人教版初中历史与社会七年级上册 4.2 文化艺术之都-巴黎 教学设计

人教版初中历史与社会七年级上册4.2文化艺术之都——巴黎教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版初中历史与社会七年级上册4.2文化艺术之都——巴黎教学设计教学内容人教版初中历史与社会七年级上册4.2文化艺术之都——巴黎

1.巴黎的文化艺术发展历程；

2.巴黎的著名文化艺术建筑；

3.巴黎的艺术氛围和特色；

4.巴黎的文化艺术对世界的影响。核心素养目标分析培养学生的人文素养，提升学生对世界文化的理解和尊重。通过学习巴黎的文化艺术，引导学生认识世界多元文化的价值，培养跨文化交流的能力。同时，增强学生的审美情趣，激发学生对历史文化的探索兴趣，培养独立思考和批判性思维能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面，学生对历史和社会学科的基础知识掌握程度参差不齐，部分学生对巴黎这一城市可能已有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的信息收集和处理能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、批判性思维和审美能力需要进一步培养。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时容易受到外界干扰，注意力集中时间有限。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识基础：由于学生对历史和社会学科的基础知识掌握程度不一，因此在学习巴黎的文化艺术时，可能会出现理解困难的情况。

2.能力培养：学生在信息收集和处理、分析问题和解决问题方面的能力不足，可能会影响他们对巴黎文化艺术的理解和评价。

3.素质提升：学生的合作意识、批判性思维和审美能力有待提高，这将对他们在学习巴黎文化艺术时产生一定影响。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、多媒体展示等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。同时，注重培养学生的合作意识和批判性思维，帮助他们更好地理解和欣赏巴黎的文化艺术。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线互动。

3.信息化资源：巴黎历史文化的相关图片、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：PPT演示文稿、历史地图、图片卡片、角色扮演剧本。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕巴黎的文化艺术发展历程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“巴黎是如何成为世界文化艺术之都的？”“巴黎的文化艺术有哪些代表性建筑和作品？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴黎文化艺术的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解巴黎的文化艺术，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放巴黎城市风光视频，引出巴黎的文化艺术主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解巴黎的文化艺术发展历程，结合实例如埃菲尔铁塔、卢浮宫等，帮助学生理解巴黎文化艺术的独特魅力。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论巴黎的某位艺术家或某件艺术作品，分享各自的理解和感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解巴黎的文化艺术发展历程。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握巴黎文化艺术的特点。

作用与目的：

帮助学生深入理解巴黎的文化艺术，掌握其发展脉络和代表性作品。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据巴黎的文化艺术主题，布置学生撰写一篇关于巴黎某位艺术家或某件艺术作品的短文，要求结合所学知识进行评价和分析。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于巴黎文化艺术的书籍或观看相关纪录片，以拓宽视野。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的巴黎文化艺术知识，提高学生的写作和分析能力。教学资源拓展1.拓展资源：

巴黎的文化艺术丰富多样，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）巴黎博物馆：介绍巴黎主要博物馆，如卢浮宫、奥赛博物馆、蓬皮杜中心等，以及它们收藏的著名艺术品。

（2）巴黎艺术家：介绍巴黎历史上的著名艺术家，如达芬奇、米开朗基罗、德加、莫奈等，以及他们的代表作品。

（3）巴黎建筑：介绍巴黎的著名建筑，如埃菲尔铁塔、巴黎圣母院、凯旋门等，以及它们背后的历史故事。

（4）巴黎节日：介绍巴黎的传统节日和庆典，如法国国庆日、巴黎圣母院烛光夜、巴黎音乐节等。

（5）巴黎时尚：介绍巴黎的时尚产业，如时装周、设计师品牌等，以及巴黎在时尚界的地位。

2.拓展建议：

（1）阅读巴黎历史与文化相关的书籍，如《巴黎传》、《巴黎艺术之旅》等，深入了解巴黎的历史、文化和艺术。

（2）观看与巴黎相关的纪录片或电影，如《巴黎，我爱你》、《巴黎圣母院》等，感受巴黎的独特魅力。

（3）参观巴黎的博物馆和艺术展览，如卢浮宫、奥赛博物馆等，近距离欣赏艺术作品。

（4）参加巴黎的节日庆典，如法国国庆日、巴黎音乐节等，体验巴黎的节日氛围。

（5）学习法语，了解法国的文化背景，提高跨文化交流能力。

（6）研究巴黎的时尚产业，了解巴黎在时尚界的地位和影响力。

（7）关注巴黎的社会、经济和政治发展，了解巴黎在国际舞台上的地位。

（8）参与巴黎的文化交流活动，如艺术展览、音乐会、戏剧等，拓宽自己的视野。

（9）与巴黎的留学生或游客交流，了解他们的巴黎生活体验。

（10）关注巴黎的社会热点问题，如环境保护、城市发展规划等，提高自己的社会责任感。课后作业1.作业内容：请学生以“巴黎的文化艺术之旅”为主题，撰写一篇短文，描述你在巴黎参观过的三个文化艺术景点，并简要介绍每个景点的历史背景、艺术特色以及给你的感受。

