人教部编版八年级《道德与法治》下册3.2依法行使权利教学设计

人教部编版八年级《道德与法治》下册3.2依法行使权利教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天咱们这节课要聊一聊《道德与法治》里边的“依法行使权利”。咱们都知道，权利可是咱们的“护身符”，但怎么正确行使权利呢？这节课，我们就来一起探讨这个问题。我会通过一个个生动的故事，带你们了解法律赋予我们的权利，还有如何在不伤害别人的前提下，行使我们的权利。准备好了吗？让我们一起走进这个有趣的法治世界吧！🤗🌟核心素养目标1.提升法治意识：引导学生认识法律在保障个人权益中的作用，培养遵纪守法的良好习惯。

2.增强公民素养：培养学生正确行使权利、履行义务的责任感，形成和谐的社会交往能力。

3.强化实践能力：通过案例分析，锻炼学生运用法律知识解决实际问题的能力，提高实践操作水平。教学难点与重点1.教学重点

-理解公民权利的内涵：本节课的核心是让学生明白公民权利的概念，包括言论自由、宗教信仰自由等基本权利。

-依法行使权利的原则：强调在行使权利时，必须遵守法律，不损害国家、社会、集体的利益，也不侵犯其他公民的合法权益。

-社会责任感培养：通过实例分析，让学生认识到作为公民，应承担的社会责任，如参与公益活动、遵守社会公德等。

2.教学难点

-权利与义务的平衡：理解在行使权利的同时，也要履行相应的义务，比如保护环境、维护社会秩序等。

-法律意识的形成：帮助学生建立法律意识，理解法律不仅仅是规范行为，更是保护个人和社会利益的工具。

-实际案例中的权利冲突：分析案例中权利冲突的情况，引导学生学会在现实生活中处理权利冲突的技巧。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：公民权利相关法律法规文本、视频资料、案例分析材料

-教学手段：互动式教学软件、角色扮演道具、讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《道德与法治》相关案例和法律法规文本，要求学生阅读并思考如何依法行使权利。

-设计预习问题：提出如“在现实生活中，你遇到过哪些权利被侵犯的情况？你是如何应对的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读案例和法律法规，理解公民权利的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析案例中权利与义务的关系。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解依法行使权利的重要性。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“权利与义务的关系”为主题，通过一个权利冲突的案例视频导入新课。

-讲解知识点：讲解公民权利的界限，以及如何在不侵犯他人权利的前提下行使自己的权利。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析案例，讨论如何在现实生活中依法行使权利。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考权利与义务的关系。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解法律知识。

-活动教学法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解权利与义务的平衡。

-通过实践活动，提高学生的法律意识和实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于依法行使权利的短文，结合自身经历进行分析。

-提供拓展资源：推荐相关法律书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，撰写短文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养学生的批判性思维。知识点梳理在《道德与法治》八年级下册的3.2节“依法行使权利”中，我们将重点梳理以下知识点：

1.公民权利的概念

-公民权利的定义：公民在法律规定的范围内，享有的权利和自由。

-公民权利的特征：普遍性、平等性、相对性、法定性。

2.公民权利的分类

-基本权利：言论自由、宗教信仰自由、人身自由、财产权等。

-社会权利：受教育权、劳动权、社会保障权等。

-文化权利：文化参与权、知识产权等。

3.依法行使权利的原则

-尊重他人权利：在行使自己的权利时，不得侵犯他人的合法权益。

-不损害国家、社会、集体利益：在行使权利时，要考虑国家、社会、集体的利益。

-依法行使：在法律规定的范围内行使权利，不得超越法律界限。

4.公民权利与义务的关系

-相互依存：权利与义务相互依存，权利的实现需要义务的履行。

-平衡：在行使权利时，要平衡个人利益与国家、社会、集体利益。

5.依法维护自身权利

-了解自身权利：公民要了解自己的权利，以便在遇到侵犯时能够维护。

-依法维权：在权利受到侵犯时，要通过法律途径维护自己的权益。

-积极参与社会监督：公民要积极参与社会监督，促进社会公平正义。

6.依法行使权利的途径

-法律途径：通过诉讼、仲裁等方式，依法维护自己的权利。

-非诉讼途径：通过调解、协商等方式，和平解决纠纷。

-自我保护：在遇到侵犯权利的情况时，要善于自我保护，避免事态恶化。

7.公民权利的保障

-法律保障：国家通过立法、执法、司法等手段，保障公民权利的实现。

-社会保障：社会组织、群众团体等，通过舆论监督、公益活动等，促进公民权利的实现。

8.依法行使权利的案例分析

-案例一：某公民因言论自由受到限制，通过法律途径维护自己的权益。

-案例二：某公民因财产权受到侵犯，通过诉讼方式获得赔偿。

-案例三：某公民因劳动权受到侵犯，通过工会组织争取权益。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的章节，尤其是第四编“公民的基本权利和义务”。

-视频资源：纪录片《法治中国》中的片段，展示我国公民权利保障的实践案例。

-案例分析：收集近年来发生的涉及公民权利维护的实际案例，如消费者权益保护、知识产权争议等。

2.拓展要求

-**宪法学习**：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》的相关章节，特别是关于公民权利和义务的部分。可以组织学生进行宪法知识竞赛，加深对宪法精神的理解。

