四年级信息技术上册 第11课 制作校园小报（下）教学设计1 粤教版

四年级信息技术上册第11课制作校园小报（下）教学设计1粤教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要继续上节课的内容，学习制作校园小报的下半部分哦！这节课我们会在粤教版四年级信息技术上册的第11课中找到答案。我们之前已经学会了如何设计小报的版面，今天我们要深入探讨的是如何让我们的校园小报更加生动有趣。我们会学习如何添加图片、文字以及各种装饰元素，让我们的校园小报成为一道亮丽的风景线！这节课的内容与我们之前学过的计算机操作技能紧密相连，相信你们一定能够轻松掌握！加油哦，期待你们的作品！😄💪核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过制作校园小报，学生将学习如何有效利用信息技术工具进行创作，提升对信息的处理和表达能力。此外，学生将培养批判性思维，学会评估和选择合适的素材，同时增强合作学习的能力，通过团队协作完成项目。通过这样的实践，学生能够在实践中提升信息技术素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练运用文字处理软件进行排版：包括文字的编辑、格式设置、段落调整等基本操作。

②图片的插入与美化：如何将图片插入到文档中，并对图片进行简单的裁剪、调整大小和颜色等基本处理。

③创意装饰元素的运用：学习如何在小报中添加各种装饰线条、图标、背景等，提升小报的视觉效果。

2.教学难点，

①图片与文字的布局协调：如何在文档中合理布局图片和文字，使得整体排版既美观又具有可读性。

②文字内容的创意与深度：引导学生思考如何通过文字表达校园生活，挖掘生活中的趣味点，提升文字的创意和深度。

③小报主题的明确与延伸：帮助学生明确小报的主题，并在此基础上进行内容的延伸和拓展，使小报更具内涵和吸引力。

④团队协作与沟通：在小组合作完成小报制作的过程中，如何有效沟通、分工合作，共同完成一个富有创意的小报作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解文字编辑、图片处理的基本技巧，然后通过实际操作示范，让学生直观学习。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己在制作小报过程中的心得和遇到的困难，通过互相交流解决问题。

3.设计“小报设计比赛”活动，让学生分组合作，共同完成小报制作，培养团队协作能力。

4.利用多媒体教学设备，如投影仪和电脑，展示优秀的小报作品，激发学生的创作灵感。

5.鼓励学生使用网络资源，如在线图片库，丰富小报内容，拓展学生的信息获取渠道。教学流程1.导入新课

-教师展示几张精美的小报作品，引导学生欣赏，提问：“你们知道这些小报是如何制作出来的吗？”

-学生分享自己的观察和想法。

-教师总结：“今天，我们就来学习如何制作一份属于自己的校园小报。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-讲解文字编辑技巧

①教师演示如何使用文字处理软件编辑文字，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

②学生跟随操作，尝试自己编辑文字，教师巡视指导。

③学生展示自己的编辑成果，教师点评并给予指导。

-讲解图片处理技巧

①教师演示如何插入图片、调整图片大小和位置。

②学生尝试插入图片，并进行简单的调整。

③教师展示图片美化技巧，如添加边框、调整亮度等。

-讲解创意装饰元素的应用

①教师展示如何在小报中添加装饰线条、图标、背景等。

②学生尝试在文档中添加装饰元素，并观察效果。

③教师点评学生的作品，提出改进建议。

-用时：20分钟

3.实践活动

-学生分组，每组选择一个主题，如校园活动、节日庆典等。

-学生利用所学知识，分工合作，制作小报。

-教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的小报作品，互相评价。

-用时：20分钟

4.学生小组讨论

-学生讨论如何选择合适的图片和文字内容，使小报更具吸引力。

-学生讨论如何合理布局小报，使整体视觉效果更佳。

-学生讨论如何运用创意装饰元素，提升小报的艺术感。

-举例回答：

①如何选择合适的图片？回答：选择与主题相关的图片，确保图片清晰、美观。

②如何合理布局小报？回答：遵循“上重下轻、左重右轻”的原则，注意文字与图片的间距和比例。

③如何运用创意装饰元素？回答：根据小报主题，选择合适的装饰元素，如线条、图标等，注意与整体风格协调。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师总结：“今天我们学习了文字编辑、图片处理和创意装饰元素的应用，希望同学们在课后能够运用所学知识，制作出更多优秀的校园小报。”

-教师强调本节课的重难点，如图片与文字的布局协调、文字内容的创意与深度等。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.技能提升：学生掌握了文字编辑、图片处理和创意装饰元素应用的基本技能，能够独立使用文字处理软件制作校园小报。

2.创意思维：学生在制作小报的过程中，充分发挥了自己的创意思维，能够将校园生活中的有趣事件和美好瞬间通过文字和图片的形式表现出来。

3.团队合作：在小组合作制作小报的过程中，学生们学会了如何分工合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

4.信息素养：学生通过搜索、筛选和运用网络资源，提升了信息获取和处理能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。

