全国100所2024年高考仿真卷语文试卷含解析

全国100所名校2024年高考仿真卷语文试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

在古代中国，戏曲演出常在广场、寺庙、草台或院坝。成千上万的观众聚拢，如潮的人声夹着摊肆的嘈杂，艺人

们为了不让戏剧_____________在这喧嚣之中，不得不苦心孤谐地寻求突出自己存在和影响的有效手段，从而摸索出以

远离生活之法来表现生活的艺术规则。

戏曲的对话是音乐性的，动作是舞蹈性的，（）,使表演者无论在化妆服饰还是动作语言上都颇有“矫情镇物，

装腔作势”之感：高亢悠扬的唱腔配以敲击有力的终鼓，镶金绣银的戏衣衬着勾红抹绿的脸谱……为此，中国的戏剧

艺术家长期说白、咏歌、舞稻（身段）、武打的表现技巧和功能，乐此不疲。在戏曲表演过程中，

的人间生活铺展于小小的舞台，使平素过着单调枯燥日子的百姓在观剧时感受到种种意想不到的精神刺

激，中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻哥出人物的外形和神韵的原因，是因为其对生活既精于提炼，又勤于观察，

从而做到班神兼备。脸谱、水袖、兰花手以及奇奇怪怪的道具等，都凝固为程式的东西，共同增加了戏曲表演的艺术

魅力，造成了赏心悦目、的审美效应。

1.下列依次填入文中横线上的词语，全都哈当的一项是

A.淹没揣测五光十色荡气回肠

B.湮没揣测五颜六色荡气回肠

C.湮没揣摩五颜六色勾魂摄魄

I）.淹没揣摩五光十色勾魂摄魄

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.外在表现出来的形式就是远离生活、变异生活的，戏曲音乐和舞蹈本身决定了这一特点

B.外在就表现出来了远离生活，变异生活的形式，决定于戏曲音乐和舞蹈本身的这一特点

C.而音乐和舞蹈的本身所具有的特点，决定了戏曲的外在形式表现为远离生活、变异生活

I）.而音乐和舞蹈的本身所具有的特点，戏曲的外在形式表现出来就是远离生活、变异生活

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最哈当的一项是

A.中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵的原因，是因为其对生活既勤于观察，又精于提炼，

从而做到形神兼备。

B.中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵，是因为其对生活既勤于观察，又精于提炼，从而做

到形神兼备。

C.中国戏剧家之所以能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵，是因为其对生活既精于提炼，又勤于观察，从而做

到形神兼备。

D.中国戏剧家能精确又微妙地刻画出人物的外形和神韵的原因，是因为其对生活既精于提炼，又勤于观察，从而做

到形神兼备。

2、阅读下面的文字，完成下列小题。

“建筑人格长城的基础，就是道德。”道德不仅是和谐社会秩序的基石，对个体而言，也是自我修为的价值彰显、

人格魅力的美丽呈现。

中华民族历来重视个人品德修养，一直强调“修、齐、治、平”传统。社会主义核心价值观从个人层面提出“爱

国、敬业、诚信、友善”，要求弘扬个人品德、磨砺个体品行。《新时代公民道德建设实施纲要》提出：“推动践行以

爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的个人品德，鼓励人们在日常生活中养成好品行。”

这一鲜明主张，充分反映了新时代对公民个人品德提出的新的更高要求，为促进社会全面进步、促进人的全面发展指

明努力的方向e

个人品德是公民个人在修养身心、规范举止方面的道德依循，与社会公德、职业道德、家庭美德，形成了由全体

到个体、由外在到身心的完整道德链条。“核潜艇之父”黄旭华执着于爱国奉献，"隐'功’埋名三十载，终生报国

不言悔”；在抗美援朝战场上失去四肢和左眼的朱彦夫，几十年奋斗不止带领老百姓蹬出脱贫新路；“小巷总理”武

荷香，把社区当成自己家，把社区居民当亲人……一个个榜样楷模，让人们感动于爱国奉献的家国大义，知晓了明礼

遵规的文明法则，读懂了勤劳善良的奋斗之美，领略了宽厚正直的德性纯真，感受到自强自律的人格光辉。“美德好

比宝石，它在朴素的背景衬托下反而更加美丽。”高尚的个人品德修养，足以让一个人终身受益。

“君子敬以直内，义以方外，敬义立而德不孤。”“德不孤”，首要在于发挥个体主观能动性，发乎真心地讲道

德、遵道德、守道德，从我做起、从现在做起、从小事做起。有人说得好：“一个人做了这样或那样一件合乎伦理的

事，还不能说他是有德的，只有当这种行为方式成为他性格中的固定要素时，才可以说他是有德的。”这提醒人们，

锤炼个人品德，必须时时处处地提升，持久不懈地发力。一两件事上挺身而出见义勇为值得点赞，一辈子崇渡向善、

践行道义更值得敬佩。让个人品德积累于一点一滴中，绵绵用力、久久为功，善行义举必将蔚然成风。

自律之外，他律不可忽视。实践表明，放任自流不是文明养成之道，一个社会整体文明素养的演进，往往都是依

法治理、持续管理的结果。“醉驾入刑”，推动“开车不喝酒，喝酒不开车”蔚然成风；立法强制垃圾分类，节约资

源渐成文明时尚；以法治破解高铁“霸座”，无赖行径受到严惩……好品行、好风尚，既需要个体主动作为，也需要

榜样引领示范，还需要法律法规的强力托底。法律是成文的道德，道德是内心的法律。发挥法治对道德建设的保障和

促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力量维护道德、凝聚人心，推动全民道德素质和注会文明

程度达到新高度。

“道不可坐论，德不能空谈。”道德建设能否成风化人，有赖于多做细致入微的实功，不务大而空泛的虚名。每

一个小我点亮一盏明德惟馨的心灯，簇起一团崇德向善之火，成就以德兴国的中国力量，必能为中国特色社会主义事

业提供源源不断的精神动力和道德滋养。

（摘编自《在日常生活中养成好品行》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.自古及今，中华民族一直重视个人品德修养，其精髓一脉相承，其要求基本一致。

