Unit 4 Fun with numbers (教学设计) -2024-2025学年 外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Funwithnumbers(教学设计)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Funwithnumbers(教学设计)-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索数字的乐趣！咱们要学习的这个章节叫做“Unit4Funwithnumbers”，这是外研版三年级上册的英语课本里的内容哦。我们会通过一些有趣的活动，比如数数游戏、数字匹配等，来提高咱们对数字的认识和运用。这些内容，其实跟咱们在日常生活中遇到的数字息息相关，比如购物、算账，都是要用到数字的哦！咱们一起动起来，让数字变得有趣起来吧！😄🎉核心素养目标在本节课中，我们致力于培养同学们的几个关键核心素养。首先，通过互动式学习，提升同学们的英语沟通能力。其次，通过数字游戏和实践活动，增强同学们的数学运算素养和逻辑思维能力。最后，引导同学们在探索数字乐趣的过程中，培养对学习英语的积极态度和好奇心，激发他们的创造力和批判性思维。这样的学习体验将有助于同学们全面发展，为未来的学习打下坚实的基础。🌟💪📚重点难点及解决办法重点：1.对数字的认识和书写能力；2.数字在英语中的正确发音和运用。

难点：1.数字与英文单词的对应关系；2.在实际情境中灵活运用数字。

解决办法：1.通过互动游戏和实物展示，帮助学生直观理解数字及其书写；2.利用英语歌曲和日常对话，强化数字的发音和运用。针对难点，设计小组合作活动，让学生在交流中自然掌握数字与英文单词的对应关系，并通过角色扮演和情景模拟，提高学生在实际情境中运用数字的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册外研版三年级上册英语课本，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表，以及与课程内容匹配的英语数字歌曲视频。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括数字卡片、白板和标记笔，以及分组讨论的小桌子，营造轻松愉快的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含数字认知和英语发音的PPT，要求学生观看并准备简单的数字卡片。

-设计预习问题：提出如“你能找到家里或学校里的五个物品，并用英语说出它们的数量吗？”等问题，激发学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生提交的数字卡片照片，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看PPT，学习数字的书写和发音。

-思考预习问题：学生在家中寻找物品，并用英语描述数量。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的英语数字故事开始，如“Onceuponatime,therewerethreelittlepigs...”引入数字3。

-讲解知识点：通过实物展示，讲解数字1-10的书写和发音。

-组织课堂活动：进行“数字接力”游戏，让学生在游戏中练习数字。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的节奏学习数字。

-参与课堂活动：学生积极参与数字接力游戏，练习数字的运用。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内看到的五个不同物品，并用英语描述它们的数量。

-提供拓展资源：推荐在线英语数字学习网站，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生完成记录和描述的任务。

-拓展学习：学生利用推荐网站进行额外的数字学习。知识点梳理Unit4Funwithnumbers

一、数字的认识和书写

1.英语数字1-10的书写：学生需要掌握1-10的数字书写，包括正确的笔顺和格式。

2.数字与英文单词的对应关系：学生需要了解数字与英文单词的对应关系，如one对应one，two对应two等。

二、数字的发音

1.英语数字1-10的发音：学生需要掌握1-10的数字发音，包括元音和辅音的正确发音。

2.发音规则：学生需要了解英语数字发音的基本规则，如元音的变化、辅音的连读等。

三、数字在英语中的运用

1.数词的用法：学生需要掌握数词的用法，如基数词、序数词等。

2.数字在句子中的应用：学生需要学会在句子中使用数字，如表示数量、时间、顺序等。

四、数字游戏和活动

1.数字匹配游戏：学生通过匹配数字和对应的英文单词，提高对数字的认识。

2.数数游戏：学生通过数数游戏，练习数字的发音和书写。

3.数字接力游戏：学生分组进行数字接力游戏，提高数字的运用能力。

五、实际情境中的数字运用

1.购物场景：学生学会用英语询问价格、计算找零等。

2.时间表达：学生学会用英语表达时间，如询问时间、记录时间等。

3.顺序表达：学生学会用英语表达顺序，如排队、排序等。

六、拓展知识点

1.英语数字11-20的书写和发音：学生可以进一步学习11-20的数字书写和发音。

2.数词的复合用法：学生可以了解数词的复合用法，如百位、千位等。

3.数字在英语故事中的应用：学生可以学习如何在英语故事中运用数字，提高阅读理解能力。典型例题讲解在“Unit4Funwithnumbers”这一章节中，我们将通过几个典型的例题来巩固学生对数字的认识和运用。以下是一些例题，以及相应的答案和说明。

例题1：

**题目**：请用英语说出以下物品的数量。

-Threeapples

-Fivepencils

-Twobooks

**答案**：

-Therearethreeapples.

-Therearefivepencils.

-Therearetwobooks.

**说明**：这个例题旨在让学生练习使用数词和名词来表达数量。学生需要知道名词的单复数形式，以及数词和名词之间的正确搭配。

例题2：

**题目**：完成句子。

-Howmany__________arethereinyourfamily?

-Ihave__________pens.

