人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听 陀螺》教学设计

人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听陀螺》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，宝贝们，今天咱们要来学习人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《聆听陀螺》啦！这节课，我们要通过耳朵去感受音乐，用心灵去体验音乐的魅力。上节课我们学习了音符，这节课我们就要用这些音符来听一首《陀螺》啦！相信你们已经对简谱有了初步的了解，接下来，我们就一起用音乐来感受陀螺的旋转吧！🎶💃🏻核心素养目标1.培养音乐感知能力，学会聆听和感受音乐中的节奏和旋律。

2.提升音乐审美能力，学会欣赏和评价《陀螺》这首歌曲的美感。

3.增强音乐实践能力，通过模仿和创作，表达自己对音乐的独特理解。

4.培养团队合作精神，在集体活动中共同体验音乐带来的快乐。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握《陀螺》这首歌曲的旋律和节奏，能够准确地进行唱奏。

②引导学生理解并感受歌曲《陀螺》所表达的情感，使其能够通过音乐传达出陀螺旋转时的活力与动感。

③培养学生的音乐记忆力，使其能够在没有乐谱的情况下，记住歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点

①由于四年级学生对音乐的节奏感理解尚浅，因此在教学中需要通过多种教学手段帮助学生建立正确的节奏感。

②在教学过程中，如何让学生在理解歌曲内容的基础上，更好地把握和表达歌曲的情感是教学的难点之一。

③学生在模仿和创作过程中，如何引导他们发挥自己的想象力，创造出具有个人特色的表现形式，是需要突破的难点。

④集体活动中，如何协调每个学生的参与度，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升，是教学中的一个重要难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版四年级音乐上册（简谱）教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备《陀螺》歌曲的音频文件，以及与陀螺相关的图片和视频，用于帮助学生更好地理解歌曲内容。

3.实验器材：准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、沙锤等，让学生在课堂上进行节奏练习。

4.教室布置：布置教室，设置音乐角，放置乐器和音乐相关的书籍，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有玩过陀螺？陀螺旋转起来是什么样的感觉呢？今天，我们就来听一首关于陀螺的歌曲，感受一下陀螺旋转的乐趣！

-回顾旧知：还记得我们上节课学习了什么吗？对，是音符和节奏。今天我们要用这些知识来听一首新的歌曲。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我将为大家详细讲解《陀螺》这首歌曲的旋律和节奏。首先，我们来看旋律，这首歌曲的旋律是怎样的呢？让我们一起唱一唱，感受一下。

-举例说明：现在，我给大家展示一下陀螺旋转的节奏，大家要注意听，看能不能跟着节奏一起唱。

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下，你们觉得这首歌曲的节奏有什么特点？可以互相分享一下你们的想法。

3.学生活动（约15分钟）

-学生实践：接下来，请大家跟着音乐，尝试自己唱一唱《陀螺》，看看你们能不能准确地唱出旋律和节奏。

-教师指导：在学生唱的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的演唱情况，并及时给予指导和帮助。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们尝试用打击乐器为《陀螺》伴奏，看看你们能不能准确地把握节奏。

-教师指导：在学生伴奏的过程中，我会提醒他们注意节奏的准确性，并鼓励他们发挥自己的创意。

5.创作实践（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家发挥自己的想象力，为《陀螺》创作一个新的旋律或节奏。可以自己创作，也可以和同学一起合作。

-教师指导：在学生创作过程中，我会给予他们鼓励和指导，帮助他们完成创作。

6.总结与评价（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了《陀螺》这首歌曲，大家表现得非常棒！通过这节课，我们不仅学会了新的歌曲，还提高了自己的音乐素养。

-评价：请同学们互相评价一下，看看谁的表现最出色，谁在创作过程中最有创意。

7.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，把今天学的《陀螺》唱给家人听，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**音乐感知能力提升**：通过本节课的学习，学生们能够更加敏锐地感知音乐中的旋律和节奏，尤其是在《陀螺》这首歌曲中，他们能够辨别出歌曲的快节奏和旋转感，从而提升了音乐感知能力。

2.**音乐记忆能力增强**：在课堂上，学生通过反复聆听和唱奏《陀螺》，他们的音乐记忆力得到了锻炼和增强。他们能够在没有乐谱的情况下，记住歌曲的主要旋律和节奏，这对于未来的音乐学习非常有帮助。

3.**音乐审美能力发展**：学生通过欣赏和演唱《陀螺》，对音乐的美有了更深的理解。他们能够从音乐中感受到陀螺旋转的活力和动感，这种审美体验有助于培养学生的音乐情感。

4.**音乐实践能力提高**：在课堂实践环节，学生通过打击乐器为《陀螺》伴奏，不仅提高了自己的音乐实践能力，还学会了如何将理论知识应用于实际操作中。

5.**团队合作精神培养**：在小组活动中，学生需要互相协作，共同完成音乐作品的演绎。这种合作过程有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

6.**创新思维激发**：在创作实践中，学生被鼓励发挥自己的想象力，为《陀螺》创作新的旋律或节奏。这种创新活动激发了学生的创造力和思维能力。

7.**自我表达能力增强**：在总结与评价环节，学生有机会表达自己对《陀螺》的理解和感受，这不仅增强了他们的自我表达能力，还提高了他们的自信心。

8.**跨学科知识融合**：音乐课程不仅仅是一门艺术课程，它还与其他学科如数学、历史等有着密切的联系。通过学习《陀螺》，学生能够将音乐知识与其他学科知识进行融合，形成跨学科的学习能力。