B.个人品德事关公民个人修养身心、规范举止，是完整道德链条上的重要组成部分。

C.修养个人品德任重而道远，须严格自律，应发自真心，持久不懈，积累于点滴之中。

D.由好品行到好风尚，进而社会整体文明素养得以演进，这需要多种因素共同促成。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章开头运用引证法，从道德的重要性谈起，引出“个人品德修养”这一中心论题。

B.文章从自律和他律两方面论述了个人品德修养的重要途径，是采用了对比式结构。

C.引证和例证是本文主要的论证方法，通过引用经典语句和列举典型事例证明观点。

D.文末把个人品德上升到国家治理和社会主义事业的高度，有力地深化了中心论点.

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.道德是和谐社会秩序的基石，因此，以德治国就是我们国家今后奋斗的主要方向。

B.黄旭华、朱彦夫、武荷香等人成为时代楷模，与他们高尚的个人品德修养密切相关。

C.只要每个人在做每一件事情时崇德向善、践行道义，就能推进整个社会的文明进步。

D.法治对道德建设具有保障和促进作用，我们在进行道德建没之前首先要强化法治。

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

改革开放初期，愿意在毕业后归国的留学生很少，国内企业视海归留学生为珍宝，竞相争夺。正是基于这一现实,

许多优秀的学生纷纷选择出国“镀金”，随之出现的现象是归国留学生的数量与日俱增。出国留学的人越来越多，海

归留学生不再稀缺已成为历史，而国内高校近些年来呈现出突飞猛进的发展，也在无形之中缩减了海归留学生的竞争

色费工国内就业环境的变化是很多海归留学生始料未及的，当他们回到国内，骨感的现实如,让他们

产生各种负面情绪。如果我们地想一想，也不难理解他们的失望、焦虑与担忧。

其实，（）,>海归留学生的留学使得他们在国际视野、适应性方面占有优势。认清自己，利用好自

己的优势，无疑能他们的人生道路。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.出国留学的人越来越多，海归留学生不再稀缺，而近些年来国内高校突飞猛进的发展态势，也在无形之中阻碍了

海归留学生的竞争优势。

B.出国留学的人越来越多，海归留学生稀缺已成为历史，而国内高校近些年来突飞猛进地发展，也在无形之中削弱

了海归留学生的竞争优势。

C.出国留学的人越来越多，海归留学生不再稀缺已成为历史，而国内高校近些年来突飞猛进地发展，也在无形之中

影响了海归留学生的竞争力。

D.出国留学的人越来越多，海归留学生不再稀缺，而国内高校近些年来呈现出突飞猛进地发展，也在无形之中缩减

了海归留学生的竞争力。

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.当头棒喝推己及人经历扩张

B.当头一棒推己及人历程扩张

C.当头棒喝设身处地历程拓宽

D.当头一棒设身处地经历拓宽

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.海归留学生希望凭借自己的留学经历找到一份高薪水的工作

B.很多海归留学生凭借自己的留学经历找到了高薪水的工作

C.留学蛭历的价值并非只体现在让海归留学生找到高薪水的T作

D.留学经历的价值体现在很多方面，比如有助于找到高薪水的工作

4、阅读下面的文字，完成下面小题。

袁隆平荣获“共和国勋章”当天，他还在田里，查看“第三代杂交水稻”制种情况。这再次把这立科学家

“网红”顶上热搜。

在这个“网红”辈出，娱乐明星成为青少年竞相追逐的偶像的年代，营造推崇“大先生”的社会氛围，其教育意

义远超比谁“红”的层面。有人说，年轻人追什么星，应该好好地追一下科学家。（）没错，作为科研、文化领域

的“网红”,他们受到更多的敬仰当之无愧，可是他们对人们行动的激励、精神的支撑，又远远超越“追星”“打榜”

这种娱乐工业打造的狂欢。再火的娱乐偶像，都会随着时间的遁入历史的云烟；而那些改变人类命运的“大先

生”，终将屹立于文明史的^峰，为所有人所铭记。如果说娱乐明星是偶尔划过天空的流星，那么“大先生”们就是

永远的恒星。

在娱乐造星活动中，很多偶像和明星是“包装”出来的。而真正的精神场样，往往以的“素颜”面向世人，

在平凡中见证箪路篮缕的创业、栉风沐雨的奔波。我们也要看到，这些备受人们尊奉的“大先生”，也是日常生活中

有血有肉的普通人，有欢喜，有忧愁，更有平常人都会遭遇的拄折与困顿。崇尚他们的事迹，不仅受将其编进神话，

而要让更多人学习他们实事求是的工作作风。

1.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（）

A.实验消逝流光溢彩洗尽铅华

B.试验消失熠熠生辉返璞归真

C.实验消失流光溢彩返璞归真

D.试验消逝熠熠生辉洗尽铅华

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A,但我认为，将科学家与娱乐明星的影响力放在同一层面上比较，本身就是价值标尺的混淆。

