三年级上美术教学设计-对称美、秩序美-苏少版

三年级上美术教学设计-对称美、秩序美-苏少版主备人备课成员教材分析同学们，咱们今天要一起探索的美术课题是“对称美、秩序美”，这可是苏少版美术教材三年级上册里的精彩内容哦！在这节课上，我们不仅要认识对称和秩序在艺术中的重要性，还要亲手实践，用画笔创造出属于自己的对称美作品。这个过程就像是一次奇妙的艺术探险，让我们一起期待吧！🎨🌟核心素养目标1.培养学生的审美感知，引导学生发现生活中的对称美和秩序美。

2.增强学生的动手实践能力，通过绘画创作体验对称构图的方法。

3.提升学生的创新意识，鼓励学生运用对称元素进行个性化创作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们在美术课上已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用。他们对基本的构图原则也有所了解，但对于“对称美”和“秩序美”这一主题，他们的认知还比较浅显，主要停留在观察和简单的描述上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对美术课程保持较高的兴趣，喜欢动手操作和创作。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，有的学生更倾向于观察和模仿，有的则喜欢独立思考和尝试新的创作方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习对称美和秩序美时，一些学生可能会觉得构图困难，难以把握对称的比例和平衡。此外，创新性的创作可能会让学生感到困惑，不知道如何将对称元素融入自己的作品中。针对这些困难，我们需要通过示范、指导和鼓励，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，让学生理解对称美和秩序美的概念及其在艺术中的运用。

2.示范法：现场示范对称构图技巧，引导学生模仿并实践。

3.讨论法：鼓励学生分享自己对对称美的观察和感受，激发思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示对称美和秩序美的实例。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高学生动手能力和创意思维。

3.实物操作：提供绘画工具，让学生亲自动手，体验创作过程。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个充满美的地方——对称的世界。你们知道什么是对称吗？在你们的日常生活中，有没有发现过对称的例子呢？（学生思考并回答）

（老师）很好，对称就是物体在某个中心线上，两边完全相同或者镜像关系。今天，我们就来探索对称美和秩序美在艺术中的魅力。

二、新课讲授

1.对称美的概念

（老师）首先，我们来了解一下对称美的概念。对称美是指物体在某个中心线上，两边完全相同或者镜像关系。它给人一种平衡、和谐的感觉。

（学生）对称美就是两边一样吗？

（老师）是的，对称美就是两边在形状、大小、颜色等方面完全一样，或者是一边是另一边的镜像。

2.对称美的类型

（老师）对称美可以分为几种类型，比如轴对称、中心对称、旋转对称等。接下来，我们通过图片和实例来了解一下这些类型。

（学生）轴对称就是有一条线，把物体分成两部分，两部分完全一样吗？

（老师）没错，轴对称就是有一条线，将物体分成两部分，两部分完全相同。

3.秩序美的概念

（老师）除了对称美，还有一种美叫做秩序美。秩序美是指物体在排列、组合上具有一定的规律性，给人一种整洁、有序的感觉。

（学生）秩序美就是东西放得整整齐齐吗？

（老师）是的，秩序美就是物体按照一定的规律排列，形成一种有序的视觉效果。

4.秩序美的类型

（老师）秩序美同样可以分为几种类型，比如重复、渐变、对比等。接下来，我们通过图片和实例来了解一下这些类型。

（学生）重复就是一样的东西反复出现吗？

（老师）没错，重复就是相同的事物在空间上反复出现，形成一种节奏感。

三、实践环节

1.对称美创作

（老师）接下来，我们来动手实践一下，用画笔创作一幅对称美的作品。请大家选择一个轴对称的物体，比如树叶、花朵等，然后尝试用对称的方式绘画出来。

（学生）我选择了一片树叶，现在我要按照对称的方式画出来。

2.秩序美创作

（老师）在完成了对称美的作品后，我们再来尝试一下秩序美的创作。请大家选择一种规律，比如重复、渐变或对比，然后创作一幅作品。

（学生）我选择了渐变，我要用不同的颜色来表现渐变的效果。

四、作品展示与评价

1.作品展示

（老师）同学们，现在请大家将自己的作品展示给大家看看，我们可以互相欣赏、学习。

（学生）我画了一幅对称的树叶，我画得怎么样？

2.作品评价

（老师）同学们，你们觉得这些作品怎么样？我们可以从对称性、秩序感、创意等方面来评价。

（学生）我觉得这幅树叶画得很好，对称性很强。

五、总结与拓展

1.总结

（老师）今天，我们学习了对称美和秩序美的概念、类型，并通过实践创作了作品。希望大家能够将所学知识运用到日常生活中，发现和创造美。

（学生）今天学到了很多，我回家后也要尝试用对称和秩序来布置我的房间。

2.拓展

（老师）接下来，我们可以拓展一下，比如尝试用对称和秩序设计一个房间、制作一个装饰品等。这样，我们不仅能够提升自己的审美能力，还能锻炼动手实践能力。

（学生）好的，我回家后要试试看。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术史上的对称与秩序：介绍历史上著名艺术家如何运用对称和秩序原则创作作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》中的对称构图，以及蒙德里安的格子画中的秩序美。

-自然界的对称美：收集自然界中对称现象的图片，如蝴蝶的翅膀、雪花图案等，这些自然界的对称美可以激发学生的观察力和想象力。

-艺术作品分析：挑选一些具有强烈对称和秩序感的艺术作品，如古代建筑、现代设计作品等，通过分析作品中的对称和秩序元素，加深学生对这一概念的理解。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察对称和秩序的例子，如街道的布局、家居设计等，并记录下来，回家后与家人分享自己的发现。

