Unit 4 Chinese folk art Further study（教学设计）-2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

Unit4ChinesefolkartFurtherstudy（教学设计）-2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图Hey，同学们，今天咱们一起探索《Unit4Chinesefolkart》这个单元的深入学习。咱们不仅要欣赏民间艺术的魅力，还要学会用英语表达出来哦！😊咱们要结合课本内容，通过互动讨论、小组合作等方式，让同学们在轻松愉快的氛围中，提升英语运用能力和对中国传统文化的了解。Let'sgo！🚀二、核心素养目标1.提升学生的跨文化理解能力，让他们通过学习民间艺术，感受中国文化的独特魅力。

2.培养学生的语言表达能力，鼓励他们在英语语境中分享对中国民间艺术的看法和感受。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作和沟通技巧。

4.激发学生的文化自信，让他们认识到中国民间艺术在世界文化中的地位和价值。三、重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用本单元词汇和句型描述中国民间艺术的特点。

2.学生能够通过小组合作，展示对中国民间艺术的了解。

难点：1.学生在描述民间艺术时，可能难以准确使用英语词汇和表达。

2.学生在小组合作中，可能存在沟通不畅、分工不均的问题。

解决办法：1.通过词汇卡片、图片展示等方式，帮助学生记忆和掌握相关词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达，提高语言运用能力。

3.在小组合作前，明确分工和任务，提供指导，确保活动顺利进行。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，介绍民间艺术的背景和特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕特定主题进行小组讨论，如“我最喜欢的民间艺术”，促进学生思考和表达。

3.角色扮演法：让学生扮演导游或艺术家，用英语介绍民间艺术，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示民间艺术作品，增强视觉效果。

2.互动游戏：设计英语小游戏，如“词汇接龙”，提高学生参与度和学习乐趣。

3.在线资源：引入网络资源，如视频教程，让学生自主学习和拓展知识面。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过博物馆或者民间艺术展览？你们对中国哪些民间艺术比较感兴趣呢？今天，我们就一起来探索这些丰富多彩的中国民间艺术吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于中国的传统节日和习俗吗？今天我们要学的就是与这些节日和习俗息息相关的民间艺术。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：现在，我们来详细了解一下今天的主角——民间艺术。它包括了哪些形式？比如剪纸、泥塑、刺绣等等。我会用PPT展示一些著名的民间艺术品，让你们有一个直观的感受。

-举例说明：以剪纸为例，我会展示不同风格的剪纸作品，解释它们的寓意和制作技巧。通过实际作品，你们可以更好地理解民间艺术的美学价值。

-互动探究：接下来，我们来进行一个小小的互动环节。我会提出一些问题，比如“剪纸中的对称美是如何体现的？”或者“泥塑中的动物形象有什么特殊的意义？”希望大家能积极回答。

3.小组合作（约10分钟）：

-分组讨论：现在，请大家分成小组，讨论一下你们最喜欢的民间艺术形式，并准备一个简短的介绍。

-角色扮演：每个小组选出一个代表，用英语向全班同学介绍你们选择的民间艺术，可以是它的历史、特点或者制作过程。

4.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：现在，请你们根据刚才的讨论，每人制作一个简单的民间艺术品，比如剪纸或者手工艺品。

-教师指导：我会走动到各个小组，提供必要的帮助和指导，确保大家能够顺利完成作品。

5.展示与评价（约10分钟）：

-展示作品：完成作品后，每个小组轮流展示自己的作品，并简要说明创作过程和心得。

-同学互评：请大家对展示的作品进行评价，可以从创意、工艺、美观等方面进行。

6.总结与作业（约5分钟）：

-总结：今天，我们通过学习，了解了中国民间艺术的丰富性和独特性。希望大家能够将这些美好的艺术形式传承下去。

-作业：请大家在课后收集有关中国民间艺术的资料，下节课分享给同学们。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国民间艺术的历史：介绍中国民间艺术的发展历程，从古代的民间艺术到现代的传承与创新。

-民间艺术的种类：详细列举中国民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏、风筝等，并简要介绍每种艺术的特点。

-民间艺术的制作工艺：探讨不同民间艺术的制作工艺，如剪纸的折叠、泥塑的塑形、刺绣的针法等。

-民间艺术的代表作品：介绍一些具有代表性的民间艺术作品，如山西剪纸、陕西泥塑、苏绣、皮影戏《白蛇传》等。

-民间艺术的传承与发展：分析民间艺术在当代社会的传承与发展现状，以及面临的挑战和机遇。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐一些关于中国民间艺术的书籍，如《中国民间艺术》、《民间剪纸艺术》等，让学生深入了解民间艺术的历史和文化内涵。

