人教版音乐七年级上册教学设计

人教版音乐七年级上册教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版音乐七年级上册《走进音乐的世界》章节，内容包括音乐的基本要素、音乐的表现手法、音乐的风格特点等。通过学习，学生能够了解音乐的基本知识，培养音乐鉴赏能力，为后续学习音乐作品打下基础。核心素养目标培养学生对音乐的感知力、鉴赏力和审美能力，提高音乐素养。通过学习音乐的基本要素和表现手法，引导学生体验音乐的情感表达，增强音乐文化的认同感。同时，培养学生的合作意识和团队精神，提升在集体活动中表现和创造音乐的能力。学情分析本节课面对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，他们的音乐素养参差不齐。部分学生可能已经具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣，能够自主欣赏和模仿简单的音乐作品。然而，也有部分学生对音乐缺乏了解，对音乐的感知力和鉴赏力相对较弱。

在知识层面，学生对于音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有一定的认知，但对于这些要素在音乐作品中的具体运用和表达方式理解较浅。在能力方面，学生的音乐实践能力相对较弱，合作演奏和创作能力有待提高。在素质方面，学生的审美能力、情感体验能力和创新意识有待培养。

学生的行为习惯对课程学习也有一定的影响。部分学生可能在学习过程中缺乏专注力，容易分心，这可能会影响他们对音乐知识的吸收。此外，学生在集体活动中的参与度和合作意识也有差异，这将对集体音乐实践活动的效果产生直接影响。

总体来说，七年级学生对音乐的学习需求较为多样化，需要教师根据学生的实际情况，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合音乐理论知识，系统讲解音乐的基本要素和表现手法。

2.案例分析法：通过具体音乐作品分析，让学生直观感受音乐风格和表现技巧。

3.实践法：组织学生进行音乐创作和表演，提升他们的音乐实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体展示音乐作品，增强学生的视听体验。

2.互动软件：利用音乐教学软件，进行音乐游戏和互动练习，提高学习趣味性。

3.音响设备：通过音响设备播放不同风格的音乐，帮助学生感受音乐氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂氛围。

2.提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？请举例说明你们喜欢的音乐类型。”

3.引导学生思考：“音乐有哪些基本要素？它们是如何在音乐作品中展现的？”

4.介绍本节课的主题：“走进音乐的世界”，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解音乐的基本要素：节奏、旋律、和声等，结合具体音乐作品进行分析。

-例如：以《小苹果》为例，讲解节奏和旋律的特点。

2.介绍音乐的表现手法：对比、夸张、重复等，结合音乐作品进行讲解。

-例如：以《梁祝》为例，讲解音乐中的对比和夸张手法。

3.讲解音乐的风格特点：古典、流行、民族等，结合不同风格的音乐作品进行分析。

-例如：以《茉莉花》为例，讲解民族音乐的风格特点。

三、实践活动（用时15分钟）

1.组织学生进行音乐创作：让学生根据所学知识，创作一段简单的旋律或节奏。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论音乐作品中的表现手法和风格特点。

3.音乐表演：鼓励学生进行音乐表演，展示他们的创作成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“请同学们举例说明音乐中的对比手法是如何运用的？”

-例如：在《小苹果》中，快节奏与慢节奏的对比，突出了歌曲的动感。

2.举例回答：“请同学们举例说明音乐中的重复手法是如何运用的？”

-例如：在《梁祝》中，重复的旋律和节奏，增强了音乐的感染力。

3.举例回答：“请同学们举例说明民族音乐的风格特点？”

-例如：在《茉莉花》中，五声音阶的运用，体现了民族音乐的特点。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：音乐的基本要素、表现手法和风格特点。

2.强调本节课的重难点：对比、夸张、重复等表现手法的运用，以及民族音乐的风格特点。

3.鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高自己的音乐素养。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐流派介绍：除了教材中提到的古典、流行、民族音乐，还可以介绍摇滚、爵士、电子等现代音乐流派，以及它们的特点和发展历程。

