一年级品德与生活上册 拉拉手 交朋友教学设计 苏教版

一年级品德与生活上册拉拉手交朋友教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册拉拉手交朋友教学设计苏教版设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是《品德与生活》上册的“拉拉手，交朋友”这一章节。设计这个教学，主要是想帮助你们学会如何与人交往，建立友谊。我会通过一些有趣的活动和故事，让你们在轻松愉快的氛围中，学会如何拉拉手，交朋友。让我们一起期待这堂课吧！😊🌈核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的社会交往能力和人际沟通技巧。通过学习“拉拉手，交朋友”，学生将学会尊重他人、分享快乐，发展合作精神，增强集体意识，同时提升自我认知和情感表达的能力，为将来构建和谐的人际关系打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解拉拉手作为一种友好交流的方式，是建立友谊的象征。

②学会倾听、表达和回应，通过简单的对话进行初步的人际互动。

2.教学难点，

①在实际情境中，引导学生克服羞涩心理，勇敢地与他人拉手。

②帮助学生理解友谊的平等性和相互尊重的重要性，避免在交朋友过程中出现不平等的行为。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：品德与生活课程教材配套的教学平台或资源库。

-信息化资源：多媒体课件、视频片段、图片资料。

-教学手段：实物教具（如手偶、玩具）、情景模拟道具、故事卡片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“拉拉手，交朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是友谊？”“你遇到过哪些好朋友？”“如何让别人成为你的朋友？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进预习资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出“拉拉手，交朋友”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的重要性，以及如何通过拉手等友好行为建立友谊。

组织课堂活动：设计“友谊接力”游戏，让学生通过实际操作体验拉手交朋友的快乐。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解友谊的深层含义。

参与课堂活动：积极参与“友谊接力”游戏，体验拉手交朋友的乐趣。

提问与讨论：在活动中遇到不懂的问题，勇敢提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的基本知识和技巧。

活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论和游戏，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的好朋友”小作文，让学生写下自己与好朋友的故事。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍或视频，鼓励学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈和指导，鼓励他们继续培养友谊。

学生活动：

完成作业：认真完成“我的好朋友”小作文，表达自己对友谊的理解。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进一步了解友谊的内涵。

反思总结：对自己的友谊观念进行反思，总结自己在友谊中的成长和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过写作和阅读，提升学生的表达能力和知识积累。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，一年级学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**社会交往能力的提升**：学生通过参与“拉拉手，交朋友”的活动，学会了如何与他人建立友谊，掌握了基本的社交礼仪，如礼貌地问候、倾听他人、分享快乐等。这种能力的提升不仅有助于他们在学校中融入集体，也为他们未来的社会生活打下了良好的基础。

2.**情感表达能力的增强**：学生在课堂上通过故事讲述、小组讨论和角色扮演等活动，学会了如何表达自己的情感和想法。他们能够用恰当的语言描述自己对友谊的理解，以及在与朋友相处时的感受，这有助于他们更好地处理人际关系中的情感问题。

3.**合作意识的培养**：在“友谊接力”游戏中，学生需要与他人合作完成任务。通过这种实践活动，他们学会了团队协作的重要性，体验到了合作带来的成功感和快乐，从而培养了强烈的合作意识。

4.**自我认知的深化**：学生在反思自己的友谊经历时，更加深入地认识了自己。他们开始意识到自己的优点和不足，学会了欣赏他人的长处，并努力改进自己的不足，以更好地与他人相处。

5.**价值观的塑造**：通过学习“拉拉手，交朋友”，学生逐渐形成了正确的友谊观。他们认识到友谊是建立在相互尊重、信任和理解的基础上的，这有助于他们树立正确的价值观，为未来的生活奠定良好的道德基础。

6.**学习兴趣的激发**：本节课通过生动的故事、有趣的游戏和互动环节，激发了学生对品德与生活课程的学习兴趣。他们开始主动探索人际交往的奥秘，对学习产生了更大的热情。

7.**问题解决能力的提高**：在课堂上，学生遇到了各种与友谊相关的问题，如如何处理与朋友的矛盾、如何选择朋友等。通过讨论和教师的引导，他们学会了如何分析和解决这些问题，提高了自己的问题解决能力。

