公开课教学设计课件九年级语文上册-第二单元复习教案-鄂教版

第二单元复习知识梳理

一、单元复习目标

本单元阅读部分以“风景无限”为话题，所选的四篇游记，分别写了四处的自然风光，

赞颂了山川、湖泊、草原的神奇、美丽和壮阔，给我们以美的熏陶，还引导我们去领略异域

的风光，拓宽视野。更重要的是使我们认识到自然是人类之友，人类装点自然，并从自然界

中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。

读游记散文，要弄清游（行,）踪，即游览顺序，这是本单元教学的主要目标之一；还要

能抓住景色特征，领悟文章的意境；品味文章中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描写

中的思想感情•，这是重点内容。

二、单元内容梳理

《灵洁九寨沟》是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒情的散文，文章紧紧围绕“灵洁”

二字，通过生动形象的描绘以及丰富的联想，向读者展现了九秦沟湖水的“美绝，灵绝，妙

绝”，表达了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。文章中也透露出作者对生态环境遭到人

为破坏的忧虑。

《乌篷摇梦到春江》是一篇形神兼备而富有情思的优美散文，文章以其诗公般的语言不

仅向我们展示了作者.深厚的语言功底，使我们在阅读和品味语言的过程中始终受到一种美

的熏陶，而且向我们展示了富春江无与伦比的风物美。

《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文，作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅

