六年级下册心理健康教育教案-8男女生交往小闹钟 ｜辽大版

六年级下册心理健康教育教案-8男女生交往小闹钟｜辽大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级下册心理健康教育教案-8男女生交往小闹钟｜辽大版课程基本信息1.课程名称：六年级下册心理健康教育教案-8男女生交往小闹钟｜辽大版

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要来上一堂有趣的心理健康课，主题是《男女生交往小闹钟》。这节课，咱们将一起探索如何与异性同学相处，让我们的友谊更加美好哦！🌟

---核心素养目标1.情感管理：学会理解与异性同学的交往中可能出现的情绪变化，并掌握有效的情绪调节方法。

2.社交技能：提升与异性同学交流的技巧，包括倾听、表达和尊重他人。

3.自我认识：增强对自我性别角色认知，认识到男女同学各自的优势和特点。

4.合作意识：学会在团队中与异性同学协作，共同完成任务，培养团队精神。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到男女生交往的积极意义，理解男女同学之间的差异和互补性。

②引导学生学会尊重和理解异性同学，掌握恰当的交往方式和界限。

2.教学难点，

①帮助学生克服在男女生交往中可能产生的心理障碍，如害羞、紧张等。

②引导学生学会在交往中保持自我，不被他人的评价左右，形成健康的自我认知。

③培养学生处理与异性同学交往中可能出现的矛盾和冲突的能力，学会有效沟通和解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，特别是本节课涉及的第8章内容。

2.辅助材料：准备与男女生交往相关的图片、图表，以及一些关于友谊和尊重的短视频，以增强教学效果。

3.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论，并在教室内张贴相关主题的海报，营造轻松的学习氛围。教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着面对全体同学：“大家好，今天我们来学习一个很有趣的话题——《男女生交往小闹钟》。在日常生活中，我们经常会和异性同学打交道，那么，如何与异性同学相处呢？让我们一起探索这个话题吧！”

-（学生：点头、期待）

2.情景导入

-老师播放一段关于男女同学交往的短视频，让学生观察视频中的人物是如何相处的。

-老师提问：“同学们，视频中的人物是如何与异性同学相处的？他们相处得怎么样？你们觉得他们的相处方式有哪些优点和不足？”

-（学生：积极回答，分享自己的看法）

3.互动讨论

-老师引导学生进行小组讨论，围绕以下问题展开：

①男女同学之间有哪些不同的特点？

②男女同学之间应该如何相互尊重？

③男女同学之间在交往中可能会遇到哪些问题？

-（学生：分组讨论，热烈交流）

4.分享交流

-各小组代表上台分享讨论成果，老师点评并补充。

-老师强调：“在男女生交往中，我们要学会尊重对方，关心对方，这样才能建立良好的友谊。”

5.案例分析

-老师展示一个关于男女同学交往的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

-老师提问：“这个案例中，男女同学之间的问题出在哪里？他们应该如何处理这个问题？”

-（学生：积极回答，提出自己的看法）

6.情景模拟

-老师邀请两名同学上台进行情景模拟，模拟男女同学之间的正常交往。

-老师提问：“同学们，你们觉得他们模拟得怎么样？他们的交往方式有哪些值得学习的地方？”

-（学生：认真观察，积极评价）

7.总结归纳

-老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了如何与异性同学相处，要学会尊重、关心、理解对方，建立良好的友谊。希望同学们在今后的生活中，能够运用所学知识，与异性同学和谐相处。”

8.作业布置

-老师布置作业：“请同学们写一篇关于男女同学交往的短文，谈谈自己的看法和体会。”

-（学生：认真思考，开始写作）

9.课堂小结

-老师回顾本节课的重点内容，鼓励学生在课后多与异性同学交流，学会关爱他人。

-老师结束语：“今天的课程就到这里，希望大家能够学以致用，与异性同学和谐相处。下课！”