B.若将科学家与娱乐明星的影响力放在同一层面比较，我也认为这本身就是价值标尺的混淆。

C.且我认为，将娱乐明星与科学家的影响力放在同一层面比较，本身就是价值标尺的混淆。

D.且将娱乐明星与科学的影响力放在同一层面比较，我也认为这本身就是价值标尺的混淆。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最哈当的一项是（）

A.崇尚他们的事迹，不是将其编进神话，而是要让更多人学习他们实事求是的工作作风。

B.宣传他们的事迹，不是将其编进神话，而是要让更多人学习他们实事求是的工作作风。

C.推崇他们的事迹，不仅要将其编进神话，而且要让更多人学习他们实事求是的工作作风。

D.宣传他们的事迹，不仅要将其编进神话，而且要让更多人学习他们实事求是的工作作风。

5、阅读下面的诗词，完成各题

虞美人♦春愁

［南宋］陈亮

东风荡脑轻云缕，时送萧萧雨。水边台榭燕新归，一口香泥湿带落花飞。

海棠誉①径铺香绣，依旧成春痕。黄昏庭院柳啼鸦,记得那人和月折梨花。

［注］穆：散开，散落。

1.从字数上看，这首词属于词中的口口。

2.对这首词的赏析下面正确的一项是（）

A.词的上阕开头两句写春风春雨，勾勒出春天温煦和暖而又生机盎然的景象。

B.上阕第二句化用白居易《钱塘湖春行》中的名句，但表达的情感大相径庭。

C.词最后一句中“月”与“梨花”的意象素雅清丽，象征了作者孤傲的精神世界。

1）.从风格上看，整首词意象丰富，情感表达直抒胸臆，是婉约词的典范之作。

3.简要赏析“依旧成春瘦”句中“春瘦”一词的表达效果。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1），夕揽洲之宿莽。（屈原《离强》）

（2）,蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）

（3）管弦呕哑，o（杜牧《阿房宫赋》

（4）,则天地曾不能以一瞬.（苏轼《赤壁赋》）

(5)登斯楼也，则有心旷神怡，,把酒临风，其喜洋洋者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)

(6)几处早鹭争暖树，o(白居易《钱塘湖春行》)

(7)千磨万击还坚劲，o(郑建《竹石》)

(8)克己复礼为仁。,天下归仁焉。(《论语》)

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

老常的钵声

赵华伟

老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。

老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的职事。当最早的一道

铃声响起时，我们揉着惺区的睡眠，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊!

老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，

被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾及这些，只将一挂铃铛敲得有声有色。

胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼皮，恶狠

狠地回着唠，脸色也更加阴暗。调皮的孩子还会趁晚自习时将铃绳扯断，或者打成死结系在树干上，为老常制造无穷

无尽的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。

老常的饭量很大，一顿能下六个馒头。饭点一到，他先去教师伙，将馒头一拿，打碗稀饭赶紧回屋，随后再奔学

生伙，零星饭票出一点，又抱回来一堆馒头。三两天一过，等馒头积攒得差不多，他就悄悄地装进蛇皮袋，送到公路

边的饭店里。几名馋嘴的学生在饭店开荤时发现了老常的秘密，老常很爽快，二话没说就帮他们结了“狗肉账”。然

而还是有学生嘴碎，让老师们也知晓了老常的秘密，跑到校长那里去告状，校长把头一晃说：吃不掉的馒头都喂猪了，

他讨个巧事也没啥。既然连校长都这么纵容他，别人也就点不起火了。

老常从来都不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的存在。可是有一天，

熟悉的铃声突然中断了。

老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷扮，一致

归结为男女之事。镇子是个大天地，老常连几个毛头学生的嘴巴都堵不住，更管不住镇上的风言风语。政教处的马主

任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。

当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？蹲在派出所里的老常，理直气壮

地辩解道。就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？打了人就得出点钱，不然难平和！所长摊着巴掌反驳道。

老常不认罚，存车员不妥协，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，无奈之下，所长只好把电话打到了镇中学。于是,

马主任奉命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路骂，直到进了校门还

在朝派出所方向张望呢。不过，在经过那拉铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。

老常不在，当晚的钵没人打，老校长只好亲自出马。他在各个班级巡视时，不停地看着表，不知是怕错过了时间,

还是在为老常担忧。时间一到，老校长赶紧去打钵，一下一下地拽着，铃声单调而断续，完全失去了以往的版逸和自

信，就连老师们也不由得皱起了眉头。

幸好，学校的钵声只断了一天，就恢复了昔日的风采。预备钵自然轻快，两响一停；上课钵短暂急促，三响一停；

放学体舒缓自由，一响一停；每种件声都带着明快的节奏感，没有一丝一毫的慌乱。

无所事事时，老常就坐在门槛上嘀咕：马主任老实，白给了人家两张“大团结”，要是按我的性格，他连个屁渣

子都讹不到，不就是一存车员吗，呸……嘀咕完毕，老常阴沉的脸色开朗了许多，甚至还露出了胜利般的笑客。我们

只是听，不愿去接他的话，听得烦了，岔开话去询问他打钵手艺的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大学具有个打

钵系？我们诧异地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑着，一张黑脸皱成了橘皮。

人们倾尽一生所追求的，无非出人头地。对于老常来说，他想要的也只不过是一个不被蔑视与轻贱的“大我”而

已。打暂，打出个说道来；做人，做出个说道来。

（选自《人民日报・文艺》2016年8月15日）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最哈当的两项是（）

