人教版八年级音乐上册（简谱）第5单元《依呀呀噢咧噢》教学设计

人教版八年级音乐上册（简谱）第5单元《依呀呀噢咧噢》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级音乐上册（简谱）第5单元《依呀呀噢咧噢》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受简谱的魅力。让我们一起用音符，编织出美妙的旋律，共同探索《依呀呀噢咧噢》这首歌曲的奥秘吧！🎵🎶二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐创造能力和团队合作精神。通过学习《依呀呀噢咧噢》，学生能够感受歌曲中的节奏和旋律，提升对音乐节奏的感知和表现力；同时，通过小组合作，激发学生的创造力和合作意识，培养他们的团队协作能力。此外，通过音乐欣赏，增强学生对音乐的热爱，提高他们的文化素养。三、学情分析在八年级（1）班，学生们的音乐基础参差不齐。部分学生对简谱有初步的认识，能跟随简单的节奏唱出旋律，但对音乐理论知识掌握不足，缺乏对音乐作品深层次的理解。在能力方面，学生的音乐表现力普遍较好，能够通过模仿和练习掌握新歌曲的演唱技巧。然而，在音乐创造力方面，部分学生的想象力较为有限，需要教师的引导和启发。

在素质方面，班级学生的团队合作精神较强，但独立思考能力和解决问题的能力有待提高。在行为习惯上，学生上课时能够积极参与，但有时会受外界干扰，注意力不够集中。这些特点对《依呀呀噢咧噢》这一节课的学习产生了一定的影响。为了适应不同层次的学生，教学过程中需要兼顾基础知识和提高层次，同时注重培养学生的音乐素养和独立思考能力，以及良好的课堂行为习惯。通过本节课的学习，旨在帮助学生在音乐审美、音乐表现和团队协作等方面得到全面提升。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解简谱知识，帮助学生理解《依呀呀噢咧噢》的节奏和旋律。

2.演示法：通过教师示范演唱，让学生直观感受歌曲的韵律和情感。

3.实践法：引导学生分组练习，培养合作能力和音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲MV，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用音乐教学软件，让学生在游戏中学习音乐理论知识。

3.教学音响设备：使用音响设备播放音乐，增强课堂氛围，提高教学效果。五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一首充满活力的歌曲——《依呀呀噢咧噢》。这首歌旋律欢快，节奏明快，非常适合我们今天的学习。请大家坐直了，调整好心态，让我们开启今天的音乐之旅吧！🎶

【环节一：简谱基础知识回顾】

1.教师展示简谱基本音符和休止符，引导学生回忆简谱的构成和规则。

2.学生跟随教师一起唱出简谱的基本音符，加深对简谱的认识。

【环节二：歌曲分析】

1.教师播放《依呀呀噢咧噢》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

2.教师提问：同学们，你们觉得这首歌的节奏和旋律有什么特点？请分享你们的感受。

3.学生分组讨论，教师巡视指导，收集学生的反馈。

【环节三：歌词解读】

1.教师展示歌曲的歌词，引导学生理解歌词的含义。

2.教师提问：歌词中“依呀呀噢咧噢”这一句，表达了什么样的情感？

3.学生分组讨论，教师巡视指导，收集学生的反馈。

【环节四：音乐表现技巧】

1.教师示范演唱《依呀呀噢咧噢》，引导学生注意歌曲的节奏和情感表现。

2.学生跟随教师一起演唱，教师纠正学生的演唱技巧。

【环节五：小组合作练习】

1.学生分组，每组选择一位代表演唱《依呀呀噢咧噢》。

2.学生在小组内互相帮助，纠正彼此的演唱错误，共同提高。

3.教师巡视指导，提供必要的帮助和建议。

【环节六：课堂展示】

1.各小组轮流展示演唱《依呀呀噢咧噢》，其他小组给予掌声和鼓励。

2.教师点评各小组的演唱，肯定优点，指出不足。

3.学生反思自己的演唱，思考如何改进。

【环节七：总结与拓展】

1.教师总结本节课的学习内容，强调简谱知识、歌曲节奏和情感表现的重要性。

2.教师引导学生思考：在生活中，我们还可以通过哪些方式来感受音乐的魅力？

3.学生分享自己的感受和想法，教师给予点评和指导。

【教学反思】

本节课通过讲解、示范、小组合作等多种教学方法，帮助学生掌握了《依呀呀噢咧噢》这首歌曲的演唱技巧，提高了学生的音乐素养。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养他们的团队合作精神。同时，我也发现了学生在音乐理论知识方面的不足，需要在今后的教学中加以改进。总之，本节课的教学效果较好，达到了预期的目标。六、知识点梳理一、简谱基础知识

