二年级道德与法治上册 学会交往朋友多 第10课《谁的朋友多》教学设计 北师大版

二年级道德与法治上册学会交往朋友多第10课《谁的朋友多》教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：二年级道德与法治上册学会交往朋友多第10课《谁的朋友多》教学设计

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《谁的朋友多》这一课。这节课，我们要通过故事、游戏和讨论，学会如何交到更多的朋友，一起度过快乐的时光！🌈🌟核心素养目标1.社交能力：学会倾听、表达、合作，增强人际交往的自信心。

2.自我认知：认识自我，了解自己的兴趣爱好，学会欣赏他人。

3.道德情感：培养友善、尊重、诚信的道德情感，建立和谐的人际关系。

4.创造力：在活动中发挥想象力，设计独特的交友方式，促进团队合作。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：学会如何通过共同兴趣和活动来建立友谊。

-**具体细节**：

-通过角色扮演，让学生体验分享和合作的重要性。

-通过小组讨论，引导学生发现并表达自己的兴趣爱好。

-通过实际操作，如组织小团队游戏，让学生实践如何主动加入新群体。

2.教学难点：

-**难点内容**：克服害羞和恐惧，勇敢地与人交往。

-**具体细节**：

-分析害羞和恐惧的原因，帮助学生理解这是正常的情绪反应。

-通过正面的榜样故事，鼓励学生勇敢表达自己。

-设计渐进式的交往活动，从简单的问候开始，逐步提升交往的深度和广度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、学生用书《道德与法治》二年级上册

-课程平台：班级学习平台或学校教学资源库

-信息化资源：儿童交友技巧相关视频、图片素材、互动游戏链接

-教学手段：角色扮演道具、小卡片（用于写兴趣爱好）、小组讨论记录板教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过班级微信群发布《谁的朋友多》预习任务，包括观看关于交友的视频、阅读相关故事以及思考如何介绍自己的兴趣爱好。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的游戏是什么？”“你有什么特长？”等，引导学生思考如何通过共同兴趣找到朋友。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关故事，理解交友的基本原则。

-思考预习问题：学生思考如何介绍自己，准备如何在小组中分享自己的兴趣爱好。

-提交预习成果：学生制作小卡片，写下自己的兴趣爱好，并准备在课堂上分享。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：以“友谊的小船说翻就翻”的动画视频导入，引发学生对友谊的思考。

-讲解知识点：讲解交友的基本原则，如尊重、倾听、分享等。

-组织课堂活动：进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生通过描述自己来找到朋友。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用交友原则。

-参与课堂活动：积极参与游戏，尝试用不同的方式介绍自己。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交友的原则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习交友技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：让学生回家后与家人分享自己在课堂上学到的交友技巧。

-提供拓展资源：推荐与交友相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过家长会或课后辅导，了解学生的学习情况。

-学生活动：

-完成作业：学生与家人分享所学，尝试将技巧应用到实际生活中。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的交友技巧学习。

-反思总结：学生反思自己在交友过程中的表现，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和社交技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-**交友故事集**：收集一些真实或虚构的故事，讲述不同年龄层的人们如何建立友谊，包括成功案例和失败教训，这些故事可以用于课堂上作为讨论的材料。

-**交友原则小册子**：编写一本简短的指南，介绍交友的基本原则，如真诚、尊重、信任等，适合学生课外阅读。

-**友情歌曲集**：收集一些关于友情的歌曲，通过音乐的力量，让学生感受友情的温暖和力量。

-**交友技巧视频**：制作或收集一些关于如何交朋友的视频教程，涵盖从如何主动搭话到如何处理友谊中的冲突等实用技巧。

-**社交技巧书籍**：推荐一些关于社交技巧的书籍，适合家长和学生一起阅读，共同学习如何更好地与人沟通。

2.拓展建议：

-**家庭互动**：建议家长与孩子一起阅读关于友情的书籍，讨论书中的故事和交友原则，增进亲子关系的同时，也让孩子学会如何与人交往。

-**角色扮演**：在家中或学校组织角色扮演活动，让孩子扮演不同角色，练习如何在社交场合中表达自己，处理不同的人际关系。

-**社交技能游戏**：利用社交技能游戏，如“谁是卧底”、“真心话大冒险”等，在轻松愉快的氛围中提高学生的社交技巧。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区活动，如志愿服务、文化节等，在这些活动中结识新朋友，学习如何在公共场合与人交往。

-**日记记录**：鼓励学生记录自己的交友经历，包括成功和失败，通过写作的方式反思自己的社交行为，不断提高社交能力。

-**小组讨论**：定期组织小组讨论，让学生分享自己的交友经验和困惑，通过集体的智慧和经验，共同提高社交技巧。

-**在线论坛**：引导学生在合适的在线论坛或社交平台上参与讨论，学习如何在虚拟环境中与人交流，了解网络社交的规则和礼仪。

-**心理健康讲座**：邀请心理学家或教育专家举办心理健康讲座，帮助学生了解社交焦虑和恐惧，学习如何克服这些障碍。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等方式表达自己对友谊的理解，艺术创作是一种很好的情感宣泄和自我表达方式。

-**读书俱乐部**：组织读书俱乐部，让学生选择并阅读与社交相关的书籍，然后进行讨论和分享，增进彼此的理解和友谊。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不断进步的重要环节。在《谁的朋友多》这节课的教学实践中，我深刻地意识到以下几点：

首先，课堂互动的有效性是教学成败的关键。在课堂活动中，我发现一些学生虽然积极参与，但表达自己的时候显得不够自信。这可能是由于他们对自我认知不够清晰，或者害怕在众人面前表现。因此，我计划在未来的教学中，增加自我介绍和自我认知的练习，让学生有更多机会展示自己，增强他们的自信心。

其次，教学资源的丰富程度对学生的学习兴趣有很大影响。虽然本节课的教学资源已经比较丰富，但在实际操作中，我发现一些学生对于电子资源的兴趣不如传统教具。为此，我打算在未来的教学中，适当增加一些传统教具的使用，如卡片、贴纸等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

再次，课堂氛围的营造对于学生参与度至关重要。在本次教学中，我发现部分学生对于课堂讨论和活动的参与度不高，这可能是因为他们觉得自己的意见不被重视。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生发表意见，尊重他们的想法，营造一个开放、包容的课堂氛围。

此外，教学评价的方式也需要改进。在本次教学中，我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果。然而，这种方式可能无法全面反映学生的真实学习情况。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如观察学生的日常行为、进行定期的口头或书面测试，以及鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

在教学手段上，我也发现了一些可以改进的地方。例如，在组织角色扮演活动时，我发现部分学生由于害羞或紧张，无法全身心投入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前进行一些心理辅导，帮助学生克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。

最后，针对本节课的教学内容，我认为还可以进行以下改进：

-加强对交友原则的讲解，让学生更加深入地理解尊重、倾听、分享等原则的重要性。

-结合实际案例，让学生了解如何在现实生活