于梦想的定义、不同文化中梦想的表达方式，以及梦想对个人和社会的影响。

-**相关文学作品**：介绍一些与梦想主题相关的经典文学作品，如《小王子》、《简·爱》等，探讨这些作品中梦想的体现和意义。

-**历史人物故事**：搜集一些历史上追求梦想并最终实现目标的人物故事，如史蒂夫·乔布斯、托马斯·爱迪生等，作为激励学生的案例。

-**现代成功案例**：收集一些现代成功人士在追求梦想过程中的故事，特别是那些经历了挫折但最终成功的人，如运动明星、艺术家等。

2.拓展建议：

-**文化背景学习**：鼓励学生课后查阅资料，了解不同文化中梦想的不同表现形式，可以通过阅读书籍、观看纪录片或参加文化交流活动来实现。

-**文学作品阅读**：推荐学生阅读与梦想相关的文学作品，通过阅读可以提升文学素养，同时也能够从作品中获得启发和力量。

-**人物故事研究**：引导学生选择一个历史或现代的成功人物，深入研究其生平和故事，撰写研究报告，并分享给班级。

-**小组讨论活动**：组织学生以小组形式讨论梦想的意义和实现途径，可以邀请家长或社区人士参与，分享他们的经验和观点。

-**创作实践**：鼓励学生创作自己的故事或诗歌，表达对梦想的理解和追求，可以通过写作比赛或班级展览来展示学生的作品。

-**社区参与**：组织学生参与社区服务活动，通过实际行动去帮助他人，实现自我价值，同时体验追求梦想的过程。

-**职业探索**：引导学生进行职业探索，了解不同职业背后的梦想和努力，通过职业体验日或咨询专业人士来拓宽视野。教学反思今天上了Unit8Reading2的课，回过头来，我想对这节课的教学过程进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我尝试通过提问和分享的方式，让学生们参与到课堂中来，分享自己的梦想，这样的互动让同学们更加放松，也让他们对今天的课程有了期待。我看到他们在分享时眼神中的光芒，这让我感到很欣慰，因为这样的氛围能够激发学生的学习兴趣。

然后，在阅读理解环节，我注意到有些学生对于文章中的复杂句型理解起来有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重句型结构的讲解，特别是那些在英语中较为常见的复杂结构，如定语从句和状语从句。我会尝试通过图表、实例等方式，帮助学生更好地理解和掌握这些句型。

在讨论环节，我发现学生们对于文章中的人物行为和思维方式有了自己的见解，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生表达自己的观点时不够自信，这可能是由于他们害怕犯错或者担心自己的观点不被接受。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，并给予积极的反馈，让他们感受到表达自己观点的重要性。

在拓展活动环节，我布置了写作练习，希望学生们能够将所学应用到实践中。然而，我注意到部分学生在写作时遇到了困难，他们不知道如何将文章中的内容与自己的经历相结合。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重将阅读与写作相结合，通过写作练习来巩固阅读内容，同时也要引导学生将所学知识应用到自己的生活中。

此外，我还发现，有些学生对于多媒体教学手段的依赖性较强，他们似乎更喜欢通过视觉和听觉来获取信息，而忽视了阅读和思考。这让我反思，如何在保持多媒体教学优势的同时，也能够培养学生的自主阅读和思考能力。

1.加强句型结构的教学，帮助学生更好地理解和运用英语。

2.鼓励学生发表自己的观点，提升他们的自信心。

3.将阅读与写作相结合，提高学生的实际应用能力。

4.寻找平衡，既要利用多媒体教学手段，也要培养学生的自主学习能力。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地帮助学生们在英语学习的道路上越走越远。课后作业1.**词汇练习**：

-作业内容：根据课文中的生词，用它们造句，每个词至少造一个句子。

-例子：dream(梦想)

-Ihaveadreamtobecomeadoctor.

-Shedreamsoftravelingaroundtheworld.

2.**阅读理解练习**：

-作业内容：阅读课文，回答以下问题。

-Whatisthemaindreamofthemaincharacterinthestory?

-Howdoesthemaincharacterovercomethedifficultiesinachievinghisdream?

-Whatlessoncanwelearnfromthestory?

-例子：

-Themaindreamofthemaincharacteristobecomeaprofessionalsoccerplayer.

-Themaincharacterovercomesthedifficultiesbypracticingeverydayandnevergivingup.

-Wecanlearnthatweshouldnevergiveuponourdreamsandkeepworkinghardtoachievethem.

3.**角色扮演**：

-作业内容：选择课文中的人物，进行角色扮演，模拟一个场景，展示该人物的行为和情感。

-例子：扮演文章中的教练，模拟一场训练后的鼓励对话。

-Coach:"Greatjob,Alex!Youreallyimprovedyourskillstoday."

-Alex:"Thankyou,Coach.I'mworkinghardtobethebestplayerIcanbe."

4.**写作练习**：

-作业内容：写一篇短文，题目为"MyDreamJob"，描述你的梦想职业，以及你将如何为之努力。

-例子：

MyDreamJob

Ihavealwaysdreamedofbecomingateacher.Ilovetheideaofhelpingyoungmindsgrowandlearn.Toachievethisdream,IplantostudyeducationincollegeandgainasmuchexperienceasIcan.Iwanttobeateacherwhoinspiresstudentstoreachfortheirdreamsandnevergiveup,justlikethemaincharacterinourreadingtoday.

5.**思维导图**：

-作业内容：制作一个思维导图，展示课文中主人公实现梦想的步骤和关键因素。

-例子：

-Dream(梦想)

--Goals(目标)

--Skills(技能)

--Determination(决心)

--Support(支持)

--Challenges(挑战)

--Overcoming(克服)

--Success(成功)

这些作业旨在帮助学生巩固课文中的知识点，同时提高他们的语言运用能力和创造力。通过这些练习，学生不仅能够复习和扩展课文内容，还能够将所学知识应用到实际情境中。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①梦想与追求

②面对困难的态度

③梦想实现的步骤

2.关键词汇：

①Dream

②Challenge

③Determination

④Success

⑤Support

3.重点句子：

①"Ihaveadreamtobecomeaprofessionalsoccerplayer."

②"Hefacedmanychallengesbutnevergaveup."

③"Withhardworkanddetermination,hefinallyachievedhisdream."作业布置与反馈作业布置：

为了帮助学生巩固本节课所学内容，提高他们的阅读理解和表达能力，以下是布置的作业：

1.**阅读理解巩固**：

-完成课文后的阅读理解练习题