**答案**：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Ihavesevenpens.

**说明**：这个例题考察了学生对于基数词和量词的运用。学生需要知道如何用基数词来回答数量问题，并且了解量词在句子中的作用。

例题3：

**题目**：将以下句子中的数字用英语表达。

-8books

-14apples

-3pencils

**答案**：

-Eightbooks

-Fourteenapples

-Threepencils

**说明**：这个例题旨在让学生练习将中文数字转换为英文数字。学生需要掌握基本的英语数字表达，并能正确地转换。

例题4：

**题目**：选择正确的序数词填空。

-Whichisyour__________book?

-The__________appleisthebiggestone.

**答案**：

-Whichisyourfirstbook?

-Thethirdappleisthebiggestone.

**说明**：这个例题让学生练习使用序数词来表达顺序。学生需要区分基数词和序数词的不同用法，以及它们在句子中的位置。

例题5：

**题目**：完成对话。

A:Howmanystudentsareinyourclass?

B:__________studentsareinourclass.

A:That'sabigclass!

B:Yes,itis.Wehave__________studentsintotal.

**答案**：

A:Howmanystudentsareinyourclass?

B:Twentystudentsareinourclass.

A:That'sabigclass!

B:Yes,itis.Wehavethirtystudentsintotal.

**说明**：这个例题考察了学生将数字融入到实际对话中的能力。学生需要学会在对话中使用数字，并且能够理解和回应数字相关的提问。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的书写和发音

-数词的用法（基数词和序数词）

-数字在英语中的实际应用

②关键词：

-Numbers（数字）

-Counting（计数）

-Howmany（多少）

-First,second,third...（第一，第二，第三等）

-One,two,three...（一，二，三等）

③语句示例：

-Ihavethreeapples.

-Therearefivestudentsinourclass.

-Thethirdbookisontheshelf.

-Howmanypencilsdoyouhave?

-Ihavesevenpencils.

板书布局建议：

1.在板书的顶部，写下课程标题“Unit4Funwithnumbers”。

2.在板书中央，用大号字体写下关键词“Numbers”和“Counting”，并围绕这两个词展开。

3.在“Numbers”下方，用小号字体列出1-10的数字及其对应的英文单词和发音。

4.在“Counting”下方，分别列出基数词和序数词的示例，并配以相应的图片或图标。

5.在板书的一侧，列出几个实际应用场景的句子，如购物、询问人数等。

6.在板书的另一侧，留出空间供学生书写和练习数字和句子。

7.在板书的底部，提醒学生注意的发音规则和书写格式。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了数字的奥秘，学习了英语中的数字1-10的书写、发音和运用。通过我们的互动游戏和实践活动，相信大家对数字有了更深的认识。现在，让我们来做一个简单的总结：

1.我们学习了数字1-10的书写和发音，能够正确地读写这些数字。

2.我们了解了基数词和序数词的用法，知道如何在句子中使用它们。

3.我们通过实际情境的练习，学会了如何用英语表达数量和顺序。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.**听写检测**：

-教师朗读数字1-10，学生写下对应的英文单词。

-教师朗读句子，学生听写并补充完整，例如：“Ihave__________apples.”

2.**口语练习**：

-学生两人一组，互相询问对方有多少个物品，并使用英语回答。

-例如：“Howmanypencilsdoyouhave?”和“Ihavefivepencils.”

3.**角色扮演**：

-学生扮演商店的售货员和顾客，进行购物对话，使用数字进行价格和找零的计算。

4.**小组活动**：

-学生分组，每个小组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等，用英语描述该主题，并使用数字来表达数量。

5.**书面作业**：

-学生完成一份小测验，包括选择题和填空题，内容涉及本节课学习的数字和句子结构。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对“Unit4Funwithnumbers”这节课的教学反思。这节课我们通过一系列的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了数字的英语表达和应用。下面是我的一些思考和体会。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。孩子们对数字的兴趣很大程度上取决于我们如何引导。我注意到，当孩子们参与到游戏中时，他们的学习积极性明显提高。比如，我们在课堂上玩了一个“数字接力”的游戏，孩子们在游戏中不仅练习了数字的发音，还锻炼了反应能力。这样的活动不仅让孩子们学到了知识，还让他们在游戏中感受到了英语学习的乐趣。

其次，我发现孩子们在学习数字时，对于发音和书写这两个方面存在一定的困难。在接下来的教学中，我打算更加注重这两个方面的练习。比如，我们可以通过制作数字卡片，让孩子们反复练习发音和书写，甚至可以让他们回家后与家长一起完成这项练习。

另外，我也意识到，将数字与实际生活情境相结合是非常有效的教学方法。在课堂上，我让同学们用英语描述自己家里的物品数量，或者想象自己正在商店购物，需要用英语询问价格和找零。这样的练习让孩子们觉得英语不再是抽象的符号，而是可以用来解决实际问题的工具。

在课堂管理方面，我也做了一些调整。我发现，当学生们分组进行活动时，他们更容易集中注意力，也更愿意参与到课堂讨论中。因此，我决定在今后的教学中，更多地采用小