五年级信息技术上册 革命圣地西柏坡图片展 2 第一课时教学设计 冀教版

五年级信息技术上册革命圣地西柏坡图片展2第一课时教学设计冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术上册革命圣地西柏坡图片展2第一课时教学设计冀教版设计意图同学们，今天我们要一起走进革命圣地——西柏坡，感受那个激情燃烧的岁月。通过这次图片展，我们不仅要欣赏到冀教版教材中的精美图片，更要深入理解革命先辈们为新中国付出的巨大牺牲和努力。让我们一起走进这段历史，感受那份坚定与信念！🌟🌈📚💪核心素养目标1.培养学生信息技术素养，提高信息获取、处理和利用能力。

2.增强学生的历史责任感，传承红色基因，树立正确的价值观。

3.培养学生审美能力，通过图片欣赏，提升艺术鉴赏水平。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会交流与分享。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的信息技术基础，如计算机基本操作、图片浏览等。

-学生对西柏坡有一定的了解，但可能对图片背后的历史故事和意义理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对革命历史有浓厚的兴趣，喜欢通过图片和故事了解历史。

-学生具备一定的观察能力和分析能力，能够从图片中捕捉细节。

-学习风格以视觉型和听觉型为主，需要教师结合图片和讲解进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对图片中的历史背景和人物关系理解困难。

-在小组合作中，部分学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

-对信息技术操作不熟悉，可能影响学习效果。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：冀教版信息技术教学平台

-信息化资源：西柏坡图片集、相关历史资料文档

-教学手段：PPT演示、小组讨论、视频播放教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起走进一个充满革命精神的地方——西柏坡，一起感受那段激情燃烧的岁月。”

2.学生们充满好奇地坐直了身子，期待地望着老师。

二、新课导入

1.老师展示西柏坡的图片，引导学生观察：“同学们，你们看到了什么？”

2.学生们纷纷举手发言，描述图片中的景物和人物。

3.老师总结：“今天，我们就通过这些图片，一起走进西柏坡，了解那段不平凡的历史。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，你们知道西柏坡在中国革命历史中的地位吗？”

2.学生们积极思考，回答：“西柏坡是中国革命的圣地，是党中央领导全国人民进行战略转移的地方。”

3.老师进一步引导：“那么，今天我们要探究的是，西柏坡的革命精神有哪些？”

四、全文侧重点

1.老师讲解：“今天，我们将重点探讨西柏坡的革命精神，包括坚定信念、艰苦奋斗、敢于胜利、依靠群众、自力更生等。”

2.学生们认真聆听，做好笔记。

五、实际教学内容

1.老师展示西柏坡图片，引导学生观察：“同学们，你们看，这张图片上的场景是什么？”

2.学生们回答：“这是一张西柏坡会议的场景。”

3.老师讲解：“这张图片展示了西柏坡会议的召开，这次会议是中国革命历史上的重要转折点。”

4.学生们继续观察其他图片，了解西柏坡的其他历史事件。

六、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论一个问题：“你们认为，西柏坡的革命精神对我们今天有什么启示？”

2.学生们热烈讨论，各抒己见。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

七、分享交流

1.各小组派代表分享讨论成果，其他学生认真聆听。

2.老师点评：“同学们的讨论非常精彩，你们从西柏坡的革命精神中得到了很多启示。”

八、总结与拓展

1.老师总结：“今天，我们通过学习西柏坡的革命精神，了解了那段激情燃烧的岁月。希望同学们能够将这些精神融入到自己的学习生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。”

2.学生们纷纷表示赞同，课堂气氛热烈。

九、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后收集有关西柏坡的历史资料，下节课与同学们分享。”

2.学生们认真接受作业，期待下节课的分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述西柏坡的历史背景和重要事件，如西柏坡会议的召开及其意义。

