全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第8课 小鸡水墨画-“刷子”工具 教学设计

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第8课小鸡水墨画——“刷子”工具教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术课堂，开启一段有趣的绘画之旅！今天我们要学习的是《全国清华版信息技术小学三年级上册》第八课——《小鸡水墨画——“刷子”工具》的教学设计。这节课，我们将运用“刷子”工具，创作一幅生动的小鸡水墨画。让我们一起期待吧！🎨🐔🌸核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识并运用“刷子”工具进行创意绘画。

2.提升学生的计算思维，通过操作练习，学会使用不同的刷子效果。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生创作个性化的水墨画作品。重点难点及解决办法重点：掌握“刷子”工具的使用，创作出具有水墨效果的画作。

难点：如何灵活运用不同刷子的效果，创作出具有个性化的小鸡水墨画。

解决办法：

1.通过示范操作，让学生直观了解“刷子”工具的功能和使用方法。

2.分步骤讲解，让学生逐步掌握刷子的大小、透明度和流量等属性调整。

3.鼓励学生尝试不同的刷子效果，培养他们的审美观和创新意识。

4.设置小组合作环节，让学生在交流中互相启发，共同突破难点。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、学生平板电脑

-课程平台：清华版信息技术课程平台

-信息化资源：小鸡水墨画素材包、不同刷子效果的图片示例

-教学手段：实物演示、学生操作练习、小组讨论教学流程1.导入新课

详细内容：同学们，你们喜欢画画吗？今天我们要用电脑来画一幅水墨画，而且要画一只可爱的小鸡哦！看，这就是我们要学习的新工具——“刷子”。现在，请大家打开电脑，我们一起进入信息技术课堂，开始我们的水墨画之旅吧！

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识“刷子”工具

详细内容：首先，我们来认识一下“刷子”工具。在画板工具栏中，点击“刷子”，你们会看到不同的刷子效果。这些刷子有不同的形状和大小，我们可以通过调整它们来画出不同风格的水墨画。

用时：5分钟

（2）了解刷子属性

详细内容：接下来，我们要了解刷子的几个重要属性：大小、透明度和流量。大小决定了笔触的粗细；透明度可以调节色彩的深浅；流量则影响墨水的多少。我会通过演示来展示这些属性的变化。

用时：5分钟

（3）实践操作

详细内容：现在，请大家尝试用不同的刷子效果来画一画。比如，我们可以用大刷子来画天空，用小刷子来画小鸡的羽毛。记得要发挥你们的想象力，画出自己心中的水墨画。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）创作小鸡水墨画

详细内容：现在，请每位同学尝试用“刷子”工具创作一幅小鸡水墨画。可以参考教材中的示例，也可以自己发挥创意。记住，我们要画出小鸡的形态和动态，让画面生动有趣。

用时：15分钟

（2）分享作品

详细内容：完成作品后，请同学们展示自己的作品，并简要介绍创作思路。其他同学可以提出建议，互相学习，共同进步。

用时：10分钟

（3）评价与反馈

详细内容：我会对每位同学的作品进行评价，主要关注刷子工具的使用效果和创意表现。同时，我也会提供一些建议，帮助同学们在接下来的学习中进一步提升。

用时：5分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）如何选择合适的刷子？

举例回答：画天空时，可以选择大刷子来表现广阔的视野；画小鸡的羽毛时，可以选择小刷子来表现细腻的细节。

（2）如何调整刷子的属性？

举例回答：为了让画面更有层次感，可以适当降低透明度，增加墨水的流量。

（3）如何发挥创意？

举例回答：可以尝试将小鸡画成不同的姿态，比如跳跃、觅食等，让画面更加生动。

5.总结回顾

详细内容：同学们，今天我们学习了如何使用“刷子”工具创作水墨画。通过这节课的学习，大家不仅掌握了刷子的基本操作，还发挥了自己的创意，画出了一幅幅精彩的作品。希望大家在今后的学习中，继续探索信息技术带来的乐趣，创作出更多有创意的作品。最后，让我们一起来回顾一下今天的学习内容，巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果1.技术操作能力提升

学生在学习过程中，通过实际操作“刷子”工具，掌握了基本的绘图技巧，如调整刷子大小、透明度和流量等。这有助于他们在未来的信息技术学习中，能够更加熟练地运用各种绘图工具，提高自己的数字艺术创作能力。

2.创意思维发展

学生在创作小鸡水墨画的过程中，需要发挥自己的想象力，设计独特的画面。这种创作过程不仅锻炼了学生的创意思维，还培养了他们的审美能力和艺术鉴赏力。

3.信息素养增强

4.团队合作能力提高

在小组讨论环节，学生需要相互交流、分享创作心得，这有助于提高他们的沟通能力和团队合作能力。通过合作，学生能够更好地理解他人的观点，共同解决问题。

5.自主学习能力培养

学生在完成实践活动时，需要独立思考、自主探索。这种自主学习的过程有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

6.跨学科知识融合

本节课将信息技术与美术相结合，让学生在绘画过程中体会到不同学科之间的联系。这种跨学科的学习方式有助于拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。