-（学生：起立，鼓掌，表示对老师的感谢）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度的变化**：

-学生对男女生交往有了更加积极的认识，能够理解和接受男女同学之间的差异。

-学生的尊重意识得到提升，学会了尊重异性同学的个人空间和感受。

-学生在情感表达上更加得体，能够以恰当的方式表达自己的情感和观点。

2.**社交技能的提升**：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了沟通能力。

-通过情景模拟，学生能够更好地理解如何在实际交往中运用礼貌和尊重。

-学生在处理与异性同学的矛盾和冲突时，能够更加冷静和理性，学会了有效沟通的技巧。

3.**自我认知的深化**：

-学生通过学习，对自己的性别角色有了更深的认识，能够欣赏和尊重异性同学的优势。

-学生在自我反思中，学会了如何更好地认识自己，包括自己的情感需求、交往风格等。

4.**心理健康意识的增强**：

-学生对心理健康有了更深入的了解，认识到在交往中保持心理健康的重要性。

-学生能够识别和应对在男女生交往中可能出现的心理压力，如害羞、紧张等。

5.**实际应用能力的提高**：

-学生在课后能够将所学知识应用到实际生活中，与异性同学建立健康、和谐的友谊。

-学生在家庭和学校中，能够更好地与异性家庭成员和同学相处，促进人际关系的和谐。

6.**批判性思维的发展**：

-学生在面对社会对男女交往的传统观念时，能够进行批判性思考，形成自己的看法。

-学生能够分析社会现象，理解男女交往在不同文化背景下的差异和共性。课堂1.课堂提问：

-在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解男女同学交往的原则时，我会提问：“同学们，你们认为在男女生交往中，尊重对方的重要性体现在哪些方面？”

-通过学生的回答，我可以了解他们对尊重这一概念的理解程度，以及是否能够将其应用到实际情境中。

2.观察学生互动：

-在小组讨论和情景模拟环节，我会仔细观察学生的互动情况。例如，在讨论男女同学交往时，我会注意学生是否能够倾听他人意见，是否能够尊重不同观点。

-通过观察，我可以评估学生的合作能力和社交技巧。

3.小组展示与评价：

-在小组展示环节，我会鼓励每个小组分享他们的讨论成果。我会评价他们的表达清晰度、逻辑性和创意性。

-这种评价方式不仅能够帮助学生巩固知识，还能够提高他们的公共演讲能力。

4.课堂测试：

-为了评估学生对本节课知识的掌握情况，我会在课堂结束时进行简短的测试。测试形式可以是选择题、简答题或案例分析题。

-测试结果将帮助我了解学生对关键概念的理解程度，以及是否需要进一步的教学支持。

5.学生自评与互评：

-我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、贡献度等。

-同时，我会鼓励学生之间进行互评，这样他们可以从他人的反馈中学习，并提高自己的社交技能。

6.反馈与指导：

-对于课堂上的表现，无论是好的还是需要改进的地方，我都会给予及时的反馈。

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要帮助的学生，我会提供具体的指导和建议。

7.课后作业评价：

-我会对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、研究报告等。

-在批改过程中，我会关注学生的思考深度、写作技巧和解决问题的能力。

-通过作业评价，我可以了解学生在课后是否能够将所学知识应用到实际中，以及他们在学习过程中遇到的困难。

8.定期回顾与总结：

-在课程结束后，我会定期回顾学生的学习情况，总结他们在学习过程中的进步和挑战。

-这种回顾可以帮助学生看到自己的成长，也可以让我作为教师调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得这节课在教学方法上还是蛮成功的。我采用了情景导入、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。比如，那个关于男女同学交往的短视频，同学们看得很认真，讨论的时候也特别积极。这说明我们的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在参与中学习。

不过，我也发现了一些不足。比如说，在情景模拟环节，有些同学可能因为害羞或者紧张，没有完全放开来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们在课堂上更加自信地表达自己。

再来说说学生的收获吧。我觉得这节课在知识上，同学们对男女同学交往的原则和技巧有了更深的理解。在技能上，他们的沟通能力和合作意识得到了提升。在情感态度上，他们学会了尊重和理解异性同学，这对于他们的人际交往是非常有益的。

但是，也有一些地方让我觉得不太满意。比如，在讨论环节，我发现有些同学对某些问题的看法比较片面，这可能是因为他们对这方面的了解还不够深入。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们形成更加全面和客观的认识。

另外，我还发现，有些同学在课堂上的参与度不够