Unit7 Lesson 4 Happy holidays!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit7Lesson4Happyholidays!（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员教学内容教材：2024-2025学年冀教版初中英语七年级上册

章节：Unit7Lesson4Happyholidays!

内容：本节课主要围绕节日问候和祝福展开，引导学生使用英语表达节日的祝福，包括询问对方的节日计划、介绍自己的节日活动以及用英语卡片或电子邮件发送节日祝福。通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，通过实际情境下的口语交流，提升学生运用英语进行交流的能力；文化意识方面，引导学生理解和尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交际意识；思维品质方面，鼓励学生运用英语进行思维，提高逻辑思维能力；学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习的能力，提升英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握节日问候的表达方式，如“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”等；

②能够用英语询问和介绍自己的节日计划，如“Doyouhaveanyplansfortheholiday?”、“I'mgoingtovisitmygrandparents.”；

③学会制作简单的节日祝福卡片或电子邮件，并能用英语表达节日祝福。

2.教学难点，

①正确运用时态表达节日活动，例如使用一般现在时描述常规活动，使用一般将来时描述计划中的活动；

②在实际交流中灵活运用句型结构，如“Wouldyouliketojoinme?”、“I'mlookingforwardtoit.”；

③在角色扮演活动中，学生能够克服害羞和紧张情绪，自然地进行英语对话。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的节日场景，让学生在具体情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.实施任务型教学，设计包括节日问候、计划讨论和祝福制作等任务，鼓励学生自主完成任务，培养合作学习能力。

3.利用多媒体资源，如图片、音频和视频，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，增强教学效果。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，促进学生互动交流，提高口语表达能力。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于节日的英语歌曲，如“JingleBells”或“HappyHolidays”，让学生在轻松愉快的氛围中感受节日的气氛。

2.教师提问：“Whatdoyouthinkofthesong?Whatholidaydoesitremindyouof?”（你们觉得这首歌怎么样？它让你想起了什么节日？）

3.学生分享自己的看法，教师引导学生讨论不同国家的节日习俗。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示节日图片，如圣诞树、圣诞老人、新年钟声等，介绍这些节日的相关词汇。

2.教师讲解节日问候的表达方式，如“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”、“HappyNewYear!”等。

3.教师示范如何用英语询问对方的节日计划，如“Doyouhaveanyplansfortheholiday?”

4.学生跟读并尝试模仿。

巩固练习（10分钟）

1.教师分发节日主题的卡片，每张卡片上有一个节日问候的句子。

2.学生分组，每组选择一张卡片，用英语向其他组员问候，并询问对方的节日计划。

3.小组之间进行互动，教师巡回指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatareyourfavoriteholidays?Why?”（你们最喜欢的节日是什么？为什么？）

2.学生回答，教师鼓励他们用英语表达自己的观点。

角色扮演（10分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组扮演不同的角色，如家庭成员、朋友等。

2.教师给出情景，如“春节期间，你和你的家人在一起做些什么？”

3.学生用英语进行角色扮演，教师观察并给予适当指导。

1.教师引导学生总结本节课所学内容，如节日问候、节日活动等。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：用英语写一篇关于自己节日的短文，介绍自己的节日计划。

2.学生记录作业，教师强调作业要求和截止日期。

教学时间分配：导入环节5分钟，讲授新课15分钟，巩固练习10分钟，课堂提问5分钟，角色扮演10分钟，总结与反馈5分钟，课后作业5分钟，共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日文化背景资料：收集不同国家和地区的节日习俗，如中国的春节、美国的感恩节、英国的复活节等，以及这些节日的传统食物、服饰和庆祝活动。

-英语节日问候卡片模板：提供一些节日问候卡片的模板，包括圣诞卡、新年卡等，让学生在课堂上或课后制作自己的节日卡片。

-节日英语歌曲和视频：收集一些与节日相关的英语歌曲和视频，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《AuldLangSyne》等，用于课堂上的背景音乐或观看活动。

-节日英语谚语和名言：搜集一些与节日相关的英语谚语和名言，如“MerryChristmasandahappyNewYear!”、“MaytheNewYearbringyoupeaceandjoy!”等，用于课堂讨论和写作练习。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找不同节日的起源和传统，了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

-鼓励学生制作节日相关的英语手抄报或海报，展示他们所学的节日知识和文化。

-组织学生参与或观看英语角活动，与其他学生交流节日的英语表达和习俗。

-建议学生在家中尝试用英语与家人分享自己的节日计划，提高实际运用英语的能力。

-利用社交媒体或在线论坛，让学生分享自己制作的节日卡片或小作文，增加互动性和趣味性。

-安排学生进行小组项目，每个小组选择一个节日，研究其历史、文化和庆祝活动，并在班上做报告。

-提供一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课外继续学习与节日相关的英语材料。

-鼓励学生参与学校的英语角或英语俱乐部，与同学一起练习节日相关的英语对话和表达。

-安排学生参与或观看英语戏剧或电影，特别是那些与节日相关的作品，如《HomefortheHolidays》、《Elf》等，以提高学生的语言理解和表达能力。板书设计1.本文重点知识点：

①节日问候语：Happyholidays!MerryChristmas!HappyNewYear!

