Unit 2 Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级下册

Unit2Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Welcometotheunit教学设计2024-2025学年译林版英语七年级下册教学内容译林版英语七年级下册Unit2Welcometotheunit

1.词汇：掌握基本的日常用语，如hello,goodbye,howareyou,please等。

2.句型：学会询问他人情况、介绍自己和他人等常用句型。

3.文化背景：了解不同国家打招呼的习俗和方式。

4.任务：完成教材中的听说练习和写作任务。核心素养目标1.语言能力：通过听说读写活动，提升学生运用英语进行交流的能力，包括日常问候和自我介绍。

2.文化意识：培养学生对中外文化差异的认识，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高解决问题的能力。

4.态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握并运用教材中出现的日常问候语和自我介绍句型。

②灵活运用所学词汇和句型，进行简单的英语对话。

③能够在真实语境中运用所学知识，进行基本的日常交流。

2.教学难点

①学生在发音时，正确区分和掌握英语中的元音和辅音。

②学生在口语表达中，能够流畅地运用连读、弱读等语音技巧。

③学生在自我介绍时，能够结合个人特点，用英语进行创造性的表达。

④学生在面对不同文化背景的问候方式时，能够理解和尊重，并能够适当调整自己的问候方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如不同国家打招呼方式的图片集，以及与问候相关的英语动画或短片。

3.教学工具：准备录音机或多媒体播放设备，以便播放示范对话和听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候方式及日常交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何向别人打招呼？英语中又是怎么做的？”

展示一些不同文化背景下的问候方式图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的独特性。

简短介绍英语问候的基本方式，包括口语和书面语的形式，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

讲解英语问候的定义，包括其主要目的是建立友好关系和进行沟通。

详细介绍英语问候的组成部分，如问候语、回答语和后续交流的过渡语。

3.英语问候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候案例进行分析，如商务问候、朋友间的问候等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候的多样性和适用场合。

引导学生思考这些案例在不同场景中的实际应用，以及如何根据不同的交流对象调整问候方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的问候场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下的问候方式，以及可能遇到的挑战和应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并邀请其他组提出反馈和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选择的问候场景、讨论内容以及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励积极的互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候的重要性和实际应用。

过程：

简要回顾本节课学习的英语问候知识，包括基本句型、案例分析和小组讨论的内容。

强调英语问候在建立人际关系和沟通中的重要作用，鼓励学生在日常生活中实践和应用所学。

布置课后作业：让学生选择一个特定场景，用英语撰写一个简短的问候对话，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：拓宽学生的英语知识，提高实际应用能力。

过程：

提供一系列关于不同问候场景的在线练习，让学生在课后自主完成。

鼓励学生收集生活中不同文化背景下的问候方式，进行对比研究，并在下一节课上分享。

设置一个英语角，让学生有机会在实际交流中使用所学的问候知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：提供关于不同国家问候习惯的资料，如英国的皇室问候礼仪、美国的非正式问候方式等。

-词汇学习：收集与问候相关的英语词汇，如“greet”、“salute”、“hail”等，以及它们的用法和搭配。

-语法知识：介绍英语中用于问候的常用语法结构，如一般现在时和一般将来时在问候语中的应用。

-听力材料：收集一些英语问候的听力材料，如日常对话、新闻播报中的问候语，以增强学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-文化对比：鼓励学生调查自己国家的问候习惯，并与英语国家的问候习惯进行对比，撰写小报告。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场合下的英语问候，提高实际应用能力。

-词汇卡片：制作英语问候词汇卡片，让学生通过记忆卡片来复习和掌握新词汇。

-语法练习：提供一些在线或纸质英语语法练习题，让学生练习使用正确的语法结构进行问候。

-听力训练：定期安排听力训练，让学生听不同口音的英语问候语，提高听力技能。

-社交实践：鼓励学生在日常生活中使用英语进行问候，如在学校、商店或公共场合尝试用英语与人交流。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生收集家中成员的问候方式，并尝试用英语进行模仿和创作。

-课外阅读：推荐一些关于跨文化交流和英语口语的书籍，让学生在课外进行阅读和拓展学习。

-网络资源：指导学生如何利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，获取更多学习资料和练习机会。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同研究和讨论英语问候的各个方面，促进团队合作和知识共享。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①问候语的种类和用法

②不同文化背景下的问候习惯

③英语问候语的语法结构

2.关键词汇

①greet-招呼，问候

②salutation-问候语，招呼语

③hail-招呼，致敬

④formal-正式的

⑤informal-非正式的

⑥common-常见的

⑦appropriate-适当的，恰当的

3.重点句子

①"Hello,howareyou?"-“你好，你好吗？”

②"I'mfine,thankyou.Andyou?"-“我很好，谢谢。你呢？”

③"It'snicetomeetyou."-“很高兴见到你。”

④"Pleasedtomeetyou."-“很高兴认识你。”

⑤"Goodbye,seeyoulater!"-“再见，待会见！”教学反思八、教学反思

今天上了关于英语问候语的课程，我想分享一下我的教学反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我使用了图片和视频片段来吸引学生的注意力，这是一个很好的方法。我看到学生们对不同的问候方式很感兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也意识到有些学生可能对图片和视频不太感兴趣，所以我可能在接下来的课程中需要考虑更多的互动方式，比如小组讨论或者角色扮演，来确保每个学生都能参与进来。

在讲解基础知识时，我尽量用简单明了的语言来解释问候语的用法和语法结构。我发现学生们对一般现在时和一般将来时的用法比较容易理解，但是当涉及到连读和弱读时，有些学生显得有些困惑。这可能是因为这些语音技巧在他们的母语中并不常见。因此，我计划在接下来的课程中增加一些专门的语音练习，帮助他们更好地掌握这些技巧。

案例分析部分，我选择了几个与学生生活密切相关的场景，比如在学校、商店和公共场合的问候。学生们对这些案例很感兴趣，并且能够很好地参与到讨论中。但是，我也注意到在讨论过程中，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们担心说错或者发音不准确。为了解决这个问题，我可能会在未来的课程中更多地鼓励学生参与，并确保他们知道犯错是学习过程的一部分。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力。他们能够提出自己的想法，并且倾听他人的意见。然而，我也发现有些小组在讨论时缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。因此，我需要在下一次课堂上更加明确地指导学生如何进行有效的团队合作。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们展示自己学习成果的自信。他们的表现让我感到满意，但同时也意识到需要更多的反馈和指导。我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，让学生有机会接收即时反馈，并据此调整自己的学习策略。

最后，课堂小结和课后作业的设计方面，我认为我做得还不错。通过简短回顾和布置作业，我帮助学生巩固了当天的学习内容。但是，我也意识到课后作业的难度需要根据学生的实际情况进行调整，以确保每个学生都有机会成功完成。典型例题讲解1.例题：

-完成句子：Hello,__________.

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

2.例题：

-选择合适的问候语填空：Whenyoumeetafriend,youusuallysay"__________".

A.Goodmorning

B.Hello

C.Goodbye

D.Seeyou

答案：B.Hello

3.例题：

-根据句意，选择正确的回答：A:"Howareyoutoday?"B:"__________."

A.I'mfine,thankyou.

B.I'msorry,I'mnotwell.

C.I'mhungry.

D.I'mtired.

答案：A.I'mfine,thankyou.

4.例题：

-用正确的句型回答问题：A:"What'syourname?"B:"__________."

A.MynameisJohn.

B.IamJohn.

C.Johnismyname.

D.John,that'smyname.

答案：A.MynameisJohn.

5.例题：

-完成对话：A:"__________."B:"Nicetomeetyou."

A.Hello,myna