A.老常不受我们爱城，除了因为他的脸黑，他的铃声还会扰了我们的清梦外，最根本的是他还没有娶到老婆，处于

乡村社会的底层。

B.作者之所以写校长的铃声断断续续，让人听了不痛快，目的在于拿校长的铃声与老常飘逸自信的铃声作比较，突

出老常打铃很专业。

C.在经过那挂铃铛时，老常“望着飘动的铃绳摇了摇头”，这是动作描写，“摇了摇头”是老常认为他可能再也没

有机会打铃了的无奈。

D.“北京大学真有个打铃系？”可以突出人物的特点，从这句话可以看出老常对他的工作非常重视、认真；同时也

照应前面学生们常问的问题。

E.作者通过肖像、语言、动作等描写，塑造了一个地位低下的普通打铃人，但他认真干好本职工作，从不拖沓或糊弄,

由此表达作者对老常的敬佩。

2.文章第一段“老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关”有什么作用？

3.老常是一个什么样的人？请结合文本简要分析。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料-：

从历史上看，建筑主要有两类：一类是石构建筑，一类是木构建筑。前者遍及世界各大洲，包括我国周边的东南亚和

西北诸国；后者则主要存在于中国以及朝鲜和日本。石构建筑由于材质的原因，不易腐朽或毁坏；即使因客观原因如雷击

或战争等毁坏了，也能留下残垣断壁或曰废犍，几千年而不灭。木构建筑则不同，即使没有天灾人祸，也容易朽蚀，故千年

以上的木构建筑遗存极少。

石构建筑毁坏后留下的废墟，多少年后仍历历在目，好像真的成了“凝固的音乐”。它们辉煌的过去越来越勾起人

们的怀念，而它们的悲剧性遭遇也越来越唤起人们的叹息。随着时间的推移，那些残垣断壁在人们的心目中不仅不是垃

圾，而且是宝贵的精神遗产，受到普遍的尊重和珍惜。这就形成一种文化，即“废墟文化”.

（摘编自叶廷芳《再谈废墟之美》）

材料二：

这是一座战争遗迹保留最多，被世人誉为中华民族扬威不屈之地的二战名城。1938年春的台儿庄大捷，使台儿庄一

战扬名天下,被誉为“中华民族扬威不屈之地”。作为世界著名的二战纪念城市，斯大林格勒仅存1处蛋糕房遗迹，华沙

仅保留2处战争遗迹，而台儿庄有53处战争遗迹保存完好。台儿庄通过古城重建，在保护原有战争遗迹的基础上，按原

样恢复受到损毁的战场遗址,建成了世界上二战遗迹最多、保存最完好的纪念城市。

（摘编自新浪山东《昔日抗战英雄城台儿庄，今日旅游度假天堂》）

材料三：

消失的古建筑是否可以重建，一直是一个饱受争议的话题。1964年通过了《威尼斯宪章》。在世界文化遗产的认定

中，“真实性”这条核心原则就是来源于《威尼斯宪聿》。因此，随着我国签署加入《保护世界文化和自然遗产公约》，“禁

止重速”开始出现在我国的法律法规中.近年来，随着国际上对文化多样性保护的进一步深入，文化遗产的重逮巴成为

国际热点话题。国际古迹遗址理事会原司库及以色列文物考古局原局长乔拉•索拉先生甚至提出他要发展一种新的关

于重建的理论，以取代《威尼斯宪章》“只同意原物原位归安”的原则。目前国际和国内的已有的古建筑重建大致可以

被划分为保护、研究、展示三个类型。

基于保护进行的重建活动，其主要的保护对象有三个方面：一是对文物本体的保护。典型案例有丽江古城襄后、汶

川“5・12”震后和尼泊尔地震后对文物建筑的恢复重建等。二是对文化本身的保护。最典型的案例就是波兰的华沙历

史中心重建。在“二战”中，纳粹德军摧致了这座城市，全城85%的地段被荡平。此后，波兰人民拒绝了建设现代主义首

都的规划速议，凭借着战前精确的测绘图纸和照片资料，全面恢复了华沙历史中心。华沙历史中心成为第一批世界文化

遗产。三是对文化传承的保护。这类案例特别多，如历史街区、民族村寨、历史村镇等。基于研究进行的古速筑重速大

部分是针对考古所进行的复原。最有代表性的案例是日本奈良平成宫大极殿和朱雀门的重建。日本严格按照相同材料、

相同工艺重建了这两处建筑，其中朱雀门的做法更为严格地遵照原有建筑形态和做法，而大极殿则在屋顶天花部分的彩

绘、门窗的做法上使用了一些当代的元素。我国甘肃秦安大地湾遗址复原房址、陕西宝鸣北首冷遗址复原房址也是。

从某种意义上讲，不管是因保护还是研究所进行的重建行为，都可以进行展示。因此，重建不再被定义为一种保护措施，

而被视为--种展示行为打入新增加的“合理利用”。

（选编自白海峰《遗产旅游中的古速筑重建:该不该》）

1.下列不属于“古建筑重建”范围的一项是

A.那些历历在目的石构建筑的残垣断壁。

B.保留经过战火洗礼而留下的城市遗迹。

C.由于现实发展需要而被搬迁建造的旅游资源。

D.为保障建筑群的完整性对少量被毁的建筑进行恢复。

2.下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.废墟只有具备了宏伟的外形显示昔日的辉煌，经历足够的损毁以表明辉煌已逝才能成为古建筑遗迹。

B.台儿庄的重建和华沙的重建有着惊人的一致性，相信未来的某一天台儿庄也有望进入世界文化遗产名录的可能。

C.尽管古建筑的重建饱受争议，但从社会发展和现实生活需求的角度而言，大量事实说明了重建行为的可行性。

D.基于吁究的古建筑修复强调了保持原有状态的本真性，尽量做到整旧如旧，可从客观上讲，这种修复是很难百分之

百做到的。

3.这三则材料围绕的共同话题是什么？请结合材料简要说明。

9、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

水调歌头①

向于漫

闰馀有何好，一年两中秋。补天修月人去，千古想风流。少日南昌幕下，更得洪徐苏李，快意作清游。送日眺西

岭，得月上东楼.

