专题02 课内古诗词阅读（补知识）（原卷版）

专题02课内古诗词阅读（补知识）目录01挑战中考题·查知识漏洞02回顾教材·补知识漏洞回顾知识体系回顾核心考点易混易错归纳03知识通关演练1.（2023·湖北恩施·中考真题）阅读下面的古诗，完成下面小题。晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思①，惟解②漫天作雪飞。（选自统编义务教育教科书《语文》七年级下册）【注释】①才思：才气，才情。②解：懂得，知道。【问题】“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小，也学牡丹开”表达的思想情感相似，请你结合二者的具体内容简要分析。2.（2023·山东枣庄·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【问题】苏轼曾这样评述“采菊东篱下，悠然见南山”：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。”一个“见”字写出了诗人的心境。3.（2023·湖南益阳·中考真题）阅读下面的诗，完成下面小题。【甲】次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙】月夜忆舍弟杜甫戍鼓①断人行②，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃③未休兵。【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。②断人行：禁止人行走。③况乃：何况，况且。【问题】明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，王湾《次北固山下》中“海日”一联“形容景物，妙绝千古”，请你说说该联妙在何处。4.（2023·湖北黄冈·中考真题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】望蓟门①祖咏燕台一去②客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边③曙色动危旌④。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏⑤，论功还欲请长缨⑥。【注释】①蓟门：唐朝屯兵之地。②燕台一去：一到燕地。③三边：泛指当时东北、北方、西北边防地带。④危旌：高扬的旗帜。⑤投笔吏：指东汉人班超。他投笔从戎，后来因功封为定远侯。⑥请长缨：缨，绳子。西汉人终军曾向汉武帝主动请缨，出使南越，后常用来指请求杀敌或请求给予任务。【问题】两首诗都紧扣“望”字，写望中所见，抒望中所感。请结合两诗的最后两句内容，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。回顾知识体系回顾核心考点诗词曲中的重点意象及情感归类梳理意象诗句及出处情感/思想月《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。对远行朋友的关切、思念和同情之情。《水调歌头》：明月几时有？把酒问青天。表现了词人的豪放性格和不凡的气魄。《相见欢》(无言独上西楼)：无言独上西楼，月如钩。表现了词人的孤独与寂寞。西风《天净沙·秋思》：古道西风瘦马。衰败、落寞之景，表现了游子思归的情感。夕阳(落日)《天净沙·秋思》：夕阳西下，断肠人在天涯。表达了一个长期漂泊他乡的游子的孤寂愁苦。《渔家傲·秋思》：长烟落日孤城闭。渲染边地荒凉、肃杀的氛围，表现了守边将士孤独难耐的悲凉之情。《使至塞上》：大漠孤烟直，长河落日圆。表达了诗人开阔的胸襟以及惊喜之情，暗含了诗人的孤寂之感。杜鹃(子规)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。点明了暮春特定的节令，渲染了伤感的气氛，象征着漂泊之感和离别之痛，表达了对友人深切关心之情。雁《次北固山下》：乡书何处达？归雁洛阳边。表达了思乡之情。《渔家傲·秋思》：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。反衬边塞的荒凉寒冷，表现了戍边将士的艰辛。《使至塞上》：征蓬出汉塞，归雁入胡天。表达了诗人的飘零之感，以及被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤激不平之情。莺、燕《钱塘湖春行》：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。写出早莺争向暖树、新燕啄泥衔草之景，展现出早春的一派生机与活力。落花(落红、残红)《己亥杂诗》(其五)：落红不是无情物，化作春泥更护花。表明诗人虽脱离官场但依然担心国家命运、无私奉献的思想感情。《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。表达了词人对美好事物的热爱眷恋，对时光流逝的惋惜。《无题》：相见时难别亦难，东风无力百花残。表明有情人情意深重，离别时难舍难分。菊《饮酒》(其五)：采菊东篱下，悠然见南山。表现诗人闲适、悠然的心境。杨花(柳絮)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。象征离别，表达了对友人的深切关心之情。抒发飘零之感、离别之恨。《过零丁洋》：山河破碎风飘絮。大宋国势危亡如风中柳絮，抒写了国破家亡的悲哀。浮萍《过零丁洋》：身世浮沉雨打萍。表达了对国家命运的担忧和对自己身世的哀伤。酒《行路难》(其一)：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。表现朋友之间的深厚情谊，也反衬了作者内心的苦闷茫然。《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。表现戍边将士的建功之志和思乡之情。《江城子·密州出猎》：酒酣胸胆尚开张。表现词人的豪情壮志和开阔的胸襟。羌笛/琵琶《渔家傲·秋思》：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。表现了戍边将士思乡却因功业未成，难以归家的哀伤之情。《白雪歌送武判官归京》：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。渲染悲凉的氛围，表达了对友人依依不舍的惜别、惆怅之情。易混易错归纳易错易混1：不抓关键信息【分析】理解与把握理解诗歌思想感情、理解内容主旨是诗歌阅读的一个重要考点，但对于广大学生来说，往往会出现断章取义、把握不准确的现象，原因很多，但最主要因素还是不能抓住主要信息，如标题，意象，关键词句等。这里的“关键词”，即精练、生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一个字，或表达作者感情的词语，尤其是有点石成金之效的动词。

【避坑技巧】①看题目：不少诗歌的题目对诗歌的类型和内容起着重要的提示作用；如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》一诗的题材就是送别友人诗，其情感大体方向就明确了。

