六年级道德与法治上册 第三单元 我们的国家机构 7 权力受到制约和监督教学设计1 新人教版

六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构7权力受到制约和监督教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构7权力受到制约和监督教学设计1新人教版设计意图亲爱的小同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的话题——“权力的制约与监督”。咱们国家有各种各样的国家机构，它们都在各司其职，保障社会的正常运转。就像一个人，只有受到合理的制约和监督，才能更好地发挥自己的能力。这节课，我们就来学习这个有趣的课题，让我们一起开启这段有趣的探索之旅吧！🏃‍♂️🏃‍♀️🌟核心素养目标1.培养学生具备法治意识，理解权力制约与监督的重要性。

2.增强学生的公民责任感，认识到每个公民都应参与国家机构权力的监督。

3.提升学生的思辨能力，学会从多角度分析国家机构运作中的权力制衡问题。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论，共同探讨权力监督的有效途径。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的认知能力有了显著提升，能够开始理解较为复杂的社会现象。在知识层面，他们对国家机构有一定的了解，但往往停留在表面的认识上，缺乏深入的理解。在能力方面，学生的分析能力和批判性思维正在形成，但需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生的法治意识逐渐增强，但自我约束和自我监督的能力还有待提高。他们在面对权力问题时，可能会表现出好奇和困惑，需要教师通过实例和讨论帮助他们建立正确的价值观。

行为习惯上，六年级学生已经具备了一定的课堂纪律，但自我管理能力仍需加强。他们在参与课堂互动时，有时会显得较为被动，需要教师激发他们的参与热情。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需注重理论与实践相结合，通过实例让学生理解权力制约与监督的实际意义。其次，课堂互动要多样化，激发学生的主动思考，培养他们的法治素养。最后，教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解国家机构的基本职能和权力制约机制，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验权力运行中的制约与监督。

3.利用多媒体展示相关案例，如国家领导人接受监督的实例，增强学生的直观感受。

4.引入互动游戏，如“权力拼图”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习权力制约与监督的知识。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要学习一个非常重要的主题——“权力的制约与监督”。请大家思考一下，你们知道什么是权力吗？权力在我们生活中扮演着怎样的角色呢？

2.激发兴趣：通过展示一些国家领导人在接受监督的新闻图片或视频片段，引导学生思考权力应该如何受到制约和监督。

3.提出问题：那么，我们国家的权力是如何受到制约和监督的呢？今天我们就来揭开这个谜团。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解国家机构的职能：首先，我会向同学们介绍我国的国家机构及其职能，如立法、行政、司法等，让学生了解权力的来源和分配。

2.分析权力制约与监督的必要性：接着，我会结合实际案例，如国家领导人接受监督的过程，让学生认识到权力制约与监督的重要性。

3.介绍权力制约与监督的机制：最后，我会讲解我国权力制约与监督的具体机制，如宪法、法律、制度等，让学生了解权力受到制约和监督的途径。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，让他们扮演不同的国家机构角色，如立法机关、行政机关、司法机关等，模拟权力运行过程中的制约与监督。

2.案例分析：让学生分析一些真实的案例，如政府部门公开透明接受监督的案例，让学生了解权力制约与监督在实际中的应用。

3.小组讨论：引导学生讨论如何提高权力制约与监督的效果，如加强法律监督、完善制度等。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：学生讨论以下问题：

-你认为权力制约与监督对于国家机构有何作用？

-如何在实际生活中提高权力制约与监督的效果？

-你认为我们作为公民应该如何参与权力制约与监督？

2.分享讨论结果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：总结国家机构的职能、权力制约与监督的必要性、机制等。

2.强调重难点：重点强调权力制约与监督的重要性，难点在于如何在实际生活中提高权力制约与监督的效果。

3.布置作业：让学生课后思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自己的法治意识。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《宪法》相关章节，特别是关于国家机构及其职能的描述。

-《中华人民共和国监察法》全文，了解国家监察机关的职责和权力。

-《中华人民共和国预防腐败法》相关内容，探讨预防腐败的法律法规。

-《中华人民共和国公务员法》中关于公务员监督的规定。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《宪法》中关于国家机构组织与职能的章节，深入了解国家机构的设置和运作。

-鼓励学生查找并阅读《中华人民共和国监察法》的实施细则，了解监察机关如何对权力进行监督。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行法治精神，例如，如何通过法律途径维护自己的合法权益。

-设计一个模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判过程，加深对法律和权力制约的理解。

3.实践活动建议：

-学生可以参观当地的政府机构或法院，实地了解国家机构的运作和权力监督的实际工作。

-开展一次社区法律知识讲座，让学生向社区居民普及法律知识，增强公民的法治意识。

-组织一次关于权力监督的辩论赛，让学生就权力监督的重要性、存在的问题以及改进措施进行深入讨论。

4.知识点全面性：

-涵盖了国家机构的基本构成、权力分配、权力制约与监督的法律法规、公民参与权力监督的途径等多个方面。

-结合实际案例，如政府公开透明、公务员行为规范等，增强知识点的实用性和现实意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“权力的制约与监督”这个重要的主题。通过这节课的学习，我想大家已经对国家机构及其职能有了更深入的了解，也明白了权力制约与监督的重要性。

首先，我们学习了国家机构的职能，了解到它们是如何分配权力的。立法机关、行政机关、司法机关等各司其职，共同维护国家的正常运转。我们通过实例，如宪法和法律的制定与实施，看到了权力是如何受到制约和监督的。

其次，我们讨论了权力制约与监督的必要性。权力是一把双刃剑，如果没有有效的制约和监督，很容易导致滥用和腐败。因此，权力受到制约和监督是维护社会公平正义的重要保障。

最后，我们学习了权力制约与监督的机制。宪法、法律、制度等都是约束和监督权力的工具。我们通过案例分析，如政府公开透明接受监督的实例，了解了这些机制在实际中的应用。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.单选题：

a.我国最高国家权力机关是：

A.国务院B.全国人民代表大会C.最高人民法院D.最高人民检察院

b.以下哪个不属于国家机关？

A.立法机关B.行政机关C.司法机关D.教育局

2.判断题：

a.权力受到制约和监督是维护社会公平正义的重要保障。（）

b.我国政府机构接受社会监督的主要方式是通过新闻媒体。（）

3.简答题：

请简述我国国家机构的职能和权力制约与监督的重要性。

4.分析题：

结合实际案例，分析权力制约与监督在实际中的应用，并提出一些建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲授国家机构职能和权力制约与监督时，我尝试引入了一些真实的案例，如政府公开透明、公务员行为规范等，让学生通过案例分析来理解抽象的概念，这种教学方法受到了学生的欢迎。

2.角色扮演活动的开展：为了让学生更直观地感受权力制约与监督，我设计了角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验权力运行中的制约与监督，这种互动式教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生表现得较为被动，参与讨论的积极性不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者对讨论内容不够熟悉。

2.教学深度不够：在讲解权力制约与监督的机制时，我发现学生对一些法律术语和制度理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合学生的实际认知水平进行适当的简化或解释。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用知识能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，如小组讨论、辩论赛等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.优化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在备课过程中更加注重结合学生的实际认知水平，适当调整教学内容的难度和深度，确保学生能够理解和吸收。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评估学生的学习效果，我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，