5.信息技术应用意识：学生在实际操作中，认识到信息技术在日常生活中的广泛应用，增强了信息技术应用意识。

6.美术素养：学生在添加装饰元素、设计版面布局的过程中，提升了审美能力和美术素养。

7.问题解决能力：在遇到制作小报过程中的问题时，学生能够主动思考、寻求解决办法，提高了问题解决能力。

8.交流沟通能力：在小组讨论和展示过程中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，提升了交流沟通能力。

9.自主学习能力：学生在课后能够主动查阅资料，学习新技能，提高了自主学习能力。

10.成就感与自信心：通过制作出自己满意的小报作品，学生们获得了成就感，增强了自信心。教学反思嘿，亲爱的同事们，这节课结束了，我坐在讲台上，心里充满了感慨。今天我们上的这节课是关于制作校园小报的，说实话，我对这次的教学效果还是蛮满意的，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我发现学生们对于文字编辑和图片处理的技巧掌握得挺快，这一点让我挺欣慰的。他们在操作上几乎没有遇到太大的困难，这说明我们之前的基础教学还是有效的。不过，我注意到有些学生对于图片的裁剪和调整细节上的操作不太熟练，我觉得这可能是我们讲解时没有强调到位，或者是示范不够清晰。下次我会在讲解时更加细致，也许还可以制作一些操作步骤的小视频，让学生们在课后也能反复观看。

然后，我观察到在小组讨论和实践活动环节，学生们表现得非常活跃。他们互相交流，共同解决问题，这种团队合作的氛围让我很受鼓舞。但是，也有一些学生显得比较被动，不太愿意参与到讨论中来。我觉得这可能是因为他们对小报制作的兴趣不够，或者是对自己的表达能力没有信心。我打算在下一次课前，先让学生们进行一些小规模的创意练习，让他们感受到创作的乐趣，从而提高他们的参与度。

在实践活动环节，我发现学生们在选题上都比较积极，这很好。但是，有些小组在内容组织上显得有些混乱，没有很好地围绕主题展开。这可能是因为他们在前期没有做好充分的准备，或者是缺乏对主题的深入思考。我觉得在接下来的教学中，我们可以增加一些选题和内容组织的指导，比如通过讨论、头脑风暴等方式，帮助学生更好地梳理思路。

此外，我在评价学生的作品时，发现有些评价过于笼统，没有针对学生的具体表现给予反馈。我觉得这是评价环节的一个疏忽，以后我会更加注意这一点，给出更有针对性的评价，帮助学生认识到自己的优点和不足。

最后，我觉得这节课让我意识到，信息技术课程不仅仅是要教会学生使用工具，更重要的是培养学生的创新思维和解决问题的能力。在今后的教学中，我会更加注重这些方面的培养，让学生在信息技术学习中，真正获得成长。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份个人校园小报：学生选择一个自己感兴趣的校园主题，如校园活动、节日庆典等，运用所学知识制作一份小报。要求包含文字编辑、图片处理和创意装饰元素的应用。

2.小组合作项目：学生分组，每组选择一个共同的主题，共同制作一份校园小报。要求各小组成员分工合作，共同完成小报的各个部分，包括选题、内容组织、设计排版等。

3.课后学习任务：学生观看关于文字编辑和图片处理的教学视频，加深对相关技能的理解和应用。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后，教师应及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.细致点评：在批改作业时，教师应细致点评学生的作品，包括优点和需要改进的地方。

3.存在问题反馈：

-文字编辑：检查学生的文字是否通顺、格式是否正确，如字体、字号、颜色、对齐方式等。

-图片处理：评估学生的图片插入、调整大小和位置、添加装饰等操作是否熟练。

-创意装饰元素：观察学生是否能够合理运用创意装饰元素，提升小报的视觉效果。

-小组合作：评价小组合作的效果，如分工是否明确、沟通是否顺畅、合作是否愉快等。

4.改进建议：

-针对文字编辑方面的问题，可以建议学生多阅读优秀的小报作品，学习其中的文字表达技巧。

-针对图片处理方面的问题，可以推荐学生观看相关教学视频，加强实践操作。

-针对创意装饰元素的应用，可以鼓励学生发挥自己的创意，尝试不同的装饰风格。

-针对小组合作方面的问题，可以建议学生加强沟通，明确分工，共同完成小报制作。

5.个性化反馈：针对每个学生的特点，给出个性化的反馈和建议，帮助学生更好地提升自己的能力。

6.鼓励与肯定：在反馈中，教师应注重鼓励与肯定学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园小报制作指南》

这本指南详细介绍了校园小报的制作流程，包括选题、内容策划、版面设计、图片处理等方面的知识，非常适合学生课后阅读，以加深对校园小报制作的理解。

-视频资源：《如何使用文字处理软件进行排版》

这段视频教程将展示如何使用常见的文字处理软件进行排版，包括字体、字号、颜色、对齐方式等基本操作，对于初次接触文字处理软件的学生来说，是一个很好的学习资源。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《校园小报制作指南》，了解更多的制作技巧和创意点子。

-观看《如何使用文字处理软件进行排版》视频，学习如何在实际操作中应用所学知识。

-教师可以推荐一些优秀的校园小报作品，让学生分析其设计特点和排版风格，激发