Unit6 Family （教学设计）-2024-2025学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

Unit6Family（教学设计）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6Family（家庭）

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索一个温馨而有爱的主题——家庭。让我们一起感受家庭的温暖，学习如何用英语描述我们的家人。准备好了吗？Let'sgo！🎉🎉🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生将提升语言表达和交流能力，增强对家庭文化的理解和尊重，同时培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过角色扮演和小组活动，学生将学会合作与分享，提高跨文化交际意识。学情分析面对四年级一班的同学们，我了解到他们在英语学习上有着不同的基础和特点。首先，在知识层面，大多数学生对家庭相关的词汇和表达有一定的了解，但词汇量有限，对于一些复杂句型的掌握程度参差不齐。这要求我在教学中既要巩固已有知识，又要逐步引入新内容。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话。然而，写作和阅读能力有待提高，尤其是在描述家庭和人物关系时，他们可能缺乏条理性和准确性。因此，我将通过丰富的教学活动和互动环节，帮助学生提升这些能力。

从素质角度来看，同学们在课堂上表现出积极的学习态度，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高。为了激发他们的学习兴趣，我将设计一些互动性强、趣味性高的活动，鼓励每个学生都积极参与。

在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但有时会存在注意力不集中、分心的情况。为此，我会通过设置明确的课堂规则和奖惩机制，引导他们养成良好的学习习惯。

总体来说，学生们对英语学习充满热情，但也存在一些需要改进的地方。我将根据这些学情特点，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂中获得成长和进步。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（家庭照片、家庭成员模型）

-课程平台：鲁科版英语四年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：在线英语学习平台（如英语学习网站、APP）、电子词典

-教学手段：PPT课件、课堂游戏、角色扮演、小组讨论、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？家庭是我们最温暖的港湾，今天我们就来学习如何用英语介绍我们的家庭。看，这是我的家庭照片，你们想不想知道我是怎么用英语介绍的呢？

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了关于家庭成员的词汇，比如“father”、“mother”、“sister”等。今天，我们将进一步学习如何用英语描述家庭关系和日常活动。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：现在，让我们来详细学习一些关于家庭的新词汇和句型。比如，“Myfamilyconsistsoffourmembers.”（我的家庭由四个成员组成。）和“Howdoyouspendyourweekends?”（你是怎么度过周末的？）

-举例说明：我会用PPT展示一些典型的家庭场景，比如家庭成员在一起吃饭、看电影等，然后用英语描述这些场景。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“Whoisyourfavoritefamilymember?”（你最喜欢的家庭成员是谁？），让学生们分组讨论，并用英语表达自己的观点。

3.工具学习（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们拿出纸和笔，尝试用今天学到的词汇和句型描述自己的家庭。

-教师指导：我会巡视课堂，帮助那些需要帮助的学生，确保他们能够正确使用新学的词汇和句型。

4.练习巩固（约20分钟）

-学生活动：我将准备一些练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生们通过练习来巩固所学知识。

-教师指导：在学生完成练习后，我会请他们展示自己的答案，并给予反馈和纠正。

5.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：现在，我们将进行一个角色扮演活动。我会将学生分成小组，每个小组扮演一个家庭，用英语描述他们的家庭成员和日常生活。

-教师指导：我会观察每个小组的表现，确保他们能够流利地使用英语进行交流。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：请同学们分享一下他们在本节课中学到了什么，以及他们觉得哪些部分最有挑战性。

-教师总结：今天我们学习了如何用英语介绍家庭，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，比如和家人用英语交流。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：请同学们回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，或者找一个家庭成员，用英语进行一次简单的家庭采访。知识点梳理在本节课中，我们将围绕“家庭”这一主题，梳理以下知识点：

1.家庭成员词汇

-父亲：father

-母亲：mother

-爷爷：grandfather

-奶奶：grandmother

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

2.家庭关系描述

-我和我的家人住在一起：Ilivewithmyfamily.

-我们有三口之家：Weareafamilyofthree.

-我有一个哥哥和一个妹妹：Ihaveabrotherandasister.

-我的爷爷住在农村：Mygrandfatherlivesinthecountryside.

3.家庭活动描述

-我们周末经常去公园散步：Weoftengoforawalkintheparkonweekends.

-我们喜欢一起做饭：Weliketocooktogether.

-我们每个周末都会看电影：Wewatchamovieeveryweekend.

4.家庭成员介绍

-这是我的父亲，他是一名医生：Thisismyfather,heisadoctor.

-我妈妈是一名教师：Mymotherisateacher.

-我的妹妹是一名学生：Mysisterisastudent.

5.家庭价值观

-我们家庭重视家庭和睦：Ourfamilyvaluesharmony.

-我们认为家庭是最重要的：Webelievethatfamilyisthemostimportant.

