五年级英语上册Unit10Differenttastes教案教科版广州三起

Page1U10DifferenttastesTopic话题U10DifferenttastesPeriod课时1Typeoflesson课型新授Objectives教学目标1、语言学问1）驾驭本课的四会单词和短语；2）能流利朗读所学课文，语音正确清楚，语调自然。3)知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。2、语言技能1）能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段；2）能用正确的语音语调朗读课文；3）能询问和表达对食物的评价。4)能听懂或读懂与课文难度相当的有关实力和特长的文段。3、情感看法1）通过本节课的学习，提高学生的学习爱好和参加课堂活动的主动性，养成良好的学习习惯。2）培育学生酷爱生活的情感。4、学习策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文内容熟识，并扎实地驾驭；2）通过嬉戏、竞赛、等活动激发学生的爱好，提高学习英语的主动性和自信念；3）通过对课文的学习，培育学生的自学实力。5、文化意识：知道中西餐常见食物名称；了解中国不同地域的饮食偏好。LanguageFocused教学重点课文的理解；知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。LanguageDifficultPoints教学难点1、 课文的理解；2、 知道基本的中西方饮食偏好和用餐方式。TeachingStrategies教学策略1）通过听说读写的操练，使学生对课文理解并娴熟驾驭；2）通过嬉戏、竞赛、等活动激发学生的爱好，提高学习英语的主动性和自信念。PreviewLearning前置性学习预习U9的课文TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及步骤LearningActivities学生学习活动Purpose设计意图Ⅰ.Warmingup1、Song:AppleRed2、复习食物单词：学生快速反应，说出短语。Singthesong.学生说出单词1、通过歌曲，吸引学生留意；2、复习以前所学的食物单词，巩固已学学问，为教学新内容做铺垫。Ⅱ.Presentation&Practice1、呈现P56~57的图片，引起学生留意。2、引导学生对比图片并探讨：Whichpicturehasawesternchild?WhichpicturehasaChinesechild?3、让学生视察桌子上的食物，请他们猜想两张桌子上分别会有些什么食物。4、让学生带着目的阅读：Chinesepeopleandwesternpeoplehavedifferenttastes.WhataboutpeopleinChina?Dotheyhavedifferenttastes,too?5、让学生自己阅读，并找出问题的答案。6、播放e-book的录音，让学生听短文。7、划出重点句以及学习新词汇。8、带读课文。9、学生朗读课文。10、让学生小组探讨完成P57的问题，在文中找出并划线，把答案写下来。11、校对答案。12、看图片，学习P57食物词条。1、看图片，引起留意2、学生看图探讨图片，引出文章3、学生视察并猜想桌子上分别有什么食物。4、学生阅读课文并带着问题思索。5、听录音，学习新单词的读音。6、跟读课文、朗读课文。7、小组探讨P57问题，在课文中找出答案，并写下来。8、跟老师校对答案。9、看图片学习词条。1、通过描述图片，创设情境引出文章。学生感知课文，了解文章主要内容。3、让学生带着问题整篇阅读，培育学生的阅读实力和分析信息实力。4、通过问题，让学生理解课文，学会找出文中的关键词、短语、句子5、通过分析重点句型，培育学生依据上下文猜新单词意思的实力。6、操练课文，让学生熟识课文。Ⅲ.Development1、改错，出示一些关于课文的句子，让学生推断，错的改正。2、让学生依据提示复述课文。1、通过改错，了解学生理解课文的状况。2、 学生小组探讨，依据提示复述课文通过复述课文，培育学生的学习实力和口头说话的实力Ⅳ.Conclusion引导学生归纳本课的学问要点。引导学生归纳本课的学