9.**情感态度价值观塑造**：音乐教育不仅仅是技能的传授，更是一种情感态度价值观的培养。通过学习《陀螺》，学生能够体会到坚持不懈、追求卓越的精神，这对于他们的成长有着积极的影响。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生进一步理解和应用所学的音乐知识：

1.**旋律模仿**：

-任务：请根据《陀螺》的旋律，创作一段新的旋律，可以是歌曲的副歌部分，也可以是新的歌曲。

-答案示例：学生可以创作一段旋律，保持原有的节奏和音高，但改变旋律的走向，使其更具个性。

2.**节奏创作**：

-任务：请为《陀螺》这首歌曲设计一个新的节奏型，并尝试用打击乐器演奏出来。

-答案示例：学生可以设计一个与歌曲旋律相协调的节奏型，比如使用铃鼓敲击出快速且有规律的节奏。

3.**音乐日记**：

-任务：写下你在学习《陀螺》这首歌曲过程中的感受，包括你对旋律、节奏和歌曲情感的体会。

-答案示例：学生可以描述自己是如何通过音乐感受到陀螺旋转的活力，以及这首歌曲给自己带来的情感共鸣。

4.**家庭音乐会**：

-任务：和家人一起，用你们家中的物品进行即兴的音乐创作，模拟《陀螺》的节奏和旋律。

-答案示例：学生可以使用家里的锅碗瓢盆作为打击乐器，模拟歌曲中的节奏，同时尝试唱出旋律。

5.**音乐故事**：

-任务：以《陀螺》这首歌曲为灵感，创作一个简短的音乐故事，可以是绘本形式，也可以是口头叙述。

-答案示例：学生可以讲述一个关于陀螺的故事，比如一个陀螺如何通过努力赢得了比赛，寓意着坚持不懈的精神。

6.**音乐绘画**：

-任务：根据《陀螺》这首歌曲的旋律和节奏，创作一幅绘画作品，可以是抽象的，也可以是具体的。

-答案示例：学生可以用色彩和线条来表达歌曲中的快乐和动感，通过绘画来传达音乐的情感。

7.**音乐知识小测验**：

-任务：复习本节课学习的音乐知识，包括音符、节奏和音乐术语，完成以下测验。

-答案示例：

-旋律中，从低音到高音的进行称为（A）。

-节奏中，每小节包含四个四分音符的节奏型称为（B）。

-音乐术语“Crescendo”表示（C）。

8.**音乐分享会**：

-任务：在班级内组织一次音乐分享会，每位学生分享一首自己喜欢的歌曲，并解释为什么喜欢这首歌。

-答案示例：学生可以分享《陀螺》，并解释这首歌如何激发他们的想象力，或者他们在歌曲中找到了共鸣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在《陀螺》这首歌曲的教学中，我尝试通过创设情境，让学生在具体的情境中感受音乐的魅力。比如，我让学生扮演陀螺，通过旋转的动作来体验歌曲的节奏，这样的教学方法既生动又有趣，能够激发学生的学习兴趣。

2.**多媒体资源的整合**：我利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解歌曲的内容和情感。例如，我播放了陀螺旋转的视频，让学生直观地感受到陀螺的动态美，这样的教学手段丰富了课堂内容，提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生节奏感的培养**：在教学过程中，我发现部分学生在节奏感的把握上还有待提高。有的学生节奏不稳定，有的学生不能很好地跟随音乐的节奏进行演唱。这需要我在今后的教学中，更加注重节奏感的训练，可以通过更多的实践练习来加强。

2.**学生音乐创造力的激发**：在创作实践中，我发现部分学生的创造力有限，他们很难跳出固有的模式进行创作。这可能是因为他们在日常的音乐学习中，接触到的音乐类型较为单一。因此，我需要在今后的教学中，引入更多样化的音乐作品，激发学生的创造力。

3.**课堂管理**：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有待加强。这需要我在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过建立有效的课堂规则和激励机制，提高学生的课堂参与度。

反思改进措施（三）

1.**加强节奏感训练**：为了提高学生的节奏感，我计划在今后的教学中，增加节奏练习的环节，比如使用节拍器、节奏卡片等工具，让学生在游戏中学习节奏。

2.**引入多样化音乐作品**：为了激发学生的创造力，我计划在教学中引入更多样化的音乐作品，让学生接触到不同风格、不同类型的音乐，从而拓宽他们的音乐视野。

3.**优化课堂管理策略**：为了提高课堂纪律，我计划在今后的教学中，更加注重课堂规则的制定和执行，同时，通过设置奖励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的音乐学习和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于《陀螺》这首歌曲的学习表现出浓厚的兴趣。在旋律和节奏的学习环节，大部分学生能够跟随老师的指导进行正确的唱奏。

-在小组讨论环节，学生们能够主动参与，分享自己对歌曲的理解和感受，体现了良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论后，能够用自己的方式展示对《陀螺》这首歌曲的理解。有的小组通过绘画的方式表达了对歌曲情感的理解，有的小组则通过即兴演奏展示了他们对节奏的掌握。

-展示过程中，学生们的表现积极，能够自信地表达自己的观点，同时也尊重其他小组成员的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我对学生的音乐知识掌握情况进行了评估。测试内容包括对旋律、节奏的理解和应用，以及音乐术语的识别。

-测试结果显示，大部分学生能够正确地唱出《陀螺》的旋律，并能识别出歌曲中的节奏型。但在音乐术语的识别上，部分学生还存在困难。

4.学生自评与互评：

-在课后，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也学会了如何欣赏和评价同伴的工作。

-通过自评和互评，学生们不仅提高了自我反思的能力，也学会了如何从他人的评价中获取成长的机会。

5.教师评价与