1.简谱的基本构成：五线谱、谱号、音高标记（音符、休止符）。

2.音符的种类及记谱方法：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

3.休止符的种类及记谱方法：全休止符、二分休止符、四分休止符等。

4.音阶：大调音阶、小调音阶的基本构成和特点。

二、《依呀呀噢咧噢》歌曲分析

1.歌曲节奏特点：歌曲节奏明快，以四分音符为主，配合简单的附点节奏。

2.歌曲旋律特点：歌曲旋律简洁，以级进的方式进行，易于演唱和记忆。

3.歌曲情感表达：歌曲表达了一种轻松、愉快的情感，适合表现欢快的氛围。

三、音乐表现技巧

1.演唱技巧：注意音准、节奏的准确性，运用气息控制，保持声音的连贯性和力度变化。

2.情感表达：通过音色的变化、节奏的处理，传达歌曲中的情感和氛围。

3.团队合作：在小组演唱中，成员之间要相互配合，共同完成歌曲的演绎。

四、音乐欣赏与创作

1.音乐欣赏：通过聆听歌曲，感受音乐中的美感和情感。

2.创作实践：尝试为歌曲编创新的节奏或旋律，发挥音乐创造力。

五、音乐与文化

1.简谱在我国音乐教育中的地位和作用。

2.音乐与文化传承的关系，通过音乐了解不同地域的文化特色。

六、音乐与生活

1.音乐在生活中的应用，如歌曲、舞蹈、器乐等。

2.如何在日常生活中发现音乐的美，培养音乐素养。

七、教学评价

1.学生对简谱知识的掌握程度。

2.学生对歌曲节奏、旋律的理解和表现能力。

3.学生在音乐欣赏和创作方面的参与度和成果。七、课后作业1.**简谱练习题**

-任务：将以下音符和休止符按照简谱规则进行记谱。

-音符和休止符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、全休止符、二分休止符、四分休止符。

-答案示例：

-全音符：do（四拍）

-二分音符：re（两拍）

-四分音符：mi（一拍）

-八分音符：fa（半拍）

-全休止符：（四拍）

-二分休止符：（两拍）

-四分休止符：（一拍）

2.**歌曲节奏模仿**

-任务：模仿《依呀呀噢咧噢》的节奏，用拍手或跺脚的方式表现出来。

-答案示例：学生可以根据歌曲的节奏，设计一系列拍手或跺脚的动作，如“do-do-dum-dum”等。

3.**歌词创作**

-任务：根据《依呀呀噢咧噢》的旋律，创作一段新的歌词。

-答案示例：学生可以尝试创作与歌曲节奏相匹配的新歌词，如“la-la-lo-lo-lu-lu”。

4.**音乐元素分析**

-任务：分析《依呀呀噢咧噢》中的音乐元素，如节奏、旋律、音色等。

-答案示例：学生可以描述歌曲中的节奏类型（如附点节奏）、旋律走向（如级进）、音色特点（如明亮、欢快）。

5.**音乐日记**

-任务：写一篇关于《依呀呀噢咧噢》的音乐日记，分享你的学习感受和创作灵感。

-答案示例：

-今天学习了《依呀呀噢咧噢》，我被它的欢快节奏和简单旋律所吸引。在创作歌词的过程中，我感受到了音乐的魅力。我希望通过我的歌词，传达出对生活的热爱和对未来的憧憬。

6.**小组合作创作**

-任务：分组创作一首简短的歌曲，包括旋律、节奏和歌词。

-答案示例：学生可以分成小组，每个成员负责一部分创作，如一个人负责旋律，一个人负责节奏，另一个人负责歌词。最后，小组合作完成一首新的歌曲。

7.**音乐知识拓展**

-任务：查找资料，了解简谱的历史和发展，以及它在音乐教育中的重要性。

-答案示例：学生可以通过图书馆、互联网等渠道，收集有关简谱的历史资料，并撰写一份简要的报告。

这些课后作业旨在巩固学生对《依呀呀噢咧噢》这首歌曲的学习，同时培养学生的音乐创造力、合作能力和表达能力。通过这些实践活动，学生能够更深入地理解音乐知识，提升音乐素养。八、板书设计①简谱基础知识

-简谱构成：五线谱、谱号、音高标记

-音符种类：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-休止符种类：全休止符、二分休止符、四分休止符

②《依呀呀噢咧噢》歌曲分析

-节奏特点：四分音符为主，附点节奏

-旋律特点：级进，简洁易记

-情感表达：欢快、轻松

③音乐表现技巧

-演唱技巧：音准、节奏、气息控制

-情感表