冀教版三年级英语下册教案

冀教版三年级英语下册教案

英语的最早形式被称为古英语或盎格鲁撒克逊语(公元550-1066

年)。古英语是由一组北海日耳曼方言进展而成的，下面是给大家整

理的翼教版二班级英语下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家°

冀教版三班级英语.卜册教案1

教学目的：

1复习巩固功能句型：Whose(pencil)isthis/that?It's(Ken's).

Whose(books)arethese/those?They're(Mocky's).2学习新单词。

教学重点：正确认读新单词，娴熟听说。

教学难点：1熟记单词，敏捷反应。2Acassette的发音。

分层耍求：A类学生能够认读所学新单词。B类学生能够听说

所学新单词。C类学生能够说所学新单词。

环境设计：老师打算：录音机，教学卡片学生打算：学生卡片

桌椅摆放形式：两人一桌

教学过程

一、Review:

lGreetings2.收集老师、学生运用的物品，师生、生生问答。

Whose(pen)isthis/that?It's(Ken's).Whose(books)arethese/those?

They're(Mocky's).3提示：This和these-----较近That和those------较

远在情境中让学生发觉，总结规律。

二、Practice:

1出示教学卡片，复习问:What'sthis?引导生回答：lt，sa(robot).

2出示toys卡片，问：Whatarethese?引导生回答：Theyaretoys.1投

影“电视",举起Television的教学卡片：Thisisatelevision.2学习其

他单词。

三、Wordstolearn.

1打开书P28上面的图，放录音，指相应的图。2再放录音，生

跟读(逐词停顿)3再放录音，不停顿，生跟着重复4师指图，引导生

大声读出物品的名称。同样的方法完成其余的图片。51cantry.生自

由举手中卡片，读单词。6师生共同抽卡读词。

四、Listentothis

1打开书P28下端。2逐图问答：What'sthis?It'sa(bike).3放录

音，师问，生答。4再放录音，每句话后停顿，生标序号。5核对

答案。

五、Teachthesong.

1指图中物品问答2朗读歌曲，边读边指词。3跟读，指歌词"

4跟音乐拍手唱。六、Sethomework将新学的歌曲唱给家长听。

冀教版三班级英语下册教案2

教学目标

1.初步感知课文故事，了解问物品是谁的及回答。

学习新单词：whosecomputerCDvideoradiotelevision.

2.在听故事，讲故事的过程中感受功能句型的用法。

3.培育学生乐观的学习看法，提高学生识词实力。

重点难点

初步了解功能句型WhoseCDs?学习单词whosecomputerCD

videoradiotelevision.

教学打算：单词卡片，flashsongandthetext

实践活动：听读故事。运用句型问答。

板书设计：

Unit3WhoseCDs?

Whosecomputeristhis?It'sAuntBooky's.

WhoseCDsarethese?TheyareUncleBooky/s.

小结在教学重要留意帮助学生区分单数和复数的改变。如问一

个物品时WhoseCDisthis?lfsUncleBooky's两个以上的物品时要问:

WhatCDsarethese?They'reAuntbooky's.

教学过程：

1、TimeS'S'lO'lO'l.Lefssing

2、学习某人的某物：.例如：用学生物品说：高安泰〃sbook

3,揭示课题:thisclass,wewilllearnUnit3WhoseCDs?

4.learntheword:CD.TakeoutaCDzsay:ThisisaCD.ThisisMiss

WangfflCD.

5.learntheword:whose.WritethemeaninginChineseunderiton

theboard.

6.playthetextflashonewholetime,thenask:wherearethey?Learn

theword,studyusetheflashcard.

7.playthetextflashthesecondtimetolearntheothernew

words.T:Whatthingscanyousee?Usetheflashcardstolearnthenew

words.

8.playthethirdtimetolearnthepicturesandthestructures.?:

whosethingsarethey?let'slookatthem.T:whathappenedinUncle

Booky'sstudy?(tolearnpictures.9.and10.)

9.playthefourthtimetext.10.sumuptheStructure:writethemon

theboard.

11.reviewthenewwordsandpracticestructures.12.homework:

listenandreadthetextwiththetape.

学生依据物品和物主练习说。

Readthetitleafterme.学生读单词个别读---集体读

Readthetitle.

Watchandlisten

Answerthequestionandlearntheword.

Answerthequestion

Saywiththeflashandlearnthestructures.Sayandthink.

readthetextaftertheflashwhilelookattheirownbooks.

Readthem.Usetheflashcardtosay.Notes要求学生带上名字卡。

冀教版三班级英语下册教案3

Myfamily

【重点】

L句型:Who/sthatman(boy)?He'smy...Who'sthatwoman(girl)?

She'smy...

2.词汇：father,mother;mom,woman,man

【难点】

he和she的意义区分及发音。

【教具打算】

L老师及学生的家庭照片

2.教材相配套的教学课件

3.教材相配套的教学录音带

【教学过程】

一热身/复习(Wa「m-up/Revision)

1.播放Unit1BLetstalk动画,让学生仿照表演。

2.学生3人一组做对话表演。

二呈现新课(Presentation)

L老师将一位新挚友介绍给大家。老师扮演这个新挚友，问一个

女生：What/syourname?引导这个女生回答:Myname's(Diana).老

师对其他学生说：ShUs(Diana).并示意学生跟着重复这句话。

2.老师指着离自己稍远的女生问：Who，sthatgirl?引导学生回答:

She's...

3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。

4.老师指着离自己稍远的男生问：Whozsthatboy?让学生回答：

He's...

5.让学生指着班里的同学做问答:Who'sthatgirl?She's...Who's

thatboy?He's...

