八年级语文下册 十七 大战风车教学设计设计2 长春版

八年级语文下册十七大战风车教学设计设计2长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们一起来领略一下《十七大战风车》的魅力！这节课，我们不仅要学习课文，更要感受堂吉诃德那颗勇敢、执着的心。让我们一起走进他的故事，感受那股不屈不挠的精神！🌟💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习《十七大战风车》，引导学生理解勇敢、执着的精神品质，提升他们的批判性思维和创造性表达。学生将学会欣赏文学作品中的象征意义，增强对文学形象的感知力和对文学价值的认识，同时培养他们独立思考和个性化解读的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解堂吉诃德大战风车的情节，把握其象征意义。

-分析堂吉诃德的形象特点，包括他的幻想、勇敢和执着。

-领悟课文中关于理想与现实、勇敢与冒险的对比。

2.教学难点：

-堂吉诃德形象的深度理解：如何帮助学生理解堂吉诃德的幻想与现实之间的冲突，以及这种冲突背后的深层含义。

-象征意义的解读：引导学生理解风车在课文中的象征意义，如何将其与堂吉诃德的精神世界联系起来。

-文学鉴赏能力的提升：如何让学生在分析堂吉诃德形象和风车象征意义的过程中，提升自己的文学鉴赏能力。例如，通过小组讨论和角色扮演，让学生更深入地体会堂吉诃德的内心世界和冒险精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《十七大战风车》的课本，以便跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与堂吉诃德形象相关的图片、风车的图片以及相关的视频片段，以增强视觉体验。

3.教学辅助：制作思维导图或表格，帮助学生梳理堂吉诃德的形象特点和风车的象征意义。

4.教室布置：布置一个适合小组讨论的空间，并准备一些小道具，如风车模型，以激发学生的兴趣和参与度。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-向学生展示堂吉诃德骑马的图片，提问：“你们知道这位骑士是谁吗？他为什么要与风车战斗？”

-通过提问引发学生对堂吉诃德的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾上节课学过的《堂吉诃德》相关内容，引导学生回顾堂吉诃德的形象特点和故事背景。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《十七大战风车》的情节，包括堂吉诃德如何被风车所迷惑，以及他的勇敢和执着。

2.举例说明：

-通过分析堂吉诃德的内心独白，让学生体会他面对困难时的坚定信念和勇敢精神。

-以风车为象征，引导学生思考堂吉诃德与现实世界的冲突，以及他追求理想的意义。

3.互动探究：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.堂吉诃德与风车战斗的情节中，你认为他表现出了哪些品质？

b.你认为堂吉诃德与风车战斗的故事给我们带来了哪些启示？

-小组讨论结束后，各小组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生以“如果我遇到堂吉诃德，我会对他说些什么？”为题，进行口头表达练习，锻炼学生的语言表达能力。

2.教师指导：

-针对学生的口头表达，给予及时指导和帮助，鼓励他们发挥想象，表达自己对堂吉诃德的理解。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调堂吉诃德的勇敢、执着以及追求理想的精神品质。

2.引导学生思考：我们在现实生活中，应该如何学习堂吉诃德的精神，勇敢面对困难，追求自己的理想？

五、课后作业（约10分钟）

1.请学生撰写一篇关于堂吉诃德与风车战斗的观后感，分享自己对堂吉诃德精神的理解。

2.鼓励学生在课后阅读《堂吉诃德》原著，深入了解堂吉诃德的故事，提升自己的文学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《十七大战风车》的情节，复述堂吉诃德与风车战斗的故事。