-音乐家生平与作品：介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、肖邦等，以及他们的代表作品，让学生了解音乐家的创作背景和艺术成就。

-音乐与历史、文化的关系：探讨音乐在不同历史时期和文化背景下的演变，如中国古典音乐与诗词、书法的关系，西方古典音乐与宗教、哲学的关系。

-音乐与日常生活：介绍音乐在生活中的应用，如音乐治疗、音乐教育、音乐与体育等领域的结合。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《音乐的故事》、《音乐的故事书》等，通过阅读了解音乐的历史和知识。

-观看音乐纪录片：《音乐的力量》、《音乐的故事》等，通过视觉和听觉的结合，加深对音乐的理解。

-参观音乐博物馆或展览：如中央音乐学院博物馆、国家大剧院音乐厅等，实地感受音乐的魅力。

-参与音乐活动：如音乐会、音乐讲座、音乐工作坊等，提高音乐实践能力。

-学习音乐软件：如GarageBand、FLStudio等，尝试音乐创作和制作。

-收集音乐作品：收集不同风格、不同时期的音乐作品，进行对比分析，提升音乐鉴赏能力。

-撰写音乐评论：针对自己喜欢的音乐作品，撰写评论，锻炼写作能力和音乐表达能力。

-组织音乐分享会：与同学分享自己喜欢的音乐作品和音乐知识，增强团队协作和交流能力。课后作业1.**音乐作品分析题**

题目：分析《茉莉花》这首歌曲的旋律特点和风格特点，并简要说明其在民族音乐中的地位。

答案：《茉莉花》是一首著名的民乐小调，旋律优美、朗朗上口。其旋律特点包括五声音阶的运用、流畅的旋律线条和丰富的装饰音。风格特点上，它体现了民族音乐的自然、朴素和抒情性。在民族音乐中，《茉莉花》以其广泛的传播和深远的影响力，成为了民族音乐的代表作之一。

2.**音乐元素应用题**

题目：请以《小苹果》为例，分析节奏和旋律在歌曲中的运用，以及它们对歌曲风格的影响。

答案：《小苹果》的节奏明快，以四四拍为基础，强调了歌曲的动感。旋律上，歌曲采用简单的重复结构，易于记忆和传唱。这些元素的运用使得《小苹果》成为了一首典型的流行音乐，深受年轻人喜爱。

3.**音乐创作题**

题目：尝试创作一段简单的旋律或节奏，并说明你想要表达的情感或意境。

答案：（学生个人创作内容，以下为示例）

旋律示例：[CDEFGAB]（简谱）

情感表达：这段旋律轻快活泼，表达了愉悦的心情和对生活的热爱。

4.**音乐欣赏题**

题目：观看一部音乐纪录片，如《音乐的力量》，选择其中一个片段，描述你所感受到的音乐魅力，并分析该片段所表现的音乐风格。

答案：（学生个人观看内容，以下为示例）

观看片段：《音乐的力量》中介绍古典音乐家莫扎特的部分。

感受到的音乐魅力：莫扎特的音乐旋律优美，充满了和谐与平衡，令人陶醉。

音乐风格分析：该片段所表现的音乐风格为古典主义，注重旋律的流畅性和和声的和谐性。

5.**音乐与生活结合题**

题目：结合自己的生活经历，谈谈音乐是如何影响你的情绪或行为习惯的。

答案：（学生个人生活经历，以下为示例）

生活经历：在我学习压力大的时候，经常听一些轻松的音乐，如《风之诗》，这让我感到放松和愉悦，提高了学习效率。

音乐影响：音乐帮助我调整情绪，改善学习状态，使我在面对困难时更加坚韧不拔。板书设计①音乐的基本要素

-节奏：音乐的节拍、速度和强弱

-旋律：音乐的音高变化和音程关系

-和声：音乐的和弦结构和和声进行

-音色：不同乐器或人声的音质特点

②音乐的表现手法

-对比：通过不