6.老师拿出学生们所熟识的老师的照片，用实物投影仪展示出来。

询问学生：Who'sthatman?Who'sthatwoman?引导学生回答:He's

Mr...She'sMiss/Mrs....

7.老师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who，s

thatman?Who'sthatwoman?的问答练习。

8.老师出示自己的家庭照片说：Thisismyfamily.Doyouknowwho

theyare?鼓舞学生对比片中的人物提问，老师用She'smymother.He's

myfather•.来回答，并重复单词father,mother。老师再次用mom,dad

代替mother,father•进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日

常口语中。

9,让学生观看教学课件或VCD展示Letstalk的内容。

10.让学生看书听录音，跟读课文对话。

11.让学生分组表演课文并展示。

三趣味操练(Practice)

1.Who'sfamilyisthis?

老师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who'sfamilyis

this?引导该家庭的学生快速反应:Thisismyfamily.然后让其他同学

对比片中的人物发问，该生回答。

2漪人

请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英

语，让全班学生问:Who'sthatboy/girl?猜的人说:He's…/She's…猜对

了，就蒙住说话学生的眼睛，接着嬉戏。（在嬉戏过程中播放英语歌

曲，创设开心氛围。）

四扩展性活动（Add-activities）

Drawyourbestfriend.

发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母

或好挚友。以小组为单位，依据画的画做句型练习：Who/sthat

boy/girl/man/woman?He's...She's...

冀教版三班级英语下册教案4

Myschoolbag

教学目标：

1.进一步巩固本单元所学单词句型。

2.能正确完成E部分听力练习并完成嬉戏。

3.会唱歌曲ABCsong

重点难点：嬉戏及歌曲

教学过程

用时：20分钟

第一步：复习（单元重点内容）

用时:5分钟

l.T:（PPT1显示课题）Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.

T:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些

物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!（课件跟读）

2.T:Nowlet'saskandanswerlikethis,现在请你看一看同桌同学

的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答,

下面有两位同学将为你做出示范，请你细致看。

（学生示范对话）

T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧！

（本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在老师的帮助下把有关

文具和本单元相关句型进行回忆和再现。）

其次步：完成各版块教学

用时:10分钟

l.T:OK.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要学问，现在我们

一起来做一个听力练习,Let'slistenandcircle.请翻开书第10页。在

本页，你可以看到a至肝5道听力选择题，请你细致听老师报出的物

品，把相应的物品圈出来。（PPT2）例如第一题，你可以看一只蜡笔和

一只钢笔，老师将报的是句子:It'sacrayon.你应当把那个圈出来呢？

T:对!你应当把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我

们下面正式起先了，请听细致了!（老师边呈现题目边报听力内容）

2.T:OK.That'sall.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对

一下答案。

（老师逐题反馈答案）

3.T：在以后的练习中我们还会遇到类似的听力练习，但是只要

你坚固驾驭了单词学问，抓准句子中的关键词语，细心做题，信任你

肯定能够全对的。好,下面我们来轻松一下，let'splayagame,OK?OK!

这个嬉戏怎么玩呢，老师先不告知你，请你自己看图，想一想这个嬉

戏该怎么玩。（PPT3显示E2部分图片）

4.T:你看懂了吗?在这个嬉戏中，我们须要事先在书包里放上一

些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些

东西。让别人猜的同学应当怎么问呢？对!我们可以问：What'sinmy

schoolbag?猜的同学可以回答:It'sa/an...明白了吗？好，下面我们

有请两位同学给大家做示范。

（学生示范嬉戏对话）

5.T:OK.Youcanplaythisgamenow.提示大家的是我们不仅可以把

东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以

问出不同的问题，例如What，sinmydesk?等等。现在你也可以来玩这

个嬉戏啦！

1.6.T:Doyoulikethisgame?你喜爱这个嬉戏吗?课后你还可以

用这个嬉戏熨习别的学过的单词呢!最终，我们一起来学一首歌曲吧

-----ABCsong.先请你来听一听!Firstlet'slisten.（课件播放歌曲）

2.T:这首歌的歌词很特殊，就是英文的26个字母。在这里老师

特殊提示大家留意这几个字母的发音。（示范带读字母C,G,H,J,

M,N,V,W,Z）

3.T:Nowlet'slistentoitagain.Thistimeyoucantrytosing.（课件

播放歌曲）

3.T:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你

在课后也可以练习唱一唱。

（本步躲设计说明：在本步骤中老师通过各种不同的形式带领学

生第习本单元学问，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过嬉

戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最终学习歌曲。）

（结束语）

T:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物

品的相关语言学问，还学习了歌曲ABCsong.信任你在今后的学习生

活中能很好的运用所学到的学问进行沟通。Bye!

冀教版三班级英语下册教案5

SchoolSubjects

［设计理念］

让学生在自然轻松的环境下，很自然的将学问过渡到新课，通过

多种的操练方法得到巩固，在拓展部分自由的发挥。在课文的学习过

程中将发音潜移默化的得以相识。

［教学目标］

1.学问目标

1）学习单词favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2）学习句型What'syourfavorite...?

3）字母组合m,n,ing在单词中的发音。

2.技能目标

1）.通过仿照课义录音，培育英语语感。

2）.能运用What'syourfavorite...?来问其他同学最喜爱的东西

3.情感目标

在小组活动中能相互帮助，并能更深的体会挚友的意义

4.学习策略

1）接受谈话式的教学模式，使学生在言谈中熬炼口语，巩固旧知，学

习新知.

2）情景教学，在相对真实的环境中运用句型，拓展句型.

［教学流程］

一、热身活动

1.Greetings.

二、复习导入

1.埋地雷的嬉戏

复习已学的科目的单词和星期的单词

2.导出subject

3.揭示课题SchoolSubjects教新单词subjec