-学生能够识别并解释风车在课文中的象征意义，理解其与堂吉诃德精神品质的关联。

-学生能够分析堂吉诃德的形象特点，包括他的幻想、勇敢和执着，以及这些特点对他的行为和决策的影响。

2.思维能力：

-学生通过分析堂吉诃德的故事，提升了批判性思维能力，能够从不同角度审视问题。

-学生在小组讨论中，学会了如何通过合作和交流来探究问题，提高了合作学习的能力。

-学生通过角色扮演等活动，锻炼了创造性思维能力，能够从新的视角理解文学作品。

3.文学鉴赏：

-学生在阅读和分析《十七大战风车》的过程中，提高了对文学作品的鉴赏能力。

-学生能够识别并欣赏文学作品中的象征手法，如风车的象征意义，以及其背后的深层含义。

-学生通过对比堂吉诃德的形象与现实，增强了理解文学作品主题的能力。

4.情感态度：

-学生通过学习堂吉诃德的故事，培养了勇敢、执着和追求理想的情感态度。

-学生在讨论和分享中，学会了尊重他人的观点，增强了同理心和社会责任感。

-学生在面对困难和挑战时，能够借鉴堂吉诃德的精神，保持积极向上的态度。

5.应用能力：

-学生能够将堂吉诃德的故事与现实生活联系起来，思考如何在现实生活中追求自己的理想。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，撰写观后感，将理论知识转化为实际应用。

-学生在口头表达练习中，提高了自己的沟通能力和表达能力，为未来的学习和工作打下了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：请学生以“堂吉诃德的精神启示”为题，写一篇短文，表达自己对堂吉诃德故事的理解和感悟。要求字数在300-500字之间，内容要结合自己的生活实际，体现对勇敢、执着精神的认同。

2.角色分析：让学生选择《十七大战风车》中的一个角色，如堂吉诃德、桑丘等，进行深入分析，撰写一篇角色分析报告。要求分析角色的性格特点、行为动机以及其在故事中的作用。

3.小组讨论：分组讨论堂吉诃德与风车战斗的故事，探讨以下问题：

-堂吉诃德的行为有何积极意义？

-堂吉诃德的故事对现代社会有何启示？

-我们应该如何在现实生活中践行勇敢、执着的精神？

每组准备一份讨论报告，并在下节课上进行分享。

作业反馈：

1.及时批改：在下节课前，教师将对学生的写作练习和角色分析报告进行批改。

2.反馈方式：通过课堂展示、个别谈话或书面评语的方式，及时向学生反馈作业情况。

3.指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如观点不明确、论证不充分、语言表达不够流畅等，给出具体的改进建议。

4.鼓励进步：对学生在作业中的亮点和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习热情。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难。

6.定期总结：在作业反馈过程中，教师将定期总结学生的作业情况，调整教学策略，确保作业布置与反馈的有效性。课后作业1.**故事情节重构**：

-作业内容：请根据你对《十七大战风车》情节的理解，重新构思堂吉诃德与风车战斗的过程，并简要描述他最终如何面对现实。

-答案示例：在故事中，堂吉诃德误将风车当作巨人的城堡，勇敢地挑战它们。在战斗过程中，他展现出无畏的勇气和坚定的信念。最终，他意识到自己的错误，但并未因此而气馁，反而更加坚定了他追求理想的决心。

2.**象征意义探究**：

-作业内容：分析风车在《十七大战风车》中的象征意义，并举例说明其他象征性元素在故事中的运用。

-答案示例：风车在故事中象征着堂吉诃德的理想与现实之间的冲突。它既是堂吉诃德追求英雄梦的障碍，也是他勇敢面对现实的象征。此外，风车还象征着时代的变迁和人们对传统的挑战。

3.**人物性格分析**：

-作业内容：分析堂吉诃德的人物性格特点，并举例说明这些特点是如何影响他的行为的。

-答案示例：堂吉诃德是一个充满幻想、勇敢而执着的人。他的幻想让他误入歧途，但同时也让他勇敢地面对困难。他的执着使他不断追求理想，即使在面对失败时也不放弃。

4.**主题思考**：

-作业内容：思考《十七大战风车》所传达的主题，并举例说明这些主题在现实生活中的应用。

-答案示例：故事传达了追求理想、勇敢面对现实的主题。在现实生活中，我们也可以从堂吉诃德的故事中汲取力量，勇敢追求自己的梦想，并在遇到困难时保持坚韧不拔的精神。

5.**角色扮演**：

-作业内容：选择一个你喜欢的角色，如桑丘，进行角色扮演，并撰写一篇关于该角色在故事中的作用和影响的报告。

-答案示例：桑丘作为堂吉诃德的仆人，虽然对堂吉诃德的幻想感到困惑，但他始终忠诚地陪伴在主人身边。他的存在使得堂吉诃德的形