冀教版小学信息技术六年级上册《第7课 海洋生物》教学设计

冀教版小学信息技术六年级上册《第7课海洋生物》教学设计主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索冀教版小学信息技术六年级上册的《第7课海洋生物》啦！这节课，我们将会通过图片、视频和互动游戏，来认识各种各样的海洋生物，了解它们的习性和特点。这个主题既有趣又有教育意义，它能让我们更加热爱大自然，增强保护海洋环境的意识哦！🌊🐠咱们就一起跳进海洋的怀抱，开始这场奇妙的发现之旅吧！🚀👨‍🏫核心素养目标1.培养学生信息意识，通过海洋生物的探索，引导学生关注自然信息，提高信息获取和处理能力。

2.增强学生的计算思维，通过分析海洋生物的特点，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术手段进行海洋生物的研究和表达。

4.强化学生的信息伦理与信息安全意识，教育学生尊重自然，保护海洋生态环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基础的生物知识，比如动植物分类、生态环境等。他们对海洋生物有一定的认知，可能已经了解一些常见的海洋生物名称和生活习性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对自然界充满好奇，对海洋生物尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新知识。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和视频直观学习，有的则更偏好通过互动游戏和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到海洋生物种类繁多、名称复杂难以记忆的问题。此外，对于一些较为复杂的海洋生物生活习性，学生可能难以理解。同时，学生可能对信息技术的操作不够熟练，这在进行数字化学习和表达时可能会造成一定的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：海洋生物图片库、视频资料、互动学习软件

-教学手段：多媒体课件、实物模型、互动游戏、小组讨论教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-“同学们，你们喜欢大海吗？你们知道大海里有哪些神奇的生物吗？”

-展示海洋风光的图片，引导学生分享自己见过的海洋生物。

2.回顾旧知：

-“在我们之前的课程中，我们学习了哪些动物？它们生活在什么样的环境中？”

-通过提问，帮助学生回顾已学知识，为新的学习内容做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-“今天，我们将一起探索一个神秘的海洋世界，认识各种各样的海洋生物。”

-详细讲解海洋生物的分类、特点、生活习性等知识点。

2.举例说明：

-以海豚、鲨鱼、珊瑚等为例，帮助学生理解海洋生物的特点。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论海洋生物的保护问题。

-角色扮演：模拟海洋生物的生活场景，让学生体验海洋生物的生活。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生以小组为单位，收集海洋生物的图片和视频，制作成海报或小册子。

-每组分享自己的作品，其他小组进行评价。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答他们在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，提高作品的质量。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：

-总结海洋生物的特点、分类、生活习性等知识点。

2.强调保护海洋生物的重要性：

-呼吁学生关注海洋生态环境，保护海洋生物。

3.布置课后作业：

-让学生课后查阅资料，了解自己感兴趣的一种海洋生物，下节课分享。

五、板书设计

1.标题：海洋生物

2.内容：

-海洋生物分类

-海洋生物特点

-海洋生物生活习性

-海洋生物保护

六、教学反思

1.本节课通过图片、视频、互动游戏等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

2.在新课呈现环节，注重举例说明，帮助学生更好地理解知识。

3.在巩固练习环节，让学生动手实践，加深了对知识的理解和应用。

4.在课堂小结环节，强调了保护海洋生物的重要性，提高了学生的环保意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋生物多样性》：这本书详细介绍了海洋生物的多样性和它们的生态环境，适合学生深入了解海洋生物的丰富性。

-《海洋保护行动手册》：通过实际案例和简单易懂的文字，向学生展示如何参与海洋保护活动，增强他们的环保意识。

-《深海探秘》：介绍了深海探索的历史和最新发现，激发学生对未知世界的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个关于海洋生物的科普小报，收集资料，展示他们的学习成果。

-组织学生观看纪录片《蓝色星球》，让学生在视觉享受中学习海洋生物的生存状态。

-设立海洋生物知识竞赛，鼓励学生在课外时间自主学习，提高他们的知识储备。

-引导学生参与社区环保活动，如海滩清洁日，让学生将课堂所学知识应用于实践。

-建立海洋生物观察日志，让学生记录日常生活中观察到的海洋生物，培养他们的观察能力和记录能力。

3.课外实践活动建议：

-学生可以访问当地的水族馆或海洋公园，实地观察海洋生物。

-鼓励学生参与科学实验，如制作海水盐度测定器，了解海洋环境的科学知识。

-组织一次海洋生物主题的绘画或写作比赛，培养学生的艺术创作和表达能力。

-与学校图书馆合作，设立海洋生物主题的图书角，方便学生借阅相关书籍。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂表现将包括学生的出勤率、参与度、注意力集中程度等。

-学生在课堂上积极参与讨论，对海洋生物表现出浓厚兴趣，能够积极回答问题。

-注意力集中的时间较长，对教学内容的理解较为到位。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节将评价学生的团队合作能力、信息整理能力、表达能力和创新思维。

-各小组在展示海洋生物保护方案时，能够清晰阐述观点，提出有创意的保护措施。

-学生在讨论中展现出良好的沟通技巧，能够尊重他人意见，共同解决问题。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对海洋生物知识的掌握程度，包括选择题、填空题和简答题。

-测试结果显示，大部分学生对海洋生物的分类、特点和生活习性有较好的理解。

-部分学生对海洋生物保护的重要性认识不足，需要在后续教学中加强引导。

4.课后作业：

-评价学生的课后作业完成情况，包括作业质量、完成度、创新性等。

-学生完成的课后作业普遍认真，能够根据所学知识进行海洋生物的介绍。

-部分学生的作业展现了较高的创新性，能够结合实际情况提出保护海洋生物的建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的表现，教师将给予及时的正面反馈，鼓励学生继续努力。

-对于学生在讨论和测试中暴露出的问题，教师将提供具体的指导和帮助。

-针对学生的个性化需求，教师将制定个性化的辅导计划，确保每个学生都能得到充分的发展。

-教师将定期与家长沟通，共同关注学生的成长，形成良好的家校合作关系。

-教师将根据学生的反馈，不断调整教学策略，优化教学内容，提高教学效果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-海洋生物的分类：鱼类、贝类、甲壳类、软体动物等。

-海洋生物的特点：适应性强、种类繁多、生态多样。

-海洋生物的生活习性：栖息环境、食物来源、繁殖方式。

②重点词句：

-“海洋生物是地球上最古老的生物之一，种类繁多，分布广泛。”

-“海洋生物适应性强，能在极端的环境中