-**法治纪录片观看**：要求学生观看《法治中国》相关片段，思考视频中展现的公民权利案例，如何体现依法行使权利的重要性。

-**案例分析**：提供案例分析的资料，指导学生分组讨论，分析案例中权利与义务的平衡，以及如何依法维护自身权利。每组需要准备一份案例分析报告。

-**法律知识竞赛**：设计一份法律知识竞赛试卷，包括选择题、判断题、简答题和案例分析题，鼓励学生在课后自主学习法律知识。

-**角色扮演**：让学生根据收集的案例，进行角色扮演，模拟法庭审判过程，让学生体验法律程序，理解权利维护的途径。

-**社区调研**：鼓励学生参与社区调研，了解社区居民对法律知识的了解程度，以及他们在日常生活中如何行使权利和履行义务。

-**心得体会**：要求学生撰写一篇关于“依法行使权利”的心得体会，分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.教师指导与帮助

-教师应提供必要的法律知识背景，解答学生在拓展学习中遇到的问题。

-组织学生进行小组讨论和分享会，鼓励学生相互学习和交流。

-对学生的课后拓展成果进行评价，给予积极反馈，鼓励学生继续深入学习。

-对于有特殊需要的学生，提供个别辅导，确保所有学生都能参与到课后拓展活动中来。教学反思与总结今天这节课，咱们探讨了“依法行使权利”这个主题，感觉挺有收获的。咱们一起来回顾一下这节课的教学过程，还有我在其中的得与失。

首先，我觉得我在教学方法的运用上还是有一定成效的。我采用了案例分析法，通过一些真实的案例，让学生们更好地理解了法律在我们生活中的重要性。比如，我用了那个“小明在网络上发表不当言论”的案例，学生们一下子就明白了言论自由也有边界，不能损害他人和社会的利益。这种教学方法挺实用的，因为它不仅让学生们记住了知识点，还让他们学会了如何将理论知识应用到实际生活中。

不过，我也发现了一些问题。比如，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些法律概念还不够熟悉，或者是对讨论不感兴趣。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的法律意识和参与课堂讨论的积极性。

在教学策略上，我尝试了小组合作学习，让学生们在小组中讨论和分享各自的看法。这种策略挺有效的，因为它不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。但是，我也注意到，有些小组在讨论时，意见分歧较大，导致讨论效率不高。这说明我需要在分组时更加细致，确保每个小组都能有充分的讨论空间。

管理方面，我尝试了课堂提问来维持学生的注意力。我发现，当学生们能够回答出问题，或者提出自己的见解时，他们的学习积极性会大大提高。但是，也有一些学生不太愿意参与提问环节，可能是害怕答错或者不自信。所以，我打算在今后的教学中，多给予学生鼓励，让他们敢于表达自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在课前准备阶段，我会更加细致地设计案例和讨论问题，确保案例具有代表性，讨论问题具有启发性。

-在课堂管理上，我会尝试更多的激励手段，如设立积分制度，鼓励学生积极参与课堂活动。

-在教学方法上，我会结合多媒体教学手段，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的兴趣。

-对于学生参与度不高的情况，我会加强个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①公民权利概念

-定义：公民在法律规定的范围内享有的权利和自由

-特征：普遍性、平等性、相对性、法定性

②公民权利分类

-基本权利：言论自由、宗教信仰自由、人身自由、财产权等

-社会权利：受教育权、劳动权、社会保障权等

-文化权利：文化参与权、知识产权等

③依法行使权利的原则

-尊重他人权利

-不损害国家、社会、集体利益

-依法行使

④公民权利与义务的关系

-相互依存

-平衡

⑤依法维护自身权利

-了解自身权利

-依法维权

-积极参与社会监督

⑥依法行使权利的途径

-法律途径：诉讼、仲裁

-非诉讼途径：调解、协商

-自我保护

⑦公民权利的保障

-法律保障：立法、执法、司法

-社会保障：社会组织、群众团体

⑧依法行使权利的案例分析

-案例一：言论自由案例

-案例二：财产权案例

-案例三：劳动权案例作业布置与反馈作业布置：

1.**案例分析报告**：要求学生选择一个关于公民权利维护的实际案例，如消费者权益保护、知识产权争议等，分析案例中权利与义务的平衡，以及如何依法维护自身权利。学生需撰写一份案例分析报告，内容应包括案例背景、权利冲突分析、解决方案和结论。

2.**模拟法庭辩论**：分组进行模拟法庭辩论，选取一个与公民权利相关的法律问题作为辩论主题，如“网络言论自由与名誉权的冲突”。每组需准备辩论稿，包括立论、反驳、总结等部分，并在课堂上进行辩论。

3.**法治知识小测验**：设计一份包含选择题、判断题和简答题的法治知识小测验，涵盖本节课所学的公民权利、义务、依法行使权利的原则等内容。学生需在课后完成并提交。

作业反馈：

1.**案例分析报告**：批改时，关注学生是否能够准确理解案例背景，分析权利冲突，并提出合理的解决方案。对于存在的问题，如分析不够深入或解决方案不完整，给出具体修改建议，引导学生进一步思考。

2.**模拟法庭辩论**：评价辩论质量时，考察学生的辩论技巧、逻辑思维能力和团队协作精神。对于表现不佳的方面，如辩