-学生能够识别和分析图片中的历史人物和场景，理解其象征意义。

-学生对革命先辈们的奋斗历程和革命精神有了更深入的理解。

2.能力提升：

-学生在信息技术应用方面得到提升，能够熟练使用计算机进行图片浏览和资料整理。

-学生在历史知识应用能力上有所增强，能够将历史知识与实际生活相结合。

-学生在团队合作中，沟通能力和协作能力得到锻炼。

3.思维发展：

-学生通过学习西柏坡的革命精神，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生在分析历史问题时，能够从多个角度进行思考，形成自己的观点。

-学生在解决问题时，能够运用历史经验，寻找有效的解决方案。

4.情感态度价值观：

-学生对革命先辈的崇敬之情油然而生，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生对革命精神有了更深刻的认识，激发了为实现中国梦而努力奋斗的信念。

-学生在日常生活中，能够自觉践行革命精神，如勤奋学习、团结互助等。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过制作西柏坡主题的手抄报、绘画作品等，表达对革命先辈的敬意。

-学生在家庭和学校中，能够主动传播革命精神，影响身边的人。

-学生在参与社会活动中，能够自觉践行社会主义核心价值观，为构建和谐社会贡献力量。典型例题讲解1.例题：西柏坡会议是中国共产党历史上的一个重要转折点，请简述其召开的意义。

解答：西柏坡会议的召开，标志着中国共产党在战略上由内战转向外战，为夺取全国胜利奠定了基础。会议确定了党的政治路线、军事路线和土地政策，对于巩固解放区、发展新解放区，以及推动全国解放战争的胜利进程具有重要意义。

2.例题：西柏坡会议期间，毛泽东提出了“两个务必”的思想，请简要解释其内容。

解答：“两个务必”即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”这一思想要求党员干部在胜利面前保持清醒头脑，防止骄傲自满，继续保持艰苦奋斗的作风。

3.例题：西柏坡会议期间，毛泽东提出了“枪杆子里面出政权”的著名论断，请结合当时的历史背景，分析其含义。

解答：在革命战争年代，毛泽东提出“枪杆子里面出政权”的论断，强调武装斗争在夺取政权中的重要性。当时，中国共产党领导的人民军队在长期的革命斗争中，通过武装斗争推翻了三座大山，建立了新中国。这一论断体现了武装斗争在革命事业中的核心地位。

4.例题：西柏坡会议期间，毛泽东提出了“依靠群众，发动群众”的口号，请结合当时的历史背景，分析其意义。

解答：在革命战争年代，毛泽东提出“依靠群众，发动群众”的口号，强调人民群众在革命斗争中的主体地位。这一口号要求党员干部深入群众，发动群众参与革命斗争，形成强大的革命力量。在当时的背景下，这一口号对于巩固解放区、扩大革命根据地具有重要意义。

5.例题：西柏坡会议期间，毛泽东提出了“自力更生，艰苦创业”的方针，请结合当时的历史背景，分析其内涵。

解答：在革命战争年代，毛泽东提出“自力更生，艰苦创业”的方针，强调在艰苦的条件下，依靠自己的力量进行经济建设。这一方针要求党员干部发扬艰苦奋斗精神，克服困难，为新中国建设奠定基础。在当时的背景下，这一方针对于推动解放区经济恢复和发展具有重要意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如PPT展示、视频播放等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

2.强化互动交流：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和课堂活力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上过于被动，缺乏主动提问和参与讨论的积极性。

2.教学内容深度不够：在教学过程中，我发现有些学生对历史事件的背景和意义理解不够深入，需要进一步提高教学深度。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将通过设计更具互动性的教学活动，如辩论赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学内容：为了提高学生对历史事件的深度理解，我计划在教学中加入更多历史背景资料和案例分析，帮助学生建立全面的历史观。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目式学习等，全面评估学生的学习成果。同时，我也会关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。板书设计①西柏坡革命圣地简介

-地理位置：河北省平山县

-历史地位：中国革命圣地，中共中央所在地

-重要事件：西柏坡会议

②西柏坡会议

-召开时间：1949年3月5日至13日

-召开地点：河北省平山县西柏坡

-会议内容：

-确定党的政治路线、军事路线和土地政策

-制定新中国的基本国策

-推动全国解放战争的胜利进程

③毛泽东在西柏坡会议上的重要论述