四十我，两人在，总白头。谁知沧海成陆，萍还落南州。忍问神京何在，幸有芳林秋露咒芳气袭衣裘。断送馀生

事，惟酒可忘忧。

（注）①北宋末年徽宗大观四年闰八月，作者曾与朋友登高望远，抒怀写志，南宋高宗绍兴十八年又是闰秋，作者感

时抚事，写作此词。②苔林秋露：作者自制的香水。

1.下列对本诗的赏析，不正确的一项是

A.诗人用“补天修月人去”来赞美朋友有补天修月的才能，抒发了豪迈和洒脱的感情。

B.诗人回忆当年与朋友登高送日，东楼望月，志趣相投，词间有真切醇厚的朋友之谊。

C.诗人自制香水，芳香弥漫，举杯畅饮，借酒消除忧愁，表面洒脱，更多的却是无奈。

D.时间过去四十年，而今又逢闰中秋，其间的沧桑变化让诗人心中千头万绪，难以名状。

2.请结合诗句，简要分析词中蕴含了哪些深沉的感慨。

10、阅读下面的文言文，完成各题。

乔宇，字希大，山西乐平人。祖毅，工部左侍郎。父凤，职方郎中。皆以清节显。宇登•成化十年4古。弘治初，

调之文选，三迁至郎中。门无私谒。擢太常少卿。武宗遣祀中镇、西海。还朝，条上道中所见军民困苦六事。刘建败，

大臣多以克附见幼，宇独无所染。久之，改兵部，参赞机务。宁王宸濠反，扬言旦夕下南京。宇严为警备，而谈笑自

如。时携客宴城外，密察地险易，置戍守。综理周密，内外宴然。指挥杨锐有才略.若为安庆守备。镇守中官刘哪与

濠通，为预伏死士。宇刺得其情，诘哪用事者，哪惧不敢动。字乃大索城中，斩所伏壮士三百人，悬首江上。宸濠失

内应，且知有备，不敢东。攻安庆，锐固守不得下。未几败。世宗即位，召为吏部尚书。宇自为选郎，有人伦鉴，及

是金政一清。室与林箧鼓泽处先赞避冉童望费亦委隹之三为极住所熟叠量超到度但左工欣欣里遭宠遇夏丕更龙丕力量。

帝欲加兴献帝皇号，字者加皇于本生之亲，则干正统，非所以重宗庙，正名分。及礼官请称献帝为本生考，帝改称本

生皇考，又诏建献帝庙于大内，字等复连章谏。会张聪、桂萼至京，诏皆用为学士。字等又言：“学士最清华，而俾

萼等居之，谁复肯与同列哉。"帝怒，切责。宇遂乞休，许之。杨一清卒，字渡江吊之。南都父老皆出迎，举手加领

日：“活我者，公也。”字诗文雄隽，兼通卷薄。旧/太华绝顶。遇虎、仆夫堂惊仆，宇端坐不动，虎徐帖是去。家

居澹泊，服丹若寒士。穆宗即位，复官，赠少僖，谥庄简。

（节选自《明史卷一百九十四列传第八十二》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是。

A.宇与林俊/彭泽/孙交/皆海内重望/帝亦委任之/凡为权彳幸所黜者/皆起列/庶位天下/欣欣望治/宇遇事不

可/无不力争

B.宇与林俊/彭泽/孙交/皆海内重/望帝亦委任之/凡为权悻所黜者/皆起列/庶位天下/欣欣望治/宇遇事不

可/无不力争

C.宇与林俊/彭泽/孙交/皆海内重/望帝亦委任之/凡为权俸所黜者/皆起列庶位/天下欣欣望治/宇遇事不可

/无不力争

D.宇与林俊/彭泽/孙交/皆海内重望/帝亦委任之/凡为权彳幸所黜者/皆起列庶位/天下欣欣望治/宇遇事不可

/无不力争

2.下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.进士，明清时称殿试考取的人。分三甲，分赐进士及第、进士出身、同进士出身。

B.署，代理、暂任或试充官职。文中其他表示官职变动的词语有迁、擢、改、复等

C.篆籀，中国古代的两种乐器。前者音色清晰、透亮、甜美，后者圆润、浑厚、柔和。

D.服御，文中指服饰、车马、器用之类；其他可指驾驭车马，也可以理解为使用、役使。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.乔宇出身清贵，为官廉洁。他的祖父乔毅当过工部左侍郎，父亲乔凤当过职方郎中，都以高洁的节操闻名；乔宇