-观看纪录片：推荐一些关于民间艺术的纪录片，如《中国民间艺术大观》、《皮影戏传奇》等，通过影像资料感受民间艺术的魅力。

-参观博物馆和展览：鼓励学生参观当地或周边的博物馆和民间艺术展览，亲身感受民间艺术的魅力。

-举办民间艺术讲座：邀请民间艺术家或相关领域的专家来校举办讲座，让学生与专业人士面对面交流，了解民间艺术的制作技巧和传承故事。

-开展民间艺术实践活动：组织学生参与民间艺术实践活动，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生亲自动手体验民间艺术的制作过程。

-制作个人项目：鼓励学生选择自己喜欢的民间艺术形式，进行个人项目创作，如设计一款以民间艺术为主题的T恤、制作一个剪纸相框等。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线博物馆、民间艺术论坛等，了解民间艺术的最新动态和研究成果。

-创作民间艺术故事：鼓励学生发挥想象力，创作以民间艺术为背景的故事，提高学生的文学素养和创造力。

-参与民间艺术比赛：鼓励学生参加民间艺术比赛，如剪纸比赛、泥塑比赛等，提升学生的实践能力和竞技水平。七、教学反思今天上了《Unit4Chinesefolkart》这一课，我有一些感想和反思。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对于民间艺术的话题都很感兴趣，课堂上的互动也相当活跃。看到他们积极参与讨论，我感到挺欣慰的。不过，我也注意到，有些同学在用英语表达自己的看法时，还是有些吃力。这说明我们在日常的英语学习中，还需要加强口语练习。

其次，我对于小组合作环节的设计感到满意。通过角色扮演的方式，同学们不仅学会了如何用英语介绍民间艺术，还锻炼了团队合作能力。不过，在小组讨论的过程中，我发现有些小组的分工不是很明确，导致部分同学参与度不高。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地指导学生如何进行有效的团队合作。

再来说说课堂上的互动探究环节。我提出了一些问题，比如“剪纸中的对称美是如何体现的？”同学们的回答让我挺惊喜的，他们能够从艺术的角度去分析问题。但是，也有部分同学对于这些问题不太熟悉，回答得不够准确。这让我反思，是否应该在课前做一些预习指导，帮助学生更好地理解这些知识点。

在教学手段方面，我使用了多媒体展示和互动游戏，这些手段确实提高了学生的学习兴趣和参与度。但是，我也发现有些同学对于多媒体设备的使用还不够熟练，这可能会影响他们的学习体验。因此，在今后的教学中，我可能会考虑增加一些基本的多媒体操作培训。

最后，我想谈谈作业环节。课后，我布置了让学生收集民间艺术资料的作业。我希望通过这个作业，让学生能够将课堂上学到的知识延伸到课外。但是，我也担心，如果学生对于这个作业不够重视，可能会导致作业质量不高。所以，我会在下次课前检查作业，确保每个学生都有所收获。八、课后作业为了巩固本节课关于中国民间艺术的知识，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深化理解和应用所学内容：

1.**词汇卡片制作**：

-作业描述：请学生选择至少三种他们感兴趣的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，制作关于这些艺术形式的英语词汇卡片。每个卡片上应包含艺术形式的名称、几个相关词汇及其英文翻译。

-示例：剪纸-papercutart;fold,cut,symmetrical,color

2.**民间艺术介绍**：

-作业描述：让学生以小组为单位，选择一种他们喜欢的民间艺术，如皮影戏或风筝，用英语撰写一篇简短的介绍，包括该艺术的历史、制作过程、特点及其文化意义。

-示例：Theartofshadowpuppetryhasahistoryofover2,000yearsinChina.Itinvolvesthemanipulationofcut-outfigurestocreateshadowsonascreenusingalightsource.Thistraditionalartformisrichinsymbolismandstorytelling.

3.**创意设计挑战**：

-作业描述：让学生发挥想象力，设计一种新的民间艺术形式。他们需要用英语描述这种艺术的形式、材料、制作方法和它可能表达的主题。

-示例：Iimagineanewformoffolkartcalled"LinenWeaving."Itwouldinvolveweavingcolorfullinenfabricsintopatternsthattellstoriesofnatureandhumanemotions.

4.**民间艺术文化研究**：

-作业描述：要求学生调查一种他们感兴趣的民间艺术，如剪纸，并准备一份报告，探讨这种艺术在当地社区中的文化地位和意义。

-示例：Thepaper-cuttingartinmyhometownisdeeplyrootedinourculture.Itisnotonlyusedfordecorationbutalsoasameansofconveyingwishesandblessingsduringfestivals.

5.**英语小作文**：

-作业描述：写一篇英语小作文，标题为"MyFavoriteChineseFolkArt"，描述你最喜欢的民间艺术，并解释你为什么喜欢它。

-示例：MyfavoriteChinesefolk