②节日活动描述：gotovisit,celebratewith,enjoythecompanyof

③节日祝福：Mayyouhaveawonderfulholiday!WishingyouahappyNewYear!

2.词汇：

①Christmas：圣诞节

②NewYear：新年

③plan：计划

④visit：拜访

⑤celebrate：庆祝

⑥enjoy：享受

⑦company：陪伴

3.句型：

①Whatareyoudoingfortheholiday?

②I'mgoingtovisitmygrandparents.

③I'mlookingforwardtoit.

④Happyholidays!MerryChristmas!HappyNewYear!教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是课堂氛围。孩子们今天参与度很高，尤其是角色扮演环节，大家都很投入，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题。

在导入环节，我通过播放节日歌曲来激发学生的兴趣，效果还不错。但是，我发现有几个学生似乎对歌曲不太熟悉，这让我意识到在接下来的教学中，我需要更加注重学生的基础，确保每个学生都能跟上教学进度。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言讲解节日问候的表达方式，并结合实际情景进行教学。我发现学生们对这部分内容掌握得比较好，能够正确地使用节日问候语。不过，我也注意到一些学生在使用时态上存在困难，比如区分一般现在时和一般将来时。这可能需要我在课后进行更多的辅导。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学知识。这个环节我觉得挺成功的，孩子们在互动中提高了口语表达能力。但是，我也发现有些学生在表达时词汇量有限，这在一定程度上影响了他们的交流效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重词汇的积累和扩展。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，鼓励学生表达自己的看法。这让我看到了学生们的思维活跃和个性差异。但是，我也发现有些学生回答问题时缺乏自信，这可能是因为他们担心自己的英语水平不高。对此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的心理状态，帮助他们建立自信。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重学生的基础，特别是词汇和语法的基础，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.对于时态的讲解，我要设计更多实际案例，帮助学生更好地理解和运用。

3.在课堂互动环节，我要鼓励学生大胆表达，同时也要关注他们的心理状态，帮助他们建立自信。

4.我要利用课后时间，针对学生的个体差异进行辅导，帮助他们提高英语水平。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生更好地学习。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解节日问候语时，我会问：“Howdoyousay‘Happyholidays’inEnglish?”通过学生的回答，我可以了解他们对新知识的理解和记忆情况。

-观察：在角色扮演和小组讨论活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够正确运用所学句型和词汇，以及他们是否能够自然地与同伴交流。

-测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以是口头测试，也可以是书面测试，内容涉及课文中的关键词汇、句型和语法点。

-反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是具体的指导。例如，当学生正确回答问题时，我会说：“Greatjob!”；当学生在角色扮演中遇到困难时，我会提供适当的帮助和指导。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，这不仅能提高学生的参与度，还能帮助他们学会如何从他人的表现中学习。

2.作业评价：

-批改作业：我对学生的作业进行认真批改，确保每个作业都得到及时反馈。在批改时，我会关注学生的语法错误、词汇使用和句型结构。

-点评：在作业批改中，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在节日祝福卡片的制作中使用了丰富的词汇，我会特别指出并鼓励他们。

-反馈会议：对于一些重要的作业，我会安排反馈会议，与学生面对面交流，讨论他们的作业表现和未来的学习计划。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些在某个方面有所进步的学生，我会给予特别的关注和表扬。典型例题讲解在“Unit7Lesson4Happyholidays!”这一章节中，学生需要掌握如何用英语询问和介绍自己的节日计划。以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

例题1：

问题：HowdoyouplantospendyourChristmasthisyear?

答案：IplantospendChristmasathomewithmyfamily.Wewillhaveabigdinnerandexchangegifts.

补充说明：这个问题是询问对方如何计划度过圣诞节。回答时，可以使用“Iplanto...”的结构来描述自己的计划。

例题2：

问题：WhatareyoudoingforNewYear'sEve?

答案：I'mgoingtoapartywithmyfriends.Wewillhavealotoffunandmaybeevenstayupallnight.

补充说明：这个问题是询问对方新年除夕夜的计划。回答时，可以使用“I'mgoingto...”的结构来描述具体的活动。

例题3：

问题：Doyouhaveanyspecialplansfortheholiday?

答案：Yes,I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.Itwillbeagreattimetospendwiththem.

补充说明：这个问题是询问对方是否有特别的节日计划。回答时，可以使用“Yes,I'mgoingto...”的结构来描述具体的计划。

例题4：

问题：Whatwil