为官以后，居家清贫，不接受私人请托。

B.乔宇怜悯苍生，独善其身。他受命祭祀，路上见军民困苦不堪，回朝后奏知皇帝；刘瑾败亡后，很多大臣因追随

他拉帮结派而受到弹劾，乔宇却一无所染。

C.乔宇防守得力，用人得当。镇守南京时，他镇定自若，严加警备，清除内奸埋伏的敢死队使叛敌不敢进犯；任用

杨锐做安庆守备固守，大败进犯之敌。

D.乔宇忠于国事，敢于进谏。他任吏部尚书后，使人才选拔问题得到妥善解决，天下欣欣向治；遇到讲不通的事，

即使是皇帝的意见，他也敢于据理力争。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)时携客宴城外，密察地险易，置戍守。综理周密，内外宴然。

(2)尝陟太华绝顶。遇虎，仆夫皆惊体，字端坐不动，虎徐帖尾去。

11、阅读下文，完成下列小题。

泉石育肓记

杨万里

①绍照壬子九月十六日，予以废疾至自金陵，因念平生无它好，独好泉石，而故居乃土山，安所得石？忽乡友王

信臣及其犹子①子林敕永新怪石以遗予，予喜甚，曰：“子犯所谓‘天蜴'者。”亟召匠，仃恒②为假山。友人王才臣

见之，谯于曰：“先生居真山而又为假山，将谁绐？''予笑曰：“予敢绐人邪？聊自绐耳。''才臣日：“有石而无泉,

非缺欤？”予偶思去假山三十步而近，旧有一泉而埋，即命浚西。泉洌以猛，因接筒引之。又于假山之前十步之间，

笠一小方泡，深尺，广五之，泥与泉其深各半，植以芙渠，杂以藻若，每疏泉自筒入地中，伏之假山之趾，仰而出于

石势，闭而激之，则为机泉，喷珠跃玉，飞空而上，若白金绳青，与假山相高比。开而迭之，则为流水。其将至也，

若哽若咽胃，若嗔若叱驯，然后清然而上，决决而流心钊，流而入于池，其流有文利，其入有声。顷刻之间,通塞万

变，观者四庖，莫测所来,予因生致小鱼善游而喜浮口，畜之池二十许尾，先十后十，每浮而出也，后者不先夫先者，

若“徐行后长者”之为者，余固异之。其始畏人，不浮，人至则隐于荷盘若带之下，去则显。其后渐与人习，困困洋

洋若与人为玩；既而复隐、，若耻以身供人之玩者，予益异之。予间以食食之，每食至必出，久之若疑夫食之饵己者，

复不出，予益异之。因命其泉石之上小轩曰“泉石膏肓”。

②或曰：“膏肓之疾，医缓③云不可为刻，后世乃有法可艾也。”予曰：“膏肓，有法可艾也；泉石膏肓，无法

可艾也。有法可艾，予亦不艾也！”一笑而书之。

［注①犹子：侄子。②仃短：比喻堆变、杂凑。③医缓：泛指良医。

1.可填入第①段口处的虚词是

A.也

B.者

C.矣

D.焉

2.作者与王才臣对话理解最恰当的一项是

A.工才臣因为误解作者本意，直言作者弄虚作假。

B.作者如实相告，自己所为不是欺人，而是自欺。

C.王才臣不仅理解作者的癖好，也深知泉石之趣。

D.王才臣是难得的译友，作者有知错能改的雅量。

3.阅读第①段画线句，分析作者是如何表现泉水之趣的。

4.文章围绕“泉石膏肓”，层层展开，请对此加以分析。

12、作文

人一旦喜爱某种东西达到狂热痴迷的程度，其关注点就会集中在那东西上，不知不觉中把其他方面的信息都给忽

略了，从而失去了正常的判断力。然而，一些了不起的成就也源于此。

对此，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

参考答案

1、1.D

2.C

3.B

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨

析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。

第一空，“淹没”表示大水等浸过或浸没，也比喻声音等的“盖过”。“湮没”则主要用来表示人的名声或事迹的埋

没或者事物的埋没，从常见用例看，用来指文化领域的人或事多些。根据语境“这喧嚣之中”，这里应该用“淹没”，

故排除BC,

第二空，“揣测”和“揣摩”是近义词，都有猜想的意思。“揣测”是根据不足的证据推测。“揣摩”是反复思考推

求，仔细推想探求。语境指戏剧艺术家长期思考探求说白、舞蹈（身段）等表现技巧和功能，应选用“揣摩”，故排

除AB。

第三空，“五颜六色”和“五光十色”，前者强调颜色多，而后者指颜色鲜艳，式样繁多。依据下文中的“人间生活”，

这里使用“五光十色”来指生活的丰富多彩更符合语境，故排除BC。

第四空，“勾魂摄魄”形容事物具有强烈的吸引力，使人心神摇荡，不能自制。“荡气回肠”形容文章，乐曲十分婉

转动人。此处语境强调戏曲的吸引力，用“勾魂摄魄”更恰当，故排除AB。

故选D。

2.本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时

间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。

根据括号后文的“娇情镇物，装腔作势”可知，括号内容应具体说明特点，且“娇情镇物，装腔作势”这八字对应的

就是“远离生活、变异生活”，依据临近原则，排除AB;

D项，“而音乐和舞蹈的本身所具有的特点”，缺谓语宾语部分，有语病，故排除D。

故选C。

3.本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照

主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。

划线句有两处语病，一处是“之所以……的原因，是因为……”句式杂糅，据此排除A：第二处语病是“既精于提炼,

又勤于观察”语序不当，据此排除CD。

故选

【点睛】

病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有

没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、

补、换、移，修改病句：四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确.