6.家庭相关句型

-你有几个家庭成员？Howmanyfamilymembersdoyouhave?

-你的家人喜欢做什么？Whatdoyourfamilymembersliketodo?

-你最喜欢的家庭成员是谁？Whoisyourfavoritefamilymember?

7.家庭文化

-在不同文化中，家庭有不同的定义和角色。

-家庭是传承文化的重要载体。典型例题讲解1.例题：

-描述你的家庭结构。

-答案：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,andIhaveayoungerbrother.

2.例题：

-用英语介绍你的家庭成员。

-答案：Myfatherisadoctor.Heistallandhasakindsmile.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheisverystrictwithusbutalsoverycaring.Sheteachesataprimaryschool.

3.例题：

-描述你周末的家庭活动。

-答案：Onweekends,myfamilyoftengoestothepark.Weplaygames,havepicnics,andtakephotostogether.It'sagreattimeforustospendwitheachother.

4.例题：

-用英语问你的朋友关于他们家庭的问题。

-答案：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Doyouhaveanybrothersorsisters?Whatdoyourparentsdoforaliving?

5.例题：

-描述你最喜欢的家庭成员，并说明原因。

-答案：Myfavoritefamilymemberismygrandmother.Sheisverykindandalwaystakescareofus.Shetellsusinterestingstoriesandmakesdeliciousfood.Ilovespendingtimewithher.

补充说明：

-在描述家庭结构时，可以使用“consistof”或“have”等动词来表达家庭成员的数量和关系。

-在介绍家庭成员时，可以描述他们的外貌、性格和职业。

-在描述家庭活动时，可以使用“oftengo”或“spendtime”等动词短语来表达活动的频率和内容。

-在问询朋友家庭情况时，可以使用疑问词和助动词来构成疑问句。

-在描述最喜欢的家庭成员时，可以说明他们的优点和对你产生的影响。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于家庭的知识点，以下作业将帮助学生进一步加深理解和应用所学内容：

1.家庭描述：

请学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭。包括家庭成员、家庭结构、家庭活动和家庭价值观。字数要求在100-150字之间。

2.家庭照片展示：

学生可以选择一张家庭成员的照片，用英语写出照片中的人物关系和背景故事。要求至少使用三个新学的家庭词汇。

3.家庭角色扮演：

学生分组进行家庭角色扮演，每个小组选择一个家庭成员的角色，用英语进行对话。对话内容可以包括家庭成员的介绍、家庭活动的描述等。

4.家庭调查问卷：

学生设计一份关于家庭的小型调查问卷，可以询问家庭成员的数量、职业、兴趣爱好等。之后，收集问卷结果，用英语进行总结和报告。

5.家庭文化研究：

学生选择一个自己感兴趣的家庭文化，如中国的家庭文化、西方的家庭文化等，用英语进行简要介绍，并讨论这种文化对他们的影响。

作业反馈：

1.作业批改：

在学生完成作业后，我将及时批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：

-家庭描述：检查学生的语法错误，词汇使用是否准确，句子结构是否完整。

-家庭照片展示：评估学生是否能正确使用新学的词汇，描述是否生动具体。

-家庭角色扮演：观察学生的口语表达是否流畅，是否能正确运用所学句型。

-家庭调查问卷：检查问卷的设计是否合理，回答是否准确，报告是否清晰。

-家庭文化研究：评估学生对不同家庭文化的理解程度，描述是否具有文化意识。

3.改进建议：

-对于家庭描述中出现的语法错误，我会给出正确的修正方式，并指导学生如何避免类似错误。

-对于家庭照片展示，我会鼓励学生使用更多生动的词汇和描述，提高写作的生动性。

-在家庭角色扮演中，我会提供反馈，帮助学生提高口语表达能力和自信心。

-对于家庭调查问卷，我会指导学生如何设计更有针对性的问题，并提高数据分析能力。

-在家庭文化研究中，我会鼓励学生深入挖掘文化差异，提高跨文化交际意识。板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-grandfather

-grandmother

-brother

-sister

-husband

-wife

-son

-daughter

②家庭关系描述

-livewith

-consistof

-familyofthree

-haveabrother/sister

-liveinthecountryside

③家庭活动描述

-goforawalkinthepark

-playgames

-havepicnics

-takephotostogether

-spendtimewith

④家庭成员介绍

-Thisismyfather/mother/...He/Sheis...

-He/Sheis...

-He/Sheworksas...

⑤家庭价值观

-valuesharmony

-familyisthemostimportant

⑥家庭相关句型

-Howmanyfamilymembersdoyouhave?

-Whatdoyourparentsdoforaliving?

-Whoisyourfavoritefamilymember?

-Whatdoyouliketodowit