Unit5《At School》lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit5《AtSchool》lesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图Hey，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索Unit5《AtSchool》的第五课，让我们的英语课堂变得更加有趣哦！😊这节课我们主要学习描述学校各处和进行简单的交流。我会用图片、视频和互动游戏等多种方式让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起走进学校，看看我们都能学到些什么吧！🏫🎉核心素养目标1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，如描述学校布局和分享校园生活。

2.提升学生的跨文化理解意识，通过学习不同国家的学校文化，增强国际视野。

3.增强学生的自主学习能力，通过自主学习词汇和语法，培养学生终身学习英语的意愿。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够认读和书写简单的单词，了解基本的英语语法规则。在之前的课程中，他们已经学习了日常用语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生普遍对英语学习抱有浓厚的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，有的学生更倾向于视觉学习，有的则偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，部分学生可能会在描述学校各处时遇到词汇量不足的问题。此外，对于一些英语语法结构，如现在进行时态，学生可能难以理解和使用。同时，由于年龄特点，部分学生可能在课堂互动中缺乏自信，不敢开口表达。针对这些问题，我将通过创设情境、提供丰富的词汇资源和鼓励性的教学策略来帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份北师大版四年级上册英语教材，以便我们按部就班地学习。

2.辅助材料：我会准备与学校场景相关的图片、视频和图表，以及描述学校各处的词汇卡片，以增强视觉学习效果。

3.教室布置：我将设置一个互动学习区，包括一些小黑板和挂图，方便我们在课堂上进行角色扮演和小组讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们去过学校吗？你们在学校里都做些什么呢？今天我们就来聊一聊学校里都有些什么地方，你们准备好了吗？（用欢快的声音和鼓励的眼神与学生们互动）

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色、数字和日常用语吗？今天我们要用这些知识来描述我们熟悉的学校环境。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会带领大家复习一下我们即将学习的学校词汇，如：classroom、library、office、gym、dormitory等。然后，我会详细讲解这些词汇的用法和拼写。

2.举例说明：接下来，我会用图片和实际场景来展示这些词汇的用法，比如展示教室的图片，然后指着图片说：“Thisisourclassroom.”（指着图书馆）“Thisisourlibrary.”

3.互动探究：我会将学生分成小组，让他们用刚才学的词汇描述自己学校的某个地方。每组派代表上来展示，其他同学可以提问或补充。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：现在，请大家拿出课本，跟随我一起完成课本上的练习题，通过填空、匹配和翻译等练习，加深对词汇和句型的理解。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的练习情况，对于遇到困难的学生，我会及时给予指导和帮助。

四、拓展活动（约10分钟）

1.角色扮演：我会邀请几名学生来扮演老师和学生，进行一个简短的角色扮演，让学生在真实的语境中使用今天学到的词汇和句型。

2.小组讨论：我将提出一个与学校相关的问题，让学生分组讨论，然后每组选一个代表来分享他们的讨论结果。

五、总结与作业（约5分钟）

1.总结：通过今天的课程，我们学习了如何用英语描述学校里的各个地方，希望大家能在日常生活中多加练习。

2.作业：请大家回家后，用今天学的词汇和句型，描述一下自己的学校，明天我们将进行分享。

六、教学反思

在教学过程中，我会根据学生的反馈和表现，适时调整教学节奏和方法，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和帮助，让每个学生都能在英语学习中找到自己的乐趣和成就感。知识点梳理1.学校场所词汇

-classroom（教室）

-library（图书馆）

-office（办公室）

-gym（体育馆）

-dormitory（宿舍）

-playground（操场）

-cafeteria（食堂）

-computerlab（计算机实验室）

-musicroom（音乐教室）

-artroom（美术教室）

2.学校日常用语

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Hello/Hi!

-Goodbye!

-Excuseme.

-What'sthis?

-That'sabook.

-Thisismyclassroom.

-Whereisthelibrary?

-Igotothegymafterschool.

3.描述学校场景的句型

-Thisisourclassroom/library/office...

-Thegymisnexttothelibrary.

-Wehaveabigplaygroundbehindtheschool.

-Therearemanycomputersinthecomputerlab.

4.现在进行时态

-Be动词（am/is/are）+动词-ing（现在分词）

-Wearereadingbooksinthelibrary.

-Theyareplayingbasketballontheplayground.

-Sheisdoingherhomeworkintheclassroom.

5.提问和回答

-Whoisthis?

-Whatisthis?

-Whereisthe...?

-Howmany...arethere?

-Canyoushowme...?

6.谈论学校和校园生活

-Myschoolisverybig.

-Wehavemanysubjectstostudy.

-Wehavesportseveryweek.

-Wehavedifferentclubsatschool.

7.问候和交流

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

8.描述地点和路线

-Gostraightahead.

-Turnleft/rightatthecorner.

-It'sonthesecondfloor.

-Thelibraryisnexttotheoffice.

9.邀请和请求

-Canyouhelpme?

-Wouldyouliketojoinus?

-Let'sgotogether.

10.谈论课程和活动

-Wehavemath,English,science,andmusic.

-Ourteacherisverynice.

-Wehaveasportsdayeveryyear.板书设计①学校场所词汇

-classroom

-library

-office

-gym

-dormitory

-playground

-cafeteria

-computerlab

-musicroom

-artroom

②学校日常用语

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Hello/Hi!

-Goodbye!

-Excuseme.

-What'sthis?

-That'sabook.

-Thisismyclassroom.

-Whereisthelibrary?

-Igotothegymafterschool.

③描述学校场景的句型

-Thisisourclassroom/library/office...

-Thegymisnexttothelibrary.

-Wehaveabigplaygroundbehindtheschool.

-Therearemanycomputersinthecomputerlab.

④现在进行时态

-Be动词（am/is/are）+动词-ing

-Wearereadingbooksinthelibrary.

-Theyareplayingbasketballontheplayground.

-Sheisdoingherhomeworkintheclassroom.

⑤提问和回答

-Whoisthis?

-Whatisthis?

-Whereisthe...?

-Howmany...arethere?

-Canyoushowme...?

⑥谈论学校和校园生活

-Myschoolisverybig.

-Wehavemanysubjectstostudy.

-Wehavesportseveryweek.

-Wehavedifferentclubsatschool.

⑦问候和交流

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

⑧描述地点和路线

-Gostraightahead.

-Turnleft/rightatthecorner.

-It'sonthesecondfloor.

-Thelibraryisnexttotheoffice.

⑨邀请和请求

-Canyouhelpme?

-Wouldyouliketojoinus?

-Let'sgotogether.

⑩谈论课程和活动

-Wehavemath,English,science,andmusic.

-Ourteacherisverynice.

-Wehaveasportsdayeveryyear.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我会尝试使用更多的真实场景来教授词汇和句型，比如模拟学校环境，让学生在角色扮演中自然地使用英语。

2.多媒体辅助教学：我计划增加多媒体资源的使用，如视频、动画和图片，以增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现有些学生在互动环节中比较害羞，不愿意参与讨论和角色扮演，这可能会影响他们的语言实践能力。

2.语法教学过于简单：在讲解语法时，我发现过于简单的解释可能会让学生对复杂句型的理解不够深入。

3.课后作业缺乏个性化：目前的课后作业较为统一，没有考虑到学生的个体差异，可能导致一些学生觉得作业难度过大或过小。

反思改进