七年级英语下册 Unit 5 Amazing things Reading 1教学设计 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading1教学设计（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading1教学设计（新版）牛津版课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit5AmazingthingsReading1教学设计（新版）牛津版

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们要一起走进奇妙的英语世界，探索七年级英语下册Unit5"Amazingthings"这一单元的第一篇阅读文章。让我们一起开启这场精彩的英语之旅吧！🌟📚核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对英语文章的细节把握和主旨归纳。

2.增强学生的跨文化意识，通过阅读了解不同文化背景下的奇妙事物。

3.提升学生的语言运用能力，通过讨论和表达，锻炼英语口语和写作技能。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握阅读文章的基本结构和细节信息。

-具体细节：能够识别文章的主旨句，理解段落之间的关系，捕捉关键信息如时间、地点、人物和事件。

-举例解释：例如，通过阅读文章，学生需学会如何从第一段中找出文章的主题，并从后续段落中找到支持这一主题的证据。

2.教学难点：

-难点内容：对复杂句子的理解和分析，以及文化背景知识的理解。

-具体细节：学生可能难以理解文章中的复杂句型，如定语从句、状语从句，以及文章中涉及的文化现象和习俗。

-举例解释：例如，在文章中遇到“Afteralongjourney,theyfinallyarrivedatthemysteriousisland”这样的句子，学生需要理解“Afteralongjourney”作为时间状语从句的作用，以及“mysteriousisland”这个文化背景词汇的含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit5"Amazingthings"的教材。

2.辅助材料：准备与文章相关的图片，如岛屿风光、神秘遗迹等，以及相关视频片段，帮助学生理解文化背景。

3.教学工具：使用投影仪展示文章内容，便于全班同学阅读和讨论。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论文章内容，促进互动学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一幅神秘的岛屿图片来吸引学生的注意力，并提出问题：“同学们，你们想象过自己会去一个神秘的地方旅行吗？今天我们要一起探索一个充满奇妙事物的地方。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：介绍文章背景

-详细内容：我会简要介绍文章的作者和写作背景，让学生对文章有一个初步的了解。（用时3分钟）

-第二条：阅读指导

-详细内容：我会指导学生如何阅读文章，包括如何寻找主旨句、如何识别段落之间的关系等。（用时5分钟）

-第三条：词汇讲解

-详细内容：对于文章中的重点词汇，如“mysterious”、“island”等，我会进行详细讲解，并提供例句帮助学生记忆。（用时7分钟）

3.实践活动

-第一条：跟读练习

-详细内容：我会播放文章的音频，让学生跟读，以提高他们的发音和语调。（用时5分钟）

-第二条：角色扮演

-详细内容：我会让学生分组，每组扮演文章中的角色，进行角色扮演，增强语言实际运用能力。（用时10分钟）

-第三条：写作练习

-详细内容：我会让学生根据文章内容，写一段自己的旅行经历，以巩固阅读理解。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：文章细节理解

-内容举例回答：例如，我会问学生：“文章中提到了哪些奇妙的事物？它们有什么特别之处？”

-第二方面：文化背景知识

-内容举例回答：例如，我会问学生：“文章中提到的岛屿文化，你们知道多少？它们与我们所在的文化有什么不同？”

-第三方面：个人观点表达

-内容举例回答：例如，我会问学生：“如果你有机会去文章中描述的地方旅行，你最想体验的是什么？为什么？”（用时10分钟）

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调文章的结构和重点词汇。同时，我会提出一些开放性问题，如：“通过今天的阅读，你学到了什么？”或“你对神秘事物有什么新的认识？”以此来巩固学生的知识，并激发他们的思考。（用时5分钟）

总用时：35分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界奇观之旅》：这本书介绍了世界上的一些著名自然景观和文化遗产，可以帮助学生了解不同的文化背景和地理知识。

-《神秘的未知世界》：一本关于探索未知领域的书籍，可以激发学生对科学和自然的好奇心，与文章中的神秘岛屿主题相呼应。

-《探索者的故事》：收集了一些探险家的真实故事，通过阅读这些故事，学生可以学习到探险精神和对未知世界的探索态度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试搜索关于文章中提到的岛屿的真实信息，了解其历史、文化和自然景观。