2、7.A

8.B

9.B

【解析】

7.本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合

信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。

A项，“其要求基本一致”表述错误。原文中说“新时代对公民个人品德提出的新的更高要求”，是“更高”，而非

基本一致。

故选A。

8.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据

之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述

与文章内容表达的细微差别。本题要求选出对原文论证的相关分析，不正确的一项。

B项，“采用了对比式结构”判断错误。“首要在于发挥个体主观能动性”“自律之外，他律不可忽视”，可见，二

者是并列关系，文中没有对比之意。

故选B。

9.本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，

时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。

A项，“奋斗的主要方向”于文无据，于实不符，文中提及道德与法治并行：“法律是成文的道德，道德是内心的法

律。发挥法治对道德建设的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力量维护道德、凝聚人

心，推动全民道德素质和社会文明程度达到新高度”。

C项，“只要……就……”表述绝对。原文说“一两件事上挺身而出见义勇为值得点赞，一辈子崇德向善、践行道义

更值得敬佩。让个人品德积累于一点一滴中，绵绵用力、久久为功，善行义举必将蔚然成风”“发挥法治对道德建设

的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力量维护道德、凝聚人心，推动全民道德素质和

社会文明程度达到新高度”，可见，至少还需要发挥法治的作用。

D项，“在进行道德建设之前首先要强化法治”于文无据。原文说“法律是成文的道德，道德是内心的法律,发挥法

治对道德建设的保障和促进作用，把道德导向贯穿法治建设全过程，方能以法治的力量维护道德、凝聚人心，推动全

民道德素质和社会文明程度达到新高度”.

故选B。

【点睛】

做一般论述类文章的阅读试题，要掌握大体的解题思路和步骤：

7.先通读原文，把握文章的主要内容，用铅笔标记重要符号的信息c这是正确解题的第一步.在阅读中，通过把握文

章的关键处，了解文章主旨和作者的价值趋向。一般来说，论述类文章的标题、起始段落的中心句，开启几个重点主

体段落的起始句，收束几个重点主体段落的收束句，全文总结性段落的总括句，往往直接表明了作者的价值取向。整

体阅读时快速抓住这些语句，对于理清文章局部的内容要点或分论点，把握文章局部内容的内在关联，具有全局性的

定向作用。

8.审析题干，吃透选项。有了对全文的整体把握，不难迅速找准区域。高考现代文阅读试题的题干设置，限定了考生

答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后按照要求

吃透各选项的含意，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢地解答试题。但是有的选项涉及的信息

不止一处，考生常常择其一点而丢掉其他。这就要求考生在实际阅读中要培养自己的“多点意识”，力求找准找全对

应点，也就是答题的区间。

9.阅读时，先看题目涉及文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之

间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问

题，用来考查考生的理解能力。阅读题解题的核心是“提取信息”，亦即筛选，因此，答案要从选文里找，只要认真

揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。

7.在辨析过程中，找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。把题中每一选项的表述与文中相关内容仔细比较，

看有无变化。从句式、陈述对象、句意侧重点、范围大小、程度轻重等方面辨析异同，认清命题者设题常用的干扰方

法，避免误入陷阱。其中，有的变化可能是形式上的，其核心内容并无改变；有的变化是本质上的，如偷换概念、张

冠李戴、以偏概全等，其表述内容与原文不同。需要说明的是有些选项在文中找不到相关语句，这就需要仔细辨别其

是无中生有还是合理分析。

8.阅读题的题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什

么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

牢记：①弄清题干语言的构成形式，确定答题的语言形式。②弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出现作者的

语句，一般是考生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导考生明确解答重点或者提供限制条件的作用。③

弃含蓄为直接，弃分说为概括。④多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

9.要认真分析题干中的每一个词语的含义.如“意义”“解释”“作用”“原因”“证据”“主要的”“根本

的”“属于”“不属于”等。特别注意文中某些虚词，如“可能、大概、也许、将会”等，甄别正误。

3、1.B

2.D

3.C

【解析】

1.本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后

压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等.

画线句子有两处错误，第一处，“海归留学生不再稀缺已成为历史”不合逻辑，改为“海归留学生稀缺已成为历史”；

第二处，“缩减了海归留学生的竞争优势”搭配不当，改为“削弱了海归留学生的竞争优势”。

A项，“阻碍”与“优势”搭配不当。

C项，“不再稀缺已成为历史”不合逻辑，应改为“稀缺已成为历史”。

D项，“呈现出突飞猛进地发展”成分残缺，缺宾语中心语，且“缩减”与“竞争力”搭配不当。

故选B。

2.本题考查词语运用的能力。可以从以下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用

提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看搭配习惯、语法功能、使用对

象等。

①当头一棒：比喻促人醒悟的警告或给人以突然打击。当头棒喝：佛教禅宗和尚接待前来求学的人时，常常用棒迎头

一击或大声一喝，促其领悟，比喻促人醒悟的警告。语境表达“骨感的现实”给人以打击，所以选填“当头一棒”恰

当。

②设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。推己及人：用自己的心思来推想别人的心思。语境强调处在海归的

境遇替海归想一想，所以选择“设身处地”恰当。

③经历：亲身见过、做过或遇到过的事，一般用于个人。历程：经历的过程，往往用作名词，一般用于集体、团体等。

根据语境是说海归留学生个人，选填“经历”更恰当。

④拓宽：开拓使宽广。扩张：扩大（势力、疆土等）。根据对象，选填“拓宽”恰当。

故选D。

3.本题考查学生句子衔接的能力。注意以下几点：陈述对象要一致；前后句式、句子结构要一致；语句顺序要符合思

维逻辑：看词语照应，考虑词脉的相承性：看画面色调，看画面的相融性；看上下文押韵，看音韵的和谐性；看标点

符号，考虑结构的层次性。

“其实”含转折意，A与上文内容没有明显的转折关系，故排除A。依据后文内容，“认清自己，利用好自己的优势，

无疑能拓宽他们的人生道路”，是说海归留学生的价值不仅仅在于高薪水的工作，还有更广阔的天地，因此，C比B、

D更恰当。

故选C。

4、1.D

2.A

3.B

【解析】

1.本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选成语填空，要求学生答题前先将空格所在

的前后语境读明白，然后结合成语的意思用法等进行判断.