8.**心理素质的增强**：在活动中，学生需要克服羞涩心理，勇敢地与他人拉手和交流。这种经历有助于他们增强心理素质，提高自信心，更好地适应未来的挑战。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中关于友谊的章节，让学生体会友谊的纯真和珍贵。

-视频资源：《狮子王》中辛巴与彭彭、丁满的友情故事，通过动画形式展现友谊的力量。

-故事集：《小学生之间的友谊故事》，收集一些真实发生在小学生之间的友谊故事，激发学生的共鸣。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《小王子》中关于友谊的章节，思考友谊的本质和意义，并记录自己的阅读心得。

-观看视频：组织学生观看《狮子王》中辛巴与彭彭、丁满的友情故事，引导他们讨论友情在故事中的作用，以及如何在自己的生活中建立和维护友谊。

-收集故事：鼓励学生收集身边的友谊故事，可以是同学之间的，也可以是家庭中的，通过这些真实的故事，让学生感受到友谊的力量。

-拓展活动：教师可以组织学生进行友谊主题的手抄报制作，或者开展“我最好的朋友”演讲活动，让学生有机会表达自己对友谊的理解和感悟。

-指导与帮助：教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生的疑问，或者在课堂上分享学生的拓展成果，以此激发学生的兴趣和参与度。

-反馈与评价：教师应关注学生的拓展学习情况，给予积极的反馈和评价，鼓励学生继续深入探索友谊的主题。教学反思与总结今天上了“拉拉手，交朋友”这节课，心里有点小感慨，想和大家分享一下。

首先，我觉得教学方法上挺有意思的。我们用了故事导入，孩子们对《小王子》的故事很感兴趣，这让我觉得故事的力量真的很大。孩子们在听故事的时候，眼神都亮了起来，这让我很高兴。然后，我设计了“友谊接力”这个游戏，看到他们积极参与，互相帮助，我真心觉得这节课没有白上。

但在反思过程中，我也发现了一些不足。比如，我在讲解知识点的时候，可能有些地方讲得不够清楚，导致一些学生还是有点迷茫。我发现有个别学生虽然参与了游戏，但在实际操作中似乎还是不太明白如何去交朋友。这就让我意识到，在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异，提供更个性化的指导。

再说说教学策略，我觉得我们的小组讨论挺有效的。孩子们在讨论中分享了自己的想法，互相学习，这种合作学习的方式我很喜欢。但是，我也发现有些学生不太愿意开口，我在课后和这些学生交流了一下，发现他们可能是因为害羞或者担心说错话。所以我打算在今后的教学中，多创造一些让学生敢于表达的机会，鼓励他们勇敢地说出自己的观点。

在课堂管理方面，我发现自己有时候可能会过于严厉，这让学生有些紧张。我想，在保持课堂秩序的同时，也要营造一个宽松、友好的学习氛围，让孩子们在轻松的环境下学习。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解知识点时，尽量用简单明了的语言，同时结合实际案例，让学生更容易理解。

-在课堂活动中，鼓励学生积极参与，对于不太敢开口的学生，给予更多的关注和鼓励。

-适当调整课堂节奏，增加互动环节，让每个学生都有机会表达自己。

-课后与学生进行更多交流，了解他们的想法和需求，更好地调整教学方法。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检测学生对“拉拉手，交朋友”这一主题的理解程度。例如，我会问：“你们觉得友谊是什么呢？”“你们在交朋友的时候遇到过哪些困难？”通过这些问题，我可以了解学生是否真正理解了友谊的内涵，以及他们在实际交往中遇到的挑战。

-观察：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况，比如他们在小组讨论中的表现、在角色扮演中的互动等。通过观察，我可以评估学生的合作能力、沟通能力和社交技巧。

-测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会在课后设计一些简单的测试题，如填空题、选择题等，让学生在规定时间内完成。这些测试题主要围绕本节课的重点知识点，如友谊的定义、友谊的特质等。

2.作业评价：

-批改作业：对于学生提交的“我的好朋友”小作文，我会进行认真批改。在批改过程中，我会关注学生的语言表达、情感表达以及是否能够结合自己的实际经历