答案示例：

在巴黎的文化艺术之旅中，我参观了埃菲尔铁塔、卢浮宫和巴黎圣母院。埃菲尔铁塔是巴黎的标志性建筑，它见证了法国的历史变迁，同时也成为了世界艺术的象征。卢浮宫收藏了众多世界名画和雕塑，其中《蒙娜丽莎》和《胜利女神》给我留下了深刻的印象。巴黎圣母院则以其哥特式建筑风格和悠久的历史吸引了我，它的钟楼和尖塔在阳光下闪耀着光芒，仿佛诉说着古老的传说。

2.作业内容：根据课文内容，制作一张巴黎文化艺术发展历程的时间轴，包括几个重要时期和对应的文化艺术成就。

答案示例：

巴黎文化艺术发展历程时间轴：

-中世纪：哥特式建筑兴起，巴黎圣母院建成。

-文艺复兴时期：达芬奇、米开朗基罗等艺术家来到巴黎，推动了文艺复兴艺术的发展。

-巴洛克时期：路易十四时期的法国宫廷艺术，如凡尔赛宫的装饰艺术。

-浪漫主义时期：德加、莫奈等画家在巴黎创作了许多浪漫主义作品。

-现代时期：现代艺术在巴黎蓬勃发展，如毕加索、马蒂斯的抽象绘画。

3.作业内容：选择一位巴黎的著名艺术家，介绍其生平、代表作品和艺术成就。

答案示例：

艺术家：奥古斯特·雷诺阿

生平：奥古斯特·雷诺阿是19世纪法国印象派画家，以其描绘户外阳光下人物和风景的画作而闻名。

代表作品：《船上的午餐》、《红磨坊》

艺术成就：雷诺阿的画作色彩鲜艳，笔触轻松，善于捕捉光影变化，展现了印象派的艺术特色。

4.作业内容：分析巴黎的文化艺术对世界的影响，并举例说明。

答案示例：

巴黎的文化艺术对世界产生了深远的影响，以下是一些例子：

-巴黎的时装产业对全球时尚界产生了重要影响，如香奈儿、迪奥等品牌均起源于巴黎。

-巴黎的博物馆和艺术展览吸引了世界各地的游客，推动了国际文化交流。

-巴黎的艺术家和作品影响了世界艺术的发展，如印象派、现代艺术等。

5.作业内容：设计一个以“巴黎文化艺术之旅”为主题的PPT，展示巴黎的文化艺术魅力。

答案示例：

PPT内容：

-封面：巴黎文化艺术之旅

-目录：巴黎概述、著名景点、艺术家介绍、文化艺术影响

-巴黎概述：介绍巴黎的历史背景、地理位置和文化特色

-著名景点：展示埃菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院等景点的图片和简介

-艺术家介绍：介绍雷诺阿、莫奈等艺术家的生平和代表作品

-文化艺术影响：分析巴黎的文化艺术对世界的影响

-结尾：总结巴黎文化艺术之旅的收获和感悟板书设计①巴黎文化艺术之都

-巴黎的文化艺术发展历程

-著名文化艺术建筑

-巴黎的艺术氛围和特色

②巴黎的文化艺术发展历程

-中世纪：哥特式建筑兴起，巴黎圣母院建成

-文艺复兴时期：达芬奇、米开朗基罗等艺术家影响

-巴洛克时期：路易十四时期的法国宫廷艺术

-浪漫主义时期：德加、莫奈等画家作品

-现代时期：印象派、现代艺术蓬勃发展

③著名文化艺术建筑

-埃菲尔铁塔：象征巴黎，见证历史变迁

-卢浮宫：世界著名博物馆，收藏众多名画和雕塑

-巴黎圣母院：哥特式建筑代表，历史悠久

④巴黎的艺术氛围和特色

-艺术家群体：雷诺阿、莫奈、毕加索等

-艺术流派：印象派、现代艺术

-艺术影响：全球时尚、国际文化交流

⑤巴黎的文化艺术对世界的影响

-时装产业：香奈儿、迪奥等品牌起源于巴黎

-博物馆和艺术展览：吸引全球游客，促进文化交流

-艺术家与作品：影响世界艺术发展教学反思与总结这节课，我带领学生们走进了巴黎这个文化艺术之都，感受了它的历史底蕴和艺术魅力。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面都有一些收获和反思。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放巴黎城市风光的视频，让学生们直观地感受到了巴黎的美丽；我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生们在实践中学习和体验。这些方法在一定程度上提高了学生的参与度和学习效果，但也发现了一些问题。例如，部分学生在小组讨论中显得比较被动，可能是因为他们对于巴黎的文化艺术了解不够深入，导致讨论时缺乏深度和广度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的预习和基础知识的学习，以便他们在课堂活动中能够更好地发挥。

其次，我在教学策略上也有所尝试。比如，我设计了预习任务，让学生们在课前自主探索巴黎的文化艺术，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论。同时，我也注意到了一些策略上的不足。例如，我在讲解知识点时，可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际需求。在今后的教学中，我需要更加关注学生的反馈，根据他们的需求调整教学内容和方式。

在教学管理方面，我注意到了一些细节问题。比如，在课堂活动中，有些学生容易分心，这影响了整个课堂的氛围。对此，我意识到需要加强对学生的纪律教育，同时也要关注他们的个体差异，给予他们更多的关注和指导。

然而，也存在一些不足。比如，部分学生对巴黎的文化艺术了解不够，导致他们在课堂活动中的表现不尽如人意。此外，我在教学过程中对学生的个