②看意象：在中国古代诗歌中，许多意象常常含有特定的含义。如“杨柳”是一个关乎离别的意象，“菊花”是一个关乎“隐逸者”的意象.③看关键词、句：注意诗词中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或者抒情性、议论性的句子。如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》“人自伤心水自流”中的“伤心”和“青山万里一孤舟”中的“孤”，很明显透露着凄伤孤寂之情。

易错易混2：不明作者信息【分析】诗言志，介绍作者，往往是暗示本诗的写作风格，或时代特点，或主旨；解释诗中的生僻字句，往往是降低阅读的难度。注释往往是对诗歌写作背景、写作目的、关键字词的介绍，它的存在就是帮助学生更好地理解作品。可以说，注释就是出题人给考生的暗示。【避坑技巧】①看作者：通过作者确定时代背景，了解作者的生平遭遇、思想主张和创作风格；②看小序、注释：小序和注释常常交代了创作年代、创作缘由、创作经过或背景，注释还能帮助理解诗歌内容；如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，就要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；介绍作者常年旅居在外，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；介绍作者是南宋诗人（或朝代末期、朝代已亡），则要考虑悲愤（悲叹）国势之情，或收复失地之心等等。易错易混3：不懂诗歌题材【分析】诗歌题材类型不同，其所表达和蕴含的思想感情也不尽相同。若能判定一首诗歌所属的类型，也就可以快速地把握此诗歌的情感基调。如山水田园诗抒发的情感多为恬淡自然，边塞诗的情感多为慷慨悲凉，咏史诗多是借古讽今，讽喻诗情感多激愤浓烈，宫廷诗则十有八九缠绵婉转，等等。【避坑技巧】写景诗：高洁志向、淡泊心情；挣脱羁绊、心灵自由；日月常存、韶光易逝；无比热爱、田园风光；喜爱农村、淳朴民风咏物诗：高洁志向、淡泊心情、恬淡闲适；失意潦倒、壮志难酬思乡诗：思念亲人、思乡怀远、怅惘失落；独在异乡、羁旅情愁怀古诗：借古讽今、感时伤乱；借古赞今、国运昌盛；凭吊古人、感慨自身战争诗：保家卫国、豪情满怀；厌恶战争、表达苦难边塞诗：报国无门、壮志难酬；思念家乡、思念亲人；征战沙场、赤胆忠心送别诗：送别友人、难舍难分或别后思念；赞誉友人、志向高洁；向往友人、恬淡隐居抒怀诗：闺中怨妇、思念丈夫；人生境遇、凄凉失意；曲高和寡、不趋流俗；高洁志向、淡泊心情；与民同乐、快意欢欣；厌弃官场、向往隐居爱国诗：忧国忧民、感怀担心；建功立业、报效祖国；英雄末路、国运危亡。1．（2024·山东青岛·一模）阅读下面这首诗，理解不正确的一项是(

)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A．首联回首往事，从空间和时间的角度写出诗人贬谪地点之偏，贬谪时间之久。B．颔联运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达怀念友人之情：“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。C．颈联诗人以“千帆”“万木”自比，选取“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两相对的意象，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力。D．尾联中“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。2．（2024·辽宁大连·一模）阅读下面两首诗词，完成小题。【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

[宋]辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】从军行

[唐]王维吹角动行人，喧喧行人起。笳悲马嘶乱，争渡金河水。日暮沙漠陲，战声烟尘里。尽系名王颈，归来献天子。下列表述不正确的一项是（

）A．两首诗词都抒发了作者渴望建功立业的爱国情感。B．两首诗词都通过描写声音来突出战争场面的紧张。C．两首诗词都渲染了秋季战场上肃杀悲凉的气氛，增强了诗词的艺术感染力。D．甲词情感激昂，展现词人内心的壮志与悲愤，乙诗则充满奋发向上的情绪。3．（2024·四川广元·二模）阅读下面的两首词，回答问题。【甲】卜算子[宋]游次公风雨送人来，风雨留人住。草草杯盘话别离，风雨催人去。泪眼不曾晴，眉黛愁还聚。明日相思莫上楼，楼上多风雨。【乙】丑奴儿·书博山道中壁[宋]辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！(1)甲词中“催”字读来韵味无穷，请赏析其表达效果。(2)两首词均体现“愁”，请分别说说两首词中加点的“愁”所蕴含的情感。4．（2024·湖南·模拟预测）学校开展“我以我声诵‘诗圣’”朗诵比赛，同学们准备从课本上选择杜甫的诗歌参加此次活动。【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。请你从上面两首诗歌中选一首参加朗诵比赛，说说该诗应该用怎样的语调来朗诵，并分析原因。（备选语调：①慷慨激昂；②沉郁悲切）（2024·湖南·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！【注】此词大约作于作者知颍州时。六幺：绿腰，曲调名。（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（

）A．词的上片描摹明媚秀丽的春景和众多游人的欢娱，下片写作者画舫中宴饮的情况，着重抒情。B．“堤上游人逐画船”，一个“逐”字，生动地道出了游人稀少、冷冷清清、寂寥无趣的情形。C．“拍堤春水四垂天”，写所见之景：溶溶春水，碧波浩瀚，不断地拍打着堤岸；上空天幕四垂，远远望去，水天相接，广阔无垠。D．“六幺催拍盏频传”和”白发戴花君莫笑”对仗，但对得灵活，使人不觉。此句形象地写出画船上急管繁弦、乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。（2）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？6.（2024·陕西宝鸡·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。（1）诗歌前两句善用对比，请具体分析该手法的作用。（2）本诗与《十五从军征》中的“十五从军征，八十始得归”都写到了暮年还乡，但表达的情感有所不同，请简要分析。7.（2024·河南洛阳·一模）阅读下面两首词，完成下面