实验，指的是科学研究的基本方法之一。根据科学研究的目的，尽可能地排除外界的影响，突出主要因素并利用一些

专门的仪器设备，而人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、

自然性质、自然规律。

试验：指已知某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作，与实验不同，还指为了察看某事的结

果或某物的性能而从事某种活动。在旧时指考试、测验。

消逝：包含有一一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。多指声音、时间等。

消失：事物逐渐减少以至没有。强调过程。

流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容

时装表演和珠宝的色彩艳丽。

熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。多指星星等。

洗尽铅华：指从低俗中脱离出来，一种世俗的改变。多用于形容人素颜样子。

返璞归真：指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。

第一空，指袁隆平为研究“第二代杂交水稻”制种情况而选的试用田，应选试验。

第二空，强调时间的流逝，应该选消逝更合适。

第三空，把“大先生”比作了恒星，修饰恒星应该用熠熠生辉更合适。

第四空，形容真正的精神榜样是以素颜面向世界，修饰素颜应该用洗尽铅华更合适。

故选D。

2.本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应，

格式是否一致，音节是否和谐等。

本题中，根据上文“有人说，年轻人追什么星，应该好好地追一下科学家”可知，下文应该是“我”围绕明星和科学家谈

看法，故下一句应该是“我认为……”，由此可以排除BD,另外，根据语境，可判断这两句话之间又是转折关系，

故排除Co

故选A。

3.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病

句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病

句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

本题中，划线的句子有两处错误。第一处是“崇尚”与“事迹”搭配不当，可将“崇尚”改为“宣传”；第二处是“不仅”与“而

是“关联词语搭配不当，可以把“不仅”改为“不是”：

A项，“崇尚”与“事迹”搭配不当，可将“崇尚”改为“宣传”；

C项，“推崇”与“事迹”搭配不当，可将“推崇”改为“宣传”；“不仅”与“而且”用在这不合语境应该改为“不是……而

是'

D项，“不仅”与“而且”用在这不合语境，应该改为“不是……而是”：

故选B。

【点睛】

本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析

即词语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望

文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看词语含义与前后文的修饰限制成分是

否协调；（二）看词语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看词语的褒贬感情色彩是否

适合所在的语境；（四）看词语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看词语运用是否因望文生义而误用；

（六）看词语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

5、1.小令

2.B

3.“瘦”本指人清削单薄，“春瘦”以拟人化的手法，不仅形象地营造出落花满地、春色凋零的凄清氛围，也令人联

想到诗人面对风雨落花形销骨立的形象，送一步表现其愁苦伤怀的情感。

【解析】

1.本题考查识记和理解诗歌文化常识的能力。考生解答本题时应结合平时积累，掌握词的分类。词按字数也分为三类：

五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以上为长调。这首词共有56个字，属于小令。

2.本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考

点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和

艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本题

A项，“'勾勒出春天温煦和暖而又生机盎然的景象'赏析错误，”词的上片开篇两句没有写“红杏枝头春意闹”的

芳菲春景，而是直说“风”、“雨”。东风轻拂着大地，几缕淡淡的云彩在天空飘荡。这两句里的“风”和“雨”，

是全词的词眼，雨声萧萧，大好的春光就是在风雨中消逝的，选项中“温煦和暖而又生机盎然”与之意境不符。

C项，“象征了作者孤傲的精神世界”理解错误，“记得那人和月折梨花”这句话的意思是“还记得吗，朗月如辉的

月光下，那人带着素洁的月色，轻轻地摘下如雪的梨花”，花开花落虽是自然之理，却引发了敏感词人心中的无限愁

绪，凄凉的其实不只是春色，也是词人因年华渐逝、壮志未酬而生的悲哀。由此可知“孤傲”一词并无依据，曲解文

意。

D项，“情感表达直抒胸臆”错误，这首词全词无一字说愁，通过景物描写，委婉含蓄地抒写了春愁。

故选

3.本题考查赏析重要诗句的能力。考生解答本题时应认真阅读全诗，把握主旨情感，再从所给句子中找出关键词语，

指明修辞，结合诗句分析情感效果.

“瘦”本指人清削单薄，“春瘦”以拟人化的手法，“海棠穆径铺香绣，依旧成春瘦”在此词人虽然只取了海棠一种

花来进行描写，但是读者从中仿佛还可以看到桃花、杏花、梨花……落红一地。当所有春花凋零并被泥土掩埋，也就

没有什么春色可言。用“春瘦”来形容春色渐失十分形象传神，形象地写出了落花满地、春色凋零的景象，营造了凄

清的氛围。春也如人一般，在万花凋零的满腹愁绪中逐渐消瘦，逐渐疲惫不堪。透过衰败凄清的画面读者可以联想到

诗人面对风雨落花形单影只、愁苦伤感的形象，进一步表现“春愁”的主题。

【点睛】

解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这

些句子是直接表达思想