-鼓励学生观看关于神秘现象的纪录片或科普节目，增加对这类话题的了解。

-学生可以自己创作一篇短文，描述一个他们想象中的神秘地方，并尝试用英语表达出来。

3.知识点全面拓展：

-地理知识：引导学生了解不同地区的地理特征，如气候、地形等，以及这些特征如何影响当地的文化和生活方式。

-文化知识：通过阅读拓展材料，学生可以学习到不同文化的习俗、节日和传统，增强跨文化意识。

-科学知识：学生可以通过研究神秘现象的科学解释，了解科学探究的方法和过程，培养科学思维。

4.实用性强的活动设计：

-组织一次“神秘事物研讨会”，让学生分享他们所了解的神秘现象，并讨论可能的科学解释。

-设计一个“我的梦想旅行”项目，让学生用英语描述他们理想中的旅行目的地，并说明为什么。

-开展“探索者挑战”游戏，让学生在课堂上模拟探险活动，通过团队合作解决问题，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这不仅能提高学生的参与度，还能让他们在互动中学习到更多的知识。

2.跨学科融合：我尝试将英语阅读与地理、文化等学科相结合，让学生在阅读中学习到更多的跨学科知识，这种融合式教学受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读时对细节把握不够，对文章主旨的理解也不够深入。这需要在今后的教学中加强阅读技巧的指导和训练。

2.课堂管理有待提高：在小组讨论和角色扮演环节，有时会出现纪律松散的情况，需要我更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估，这需要在评价方式上做出改进。

反思改进措施（三）

1.针对阅读理解能力不足的问题，我将设计一系列阅读技巧训练活动，如阅读策略讲解、阅读理解练习等，帮助学生提高阅读能力。

2.为了更好地管理课堂秩序，我会在课前进行更充分的准备，明确课堂规则，并在课堂上适时提醒和调整，确保每个学生都能专注于学习。

3.在评价方式上，我将引入多元化的评价方法，如学生自评、互评、课堂表现记录等，以全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生个性化发展。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学效果。课后作业1.写作练习：

-题目：假设你是一名探险家，刚刚结束了一次神秘的岛屿之旅。请写一篇短文，描述你的旅行经历，包括你所看到的奇妙事物、遇到的挑战以及你的感受。

-答案示例：

Lastsummer,Ihadtheincredibleopportunitytoexploreamysteriousisland.Thejourneywasfilledwithexcitementandadventure.Isawrareanimals,beautifullandscapes,andancientruins.Themostfascinatingpartwasdiscoveringthehiddencavewithancientartifacts.Itwasanunforgettableexperiencethattaughtmethebeautyofnatureandtheimportanceofpreservingourplanet'ssecrets.

2.词汇运用：

-题目：用以下词汇完成句子，每个词汇使用一次。

mysterious,island,journey,discovered,treasure.

-答案示例：

1.Theislandwasknownforitsmysterioushistory.

2.Heembarkedonajourneytotheremoteisland.

3.Duringtheexploration,theydiscoveredahiddencave.

4.Thecavecontainedatreasurethathadbeenlostforcenturies.

5.Thediscoveryofthetreasurewasaonce-in-a-lifetimeexperience.

3.角色扮演：

-题目：假设你是文章中的主人公，与同伴讨论以下问题。

1.Whatdidyoufeelwhenyoufirstsawthemysteriousisland?

2.Whatwerethebiggestchallengesyoufacedduringthejourney?

3.Howdidyoufeelwhenyoudiscoveredthetreasure?

-答案示例：

1.IfeltamixofexcitementandcuriositywhenIsawtheisland.Itwaslikesteppingintoadifferentworld.

2.Thebiggestchallengewasnavigatingthroughthedensejungle.Itwastough,butwemanagedtofindourway.

3.Discoveringthetreasurewasoverwhelming.Itwasamomentoftriumphandreliefafterallthehardwork.

4.信息匹配：

-题目：根据文章内容，将以下信息与相应的段落匹配。

A.Therareanimalstheysawontheisland.

B.Theancientruinstheyfound.

C.Thehiddencavewiththetreasure.

D.Thejourneythroughthedensejungle.

E.Themomenttheydiscoveredthetreasure.

-答案示例：

A-3rdparagraph

B-4thparagraph

C-5thparagraph

D-2ndparagraph

E-6thparagraph

5.问答练习：

-题目：根据文章内容回答以下问题。

1.Whatwasthemainpurposeofthejourney?

2.Whoaccompaniedtheprotagonistonthetrip?

3.Whatdidtheprotagonistdiscoverinthehiddencave?

-答案示