唢呐配喇叭（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

唢呐配喇叭（教学设计）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要来学习的是《唢呐配喇叭》这首歌。这首歌曲出自我们人音版《音乐二年级上册》的教材，相信大家已经对二年级的音乐课充满了期待吧！这首歌曲结合了唢呐和喇叭这两种乐器，非常有趣，我们一起来看看吧！🎵🎶核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生对民族乐器的认识和欣赏能力，增强文化自信；2.通过合作学习，提升学生的团队协作和沟通能力；3.引导学生感受音乐的美，激发学生的创造力和想象力；4.培养学生良好的音乐听力和表现力，提高审美情趣。通过这些目标的实现，让学生在音乐学习中全面发展。🎶🌟教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生掌握《唢呐配喇叭》这首歌曲的演唱技巧，包括正确的呼吸方法、音准把握以及音乐节奏的感知。

-**具体细节**：

-**呼吸方法**：指导学生学会在演唱中控制气息，运用腹式呼吸，使歌声更加饱满。

-**音准把握**：通过听音练习和跟唱，帮助学生建立音高概念，提高音准。

-**音乐节奏**：通过打击乐器或身体动作，让学生感受并准确表现歌曲的节奏感。

2.教学难点

-**难点内容**：难点在于让学生理解和表现唢呐和喇叭两种乐器的音色特点，以及它们在歌曲中的融合。

-**具体细节**：

-**音色感知**：通过对比唢呐和喇叭的音色，让学生能够区分并描述两种乐器的声音特点。

-**融合表现**：在合唱部分，指导学生如何协调两种乐器的音色，使整体音响效果和谐。

-**情感表达**：引导学生理解歌曲背后的情感，并通过演唱表达出欢快、活泼的情绪。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《音乐二年级上册》教材，特别是包含《唢呐配喇叭》的歌曲部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示唢呐和喇叭的外观特点，以及相关的音乐节奏和乐理知识图表。

3.实验器材：准备小型打击乐器，如铃鼓、沙锤等，用于节奏练习和配合演唱。

4.教室布置：设置音乐活动区域，包括合唱练习区和小组讨论区，确保教学环境舒适且有利于学生参与。教学过程一、导入新课

（1）播放《唢呐配喇叭》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问：同学们，你们刚才听到了什么乐器？它们是如何合奏的？

（3）引导学生分享自己的感受，为接下来的学习做好铺垫。

二、歌曲学习

1.歌词理解

-（1）教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

-（2）提问：歌词中提到了哪些乐器？它们分别有什么特点？

-（3）学生分组讨论，分享对歌词的理解。

2.歌曲演唱

-（1）教师示范演唱《唢呐配喇叭》，引导学生注意呼吸、音准和节奏。

-（2）学生跟唱，教师个别指导，纠正发音和节奏。

-（3）分组练习，让学生在小组内互相学习、帮助。

3.乐器介绍

-（1）教师介绍唢呐和喇叭这两种乐器的起源、特点以及演奏技巧。

-（2）播放唢呐和喇叭的演奏视频，让学生更直观地了解这两种乐器。

-（3）学生分组讨论，分享自己对这两种乐器的认识。

三、音乐活动

1.节奏练习

-（1）教师出示打击乐器，让学生跟随节奏进行打击。

-（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正节奏错误。

-（3）学生展示自己的打击节奏，互相评价。

2.合唱练习

-（1）教师带领学生进行合唱练习，注意音准、节奏和音色。

-（2）学生分组练习，教师巡回指导，纠正演唱错误。

-（3）学生展示自己的合唱成果，互相评价。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和肯定。

3.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对音乐有了哪些新的认识？

五、课后作业

1.每位学生回家后，与家人分享《唢呐配喇叭》这首歌曲，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。

2.收集有关唢呐和喇叭的资料，下节课与同学们分享。

六、板书设计

1.《唢呐配喇叭》

2.唢呐：起源于中国，音色高亢、嘹亮，擅长表现欢快、热烈的气氛。

3.喇叭：起源于西方，音色圆润、饱满，擅长表现庄重、严肃的气氛。

4.演唱技巧：呼吸、音准、节奏

七、教学反思

本节课通过歌曲演唱、乐器介绍、节奏练习和合唱练习等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，培养学生的音乐素养。同时，教师也要关注学生的学习差异，因材施教，让每位学生都能在音乐学习中得到成长。教学资源拓展1.拓展资源

-**唢呐与喇叭的历史文化**：介绍唢呐和喇叭的历史起源、发展历程以及在中国和西方音乐文化中的地位和作用。

-**民族乐器知识库**：提供一份关于中国民族乐器的详细介绍，包括唢呐、喇叭以及其他代表性乐器的图片、音频和视频资料。

-**音乐节奏与打击乐器**：搜集不同类型的打击乐器及其节奏模式的资料，如木鱼、铃鼓、钹等，以及它们在不同音乐作品中的应用实例。

-**音乐欣赏与评论**：收集一些关于《唢呐配喇叭》这首歌曲的评论文章，分析歌曲的艺术特色和音乐价值。

2.拓展建议

-**唢呐与喇叭的制作工艺**：鼓励学生参观当地的乐器制作坊，了解唢呐和喇叭的制作过程，体验传统工艺的魅力。

-**民族音乐欣赏会**：组织学生参加或观看民族音乐演出，让学生现场感受民族乐器的演奏效果和音乐文化的独特魅力。

-**音乐创作实践**：引导学生尝试创作简单的打击乐节奏，并尝试将这些节奏与《唢呐配喇叭》进行融合，创作出新的音乐作品。

-**音乐知识竞赛**：举办音乐知识竞赛，涵盖民族乐器、音乐节奏、音乐史等知识点，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-**家庭音乐活动**：鼓励家长参与家庭音乐活动，如一起演奏乐器、一起欣赏音乐，增进家庭成员之间的情感交流。