-创作实践：提供一些简单的对称和秩序创作任务，如设计一个对称的剪纸图案，或者用积木搭建一个对称的建筑模型。

-艺术欣赏活动：组织学生参观美术馆或在线虚拟展览，让学生亲自欣赏那些运用对称和秩序美的艺术作品，并写下自己的观后感。

-小组讨论：分组讨论对称和秩序在不同文化中的表现形式，如中国传统的对称装饰、西方古典建筑的对称风格等，通过比较分析，增进学生对不同文化背景下的艺术审美的理解。

-家庭作业：布置学生在家中寻找对称和秩序的例子，并设计一个小型的艺术作品，如对称的拼贴画、有序的彩色纸张排列等，以此来巩固课堂所学。

-创意设计挑战：举办一个小型的设计比赛，让学生运用对称和秩序原则设计一个日常用品，如对称的笔筒、有序的书架等，通过实践提升学生的设计能力和创造力。课后作业1.**观察与记录作业**

-作业内容：在课余时间，观察你周围环境中存在的对称和秩序美，如建筑物、植物、图案等，记录至少三个观察到的例子，并简述它们如何体现对称或秩序美。

-答案示例：

-观察到的例子1：学校门口的花坛，左右两边种植的植物种类和数量完全相同，形成了一个对称的图案。

-观察到的例子2：图书馆的书架上，书籍按照字母顺序排列，形成了一种有序的秩序美。

-观察到的例子3：街头的一排路灯，每隔一定距离均匀分布，展现了完美的对称美。

2.**对称图案设计作业**

-作业内容：设计一个对称的图案，可以使用绘画、剪纸或电脑绘图软件完成。要求图案至少包含两种对称类型，并解释你设计中的对称元素。

-答案示例：

-设计了一个以中心对称和轴对称相结合的图案，中心是一个圆形，周围环绕着四个相同的叶形，每个叶形沿着中心线对称排列。

3.**秩序美分析作业**

-作业内容：选择一幅艺术作品，分析其中如何运用秩序美。可以是绘画、雕塑或建筑作品，要求写出分析报告。

-答案示例：

-作品：《蒙娜丽莎》

-分析：达芬奇在《蒙娜丽莎》中运用了平衡的秩序美，人物的表情、背景的细节处理以及整体构图都呈现出一种和谐与平衡。

4.**对称与秩序创意应用作业**

-作业内容：想象一下，如果将对称和秩序原则应用到日常生活中的某个物品上，你会如何设计？请描述你的设计理念，并绘制设计草图。

-答案示例：

-设计理念：设计一个对称的桌面收纳盒，上下两层，每一层都有对称的抽屉和隔板，方便存放小物件。

-设计草图：绘制了一个长方形的收纳盒，上下两层，每个层都有对称的抽屉和隔板，颜色和材质选择对比色，增加视觉吸引力。

5.**对称与秩序游戏设计作业**

-作业内容：设计一个简单的对称或秩序游戏，可以是纸牌游戏、拼图游戏或数字游戏，要求说明游戏规则和目标。

-答案示例：

-游戏名称：《对称拼图》

-游戏规则：玩家需要将打乱顺序的对称图形卡片重新拼回到正确的位置，每一张卡片都有与其对称的另一半。

-游戏目标：在限定时间内，正确拼出所有对称图形卡片，获得高分。内容逻辑关系①对称美的概念与类型

-重点知识点：对称美的定义、轴对称、中心对称、旋转对称

-重点词句：对称美、轴对称线、中心点、旋转对称轴

②秩序美的概念与类型

-重点知识点：秩序美的定义、重复、渐变、对比

-重点词句：秩序美、重复排列、渐变色彩、对比效果

③对称与秩序在艺术中的应用

-重点知识点：对称与秩序在绘画、建筑、设计等领域的应用实例

-重点词句：艺术构图、建筑风格、设计原则、视觉平衡课堂1.课堂评价

（1）提问与反馈

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对对称美和秩序美的理解程度。例如，我会问：“谁能告诉我，对称美在自然界中有什么例子？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的实际掌握情况。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够从中学到东西。例如，如果学生正确地描述了一个自然界的对称例子，我会说：“很好，你观察得很仔细。这种对称美在艺术创作中也非常重要。”

（2）观察与记录

-在实践环节，我会仔细观察学生的操作过程，记录他们的创作思路和技巧运用。例如，我会注意学生是否能够准确地画出对称轴，或者是否能够有效地运用渐变和对比来增强作品的效果。

-通过观察，我可以发现学生可能存在的困难，如构图不均匀、颜色搭配不当等，并及时给予指导。

（3）课堂测试

-为了更全面地评估学生的学习效果，我会在课后进行小测验，如画出一个简单的对称图案，或者描述一个秩序美的实例。

-测试结果将帮助我了解学生在课堂上的学习进度，以及他们对知识的掌握程度。

2.作业评价

（1）作业批改

-学生完成作业后，我会进行认真批改，确保每一份作业都得到及时反馈。我会检查他们的对称图案是否准确，他们的设计是否体现了秩序美。

-在批改过程中，我会注意学生的创意和努力，给予适当的评价和鼓励。

（2）作业点评

-除了批改分数，我还会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生的设计很有创意，我会说：“你的设计很有新意，如果能在细节上再精细一些，作品会更加完美。”

-对于需要改进的地方，我会给