7.情感态度价值观塑造

学生在创作过程中，不仅学会了如何运用信息技术工具，还体会到了艺术创作的乐趣。这种积极的情感体验有助于塑造学生的乐观、自信的人生态度。

8.终身学习意识增强

总之，本节课的学习效果显著，学生在技术操作、创意思维、信息素养、团队合作、自主学习、跨学科知识融合、情感态度价值观和终身学习意识等方面都取得了良好的进步。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会发展的需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学，激发兴趣

在导入新课环节，我通过展示小鸡水墨画的图片，创设了一个生动的教学情境，激发了学生的学习兴趣。未来，我将继续探索更多富有创意的情境创设方法，以吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

2.互动式教学，促进交流

在实践活动环节，我鼓励学生相互分享作品和创作心得，这种互动式教学方式不仅促进了学生之间的交流，也让他们在讨论中学习到了新的知识。今后，我将继续加强课堂互动，为学生提供更多表达和交流的机会。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐

在教学过程中，我发现学生的信息技术基础存在较大差异。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，针对不同层次的学生制定相应的教学计划，确保每位学生都能跟上课程的进度。

2.教学资源利用不足

虽然我使用了多种教学资源，但有些资源并没有得到充分利用。例如，学生在实践活动环节，对于一些新颖的刷子效果并不了解。为此，我将在今后的教学中，更加注重教学资源的整合和优化，确保学生能够全面了解和使用各种工具。

3.教学评价方式单一

在总结回顾环节，我主要采用口头评价的方式，这种评价方式不够全面。为了改进这一点，我将在今后的教学中，引入多元化的评价方式，如作品展示、学生自评、互评等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学计划

针对学生基础参差不齐的问题，我将制定个性化的教学计划，为不同层次的学生提供相应的学习资源和支持，确保每位学生都能在信息技术学习上有所收获。

2.整合教学资源

为了提高教学资源的使用效率，我将在今后的教学中，更加注重资源的整合和优化，将不同类型的资源进行有效搭配，以满足学生的学习需求。

3.多元化教学评价

针对教学评价方式单一的问题，我将引入多元化的评价方式，让学生在自评、互评和教师评价中，全面展示自己的学习成果，同时也为学生提供改进的方向。典型例题讲解例题1：使用“刷子”工具绘制小鸡的羽毛。

解答步骤：

1.选择合适大小的刷子，如“小毛笔”或“细毛笔”。

2.调整刷子的透明度为60%，流量为50%。

3.从小鸡的身体开始，沿着羽毛的方向进行绘制，注意要轻柔地涂抹，以模拟水墨画的效果。

4.逐步绘制小鸡的翅膀、尾巴和头部的羽毛。

例题2：利用“刷子”工具表现小鸡的动态。

解答步骤：

1.选择一个动态的姿势，如小鸡跳跃或觅食。

2.使用“大毛笔”刷子，调整透明度为30%，流量为70%。

3.从动态的起始点开始，用连续的笔触绘制小鸡的运动轨迹，表现出动态感。

4.注意在绘制过程中，根据动态的变化调整刷子的力度和方向。

例题3：创作小鸡水墨画的背景。

解答步骤：

1.使用“大刷子”工具，选择深色墨水，绘制天空或背景。

2.调整刷子的大小和透明度，绘制远处的山川、树木等元素。

3.使用“小毛笔”刷子，添加细节，如飞鸟、云彩等，使背景更加丰富。

4.确保背景与小鸡的色调和谐，形成整体画面。

例题4：尝试使用不同类型的刷子效果。

解答步骤：

1.选择“喷枪”刷子，调整流量为80%，绘制小鸡的羽毛，模拟羽毛的轻盈感。

2.使用“水彩笔”刷子，调整透明度为100%，绘制小鸡的腹部，表现出水彩画的柔和效果。

3.尝试使用“蜡笔”刷子，绘制小鸡的眼睛，增加画面的趣味性。

4.对比不同刷子效果，选择最合适的刷子绘制整个画面。

例题5：创作小鸡水墨画中的光影效果。

解答步骤：

1.使用“软毛笔”刷子，调整透明度为50%，流量为30%，绘制小鸡的阴影部分。

2.在小鸡的腹部、翅膀等受光部位，使用“硬毛笔”刷子，调整透明度为70%，流量为60%，绘制光影效果。

3.注意在绘制光影效果时，要遵循光线的方向，使画面更具立体感。

4.检查画面中的光影效果是否自然，必要时进行调整。作业布置与反馈作业布置：

1.学生独立完成一幅小鸡水墨画，要求运用本节课学习的“刷子”工具，创作出具有个人特色的作品。

2.在画作中，至少尝试使用三种不同的刷子效果，如毛笔、喷枪、蜡笔等。

3.作业要求画面整洁，色彩搭配和谐，能够体现出小鸡的生动形象和动态感。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对学生的画作进行整体评价，包括构图、色彩、刷子效果运用等方面。

3.指出学生在创作过程中存在的问题，如刷子效果运用不当、画面布局不合理等。

4.给出具体的改进建议，如建议学生调整刷子的透明度和流量，优化画面布局等。