-**社区音乐活动**：组织学生参与社区的音乐活动，如街头表演、社区音乐会等，让学生在实践中学以致用，提升音乐表达能力。

-**网络音乐资源搜索**：指导学生如何利用网络资源，如音乐网站、在线课程等，自主学习和探索音乐知识。

-**音乐日记记录**：鼓励学生坚持写音乐日记，记录自己在音乐学习中的心得体会和成长过程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《唢呐配喇叭》这首歌曲。通过这节课的学习，我们了解了唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点，学会了歌曲的演唱技巧，还通过打击乐器的节奏练习和合唱活动，感受到了音乐的魅力。

首先，我们要感谢大家在这节课上的积极参与。每位同学都表现得非常认真，不仅学会了歌曲的演唱，还了解了民族乐器的相关知识。在这里，我要表扬大家，因为你们的表现真的很棒！

1.**歌曲演唱**：我们学会了《唢呐配喇叭》这首歌曲的演唱，掌握了正确的呼吸方法、音准和节奏。

2.**乐器介绍**：我们了解了唢呐和喇叭这两种民族乐器的起源、特点以及演奏技巧。

3.**节奏练习**：通过打击乐器的节奏练习，我们提高了对音乐节奏的感知能力。

4.**合唱练习**：在合唱练习中，我们学会了如何与他人合作，共同演绎一首歌曲。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们现在进行一个简单的检测。请同学们注意听，我将播放一段歌曲，请你们说出歌曲的名称以及其中使用的民族乐器。

1.播放《唢呐配喇叭》，请同学们说出歌曲的名称和使用的民族乐器。

2.播放一段唢呐独奏或喇叭独奏的音乐，请同学们说出是哪种乐器。

希望通过这个检测，我们可以了解大家在课堂上的学习情况，同时也能巩固今天所学的知识。

最后，我想说，音乐是一门美好的艺术，它能够陶冶我们的情操，丰富我们的精神世界。希望大家在今后的学习中，继续热爱音乐，探索音乐的奥秘。让我们一起期待下次的音乐课吧！🎶🌈课后作业为了巩固本节课所学内容，以下是一些课后作业，请同学们认真完成：

1.**创作练习**：

-作业内容：尝试创作一段简单的打击乐节奏，并尝试将其与《唢呐配喇叭》这首歌曲的旋律相结合。

-答案示例：学生可以创作一段以铃鼓为主的节奏，节奏简单明快，与歌曲的欢快旋律相呼应。

2.**乐器知识小调查**：

-作业内容：选择一种你感兴趣的民族乐器，进行调查，了解它的历史、制作工艺和演奏技巧，并制作一份小报告。

-答案示例：学生可以选择唢呐，调查其历史渊源，制作一份关于唢呐的小报告，包括图片、文字描述和演奏视频链接。

3.**音乐故事分享**：

-作业内容：收集一个与唢呐或喇叭相关的音乐故事，可以是民间传说、历史故事或个人经历，并与同学们分享。

-答案示例：学生可以分享一个关于唢呐的故事，讲述一位民间艺人在节日里吹奏唢呐，为村民带来欢乐的故事。

4.**家庭音乐时间**：

-作业内容：与家人一起，选择一首大家喜欢的歌曲，尝试用家里现有的物品制作简易乐器，并进行家庭音乐会。

-答案示例：学生可以和父母一起，用纸盒和瓶子制作简易的打击乐器，如纸盒鼓和瓶子钹，进行家庭音乐互动。

5.**音乐日记**：

-作业内容：写一篇音乐日记，记录你在学习《唢呐配喇叭》这首歌曲过程中的感受和体会。

-答案示例：学生可以写下自己在学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难，最终学会演唱这首歌曲的喜悦。教学反思与改进回望今天的《唢呐配喇叭》一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂上的互动环节设计得还可以更加丰富。在介绍唢呐和喇叭的环节，我仅仅是通过讲解和播放视频来进行的，学生参与度不是很高。我注意到有些学生对于这些乐器的了解还比较有限，可能在课堂上没有很好地吸收这些知识。因此，我计划在未来的教学中，可以设计一些互动游戏或者角色扮演的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乐器知识。

其次，我发现课堂上的合唱练习时间略显不足。在合唱部分，我指导学生进行了几次简单的练习，但由于时间限制，没有能够让每个学生都有充分的展示机会。我认为合唱是音乐学习中的一个重要环节，它不仅能培养学生的团队协作精神，还能提高他们的音乐表现力。因此，我计划在今后的教学中，适当增加合唱练习的时间，确保每个学生都有机会参与到合唱中来。

此外，我在课后注意到一些学生在节奏练习环节表现得不够自信。这可能是因为他们对打击乐器的操作还不够熟练，或者是对于节奏感的把握还不够准确。为了帮助这些学生，我打算在接下来的教学中，提供更多的打击乐器操作指导和节奏感训练，比如通过跟随音乐的节奏做拍手、跺脚等动作，让学生在日常生活中也能练习节奏感。

还有，我注意到有些学生对于歌曲的旋律和歌词的理解不够深入。