诗意盎然的草原风光长卷，作者不仅讴歌大草原的美丽与壮阔，也赞美了草原人，民的勇敢、

剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化血液，从而使中华民

族文明具有广阔的包容性。

《我们的风景》这篇散文作者以第一人称的方式将自己心中感受到的点点滴滴记录下

来，当我们阅读时一种由文字渲染而出的优美诗境油然而生。一个画家的艺术品格通过文字

即能传达得惟妙惟肖，真正达到了“诗为心声、画为心境”的审美境界，其文字魅力跃然纸

上。

三、口语交际

1.交际目标

,这次口语交际活动是以同学们离开了熟悉的学校和家庭，外出旅游、处在“人生地•不

熟”的状态为情景，学会如何与陌生人交往和沟通，这对于提高旅游质量，保证旅游安全都

是非常必要的。

2.交际练习

⑴你坐在旅游车上或在参观某景点时，面对导游的讲解不甚了解或不太满意，或者还

想通过导游了解当地的风土人情、历史渊源及特产等，你将如何向导游提出并同他进行交

流？

⑵如果你周围一时没有一个熟识的人，而自己又有困惑或困难，此时如何与身边的陌生

人交流，甚至求助？

⑶与陌生人的交流如何做到既要有热情、诚挚的开放意识，又要有谨慎的自我保拧意识

.9♦

⑷火车上你与一位老奶奶相对而坐，老奶奶旁边是她的孙女，由于彼此间不熟悉，气氛

很沉闷，你该如何展现你的口语交际能力，与这几个素不相以的陌生人打交道，营造一个和

谐快乐的气氛呢？

四、写作指导

1.写法指导

“感悟大自然”这个话题相当广泛，它给我们提供了一个很大的思考和写作空间。我

们在写作时要善于把抽象为概念化为具体意向。首先要让大自然变成可触可感的万千形象，

如：春夏秋冬、日月星辰、风雨冰雪、江河湖海、花草树木、虫鱼花鸟等，这样才能让思维

的触角多方接触，给写作提供契机“思.路打开之后，再在这万千形象中取其一，从大自然的

众多,事物中选择让你最能感悟到人生哲理的事情来写。所以，我们要善于发现并紧紧抓住

自然与社会的类似之处，写出自己为什么选写了这个对象，为什么独在这一个方面有强烈的

感受。

我们生活在大自然中，但大自然的美是由人去发现的。因此我们首先要善于观察，要敞

开你的五官，用你的视觉、听觉、味觉、.嗅觉、触觉去拥抱大自然，感悟大自然。其次描

写景物，要抓住景物•的特征。笫三，景物通常有若干特点，写作时无法也无必耍面面俱到，

要有取有舍，根据文章的中心安排详略的关系。最后，描写景物要用生动形象的语言去绘声、

绘色、绘形，使人身临其境。而要做到语言生动，一要善于找到能表现景物特点的动词和形

容词，二要灵活运用修辞方法，尤其是比喻和拟人。

2.精美例文

感受萌动的草心

又下雨了，还是那般温柔，还是那般细腻。

细雨丝丝，在空中编织着朦胧的雾帐。足球场里，始终萦绕着淡淡的透明的雾气。

南方入春，都是如此：以雨为序曲，风作伴奏。在这风和雨带出的和谐的旋律里，湿漉

漉的绿茵场上，草舞动着它柔韧的身躯，只要风一个劲地吹，它就会不停地跳。遗忘一切，

因为只有此时，它才能真王体现自己生命的顽强，表明在风面前，它并不是弱者。大自然的

生生灭灭，并不能影响它的岁岁声声。它们默默地向人们展示它们的青春的活力，它们在争

先恐后地吸吮这上天赐予的甘露。

草没有花的娇气，却有树的沉稳。深植土壤中，让四季去改变它的容颜，却也改变不了

它的心。不用过多久，你就可以看到那无尽的绿意。也许是萌动的草心的执著感动了我。

看着这以前我很少欣赏的绿茵场，才发觉自然原本是这样的亲,切。

一股冲动，使我脱掉了鞋袜，轻轻.地踏上绿茵场，让细雨淋湿每一根青丝，让双足摄

取泥土的芳香。静静的，悠悠的，默默的……这是一种怎样的感受？我的下肢渐渐失去了知

觉，躯体完全融入了底下的厚土，化作一棵小草，以最神圣的方式见证了春天的到来。我的

轻松，我的释然，我的超脱……

自然啊，神奇的大自然！

我的烦恼算得了什么？我的寂寞算得了什么？过去一直都活得很累，整天在寻寻觅觅，

想找到一个可以能把感情保存起来的器皿。而从此之后，我的心，将永远不会再累，因为我

找到了一个偌大的容器来装载自己超负荷的思想一一大自然。

到底是大自然产生了人类文明，还是人类文明改变了大自然，有谁说得清？

我只知道，此时此刻是大自然使我有了感动。

单元自主检测题

第一部分：

1.抄写下面一段话，并根据拼音写出汉字。

我痴望.着ch6ng()流、宁静的湖水，这无言的、情意脉脉的纯净水，渗透进心的

深处，感动得让人无法自持；泪，默默地流淌。如果是一个人独游，我将匍fu()T

岸边，面对天和湖，伏地qidm()诚膜拜。

2.下列每组词中有一个错别字，请将改正的字填在后面的括号里。

A、拔涉惬意鸣喈阿谀奉承•()

B、荟萃膜拜栖息趋炎付势()

C、沉湎心悸洗涤钟灵梳秀()

D、鸟娜顿挫静溢流连驻足()

3.根据相关诗词，将下列句子补充完整。

⑴香雾云鬓湿，。，双照泪痕干。

⑵人有悲欢离合，。

（3）,千里共婵娟。

4.将下列句子按恰当的语序组成一段话，正确的顺序是（）

⑴若非身临其境，⑵九寨沟的湖水、美绝，妙绝，灵绝。⑶我平生在许多美湖上居住过,

航行过。⑷如，何领会世间竟有此洗涤灵魂的纯水。⑸但从未有过像面对此湖这股心醉，心

悸。

A、⑴⑶⑷⑵⑸B、⑵⑴⑷⑶⑸

C、⑸⑴⑷⑵⑶D、⑵⑸⑶⑴（4）

5.综合性复习。

假如你是学校校报的一名小记者，”新课标志讲课堂”栏目开辟了，让你去采访学校校

长。你打算怎样安排自己的采访内容？（不少于三条）

（1）

（2）

（3）

第二部分：

（一）齐有富人⑴

齐有富人，家累千金，其二子甚愚，其父又不教之。

一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通⑵世务，他日曷能克⑶其家？”

父怒打：“吾之子敏，而且恃多能，岂有不通世务耳I；?”

艾子曰：“不须试之他，但问君之子所食者米从何来，若知之，吾当妄言之罪J

父遂呼其子问之。其子嘻然笑日：“吾且不知此也，每以布囊取来。”

其父愀然⑷而改容曰：“子之愚甚也，彼米不是田中米？”

艾子曰：“非其父不生其子！”（选自《艾子杂说》）

注：（1）《艾子杂说》是明代人伪托苏轼的作品，是假借战国时的艾子创作的小说、故事。

鲁迅曾在《中国小说史略》里指出：此书是为“讽刺世情，讥喇时病”而作的。⑵通，懂

得。⑶克，管理。⑷愀然，容色变动。

6.解释下列句子中词语的含义。

⑴家累干金（累：）

⑵而且恃多能（恃：）

⑶吾当妄言之罪（当：）

⑷每以布囊取来（囊：）

7.译句。

⑴他口曷能克其家？

⑵不须试之他。

8.你认为本文讽刺的对象是谁？请简述理由。

（二）

①“暖日映山调正气，东风入树舞残寒。”这是唐代诗人王干.《元日》诗中的名句。这

两句诗，写的正是新春来，陆的气象和心境，特别是其中的“调”字“舞”字，有形有声，

描绘传神，情意鲜活，使人想见春日晴明、鸟语呢喃的新春景色。

②应当说，春天是•牛活在冬天里的人最渴盼的一个季节。俄国著幺作家冈察洛夫说过：

“冬天是一位冷静的、难以亲近的美人；它的严寒，历来折磨人。”而当春日来临，软软的

风把云片吹成雨丝，落在树枝花枝上，让新绿的叶子长出来，随即而来的阳光照耀大地，一

时柔和垂散，翠蔓伸延，处处鸟语花香，多么引人入胜。新春的气象，新春的风光，给人带

来了多少新鲜的希望。正唯如此，当新春即将来临时，世上的人，又总是怀着急切而又敏感

的心情，迎候她的到来。

③迎春，确是一种别拜的心情.当屋外风雪迷漫，区内炉火正红时，若有故知新友，南

坐一起，纵论天下，把盏放歌，未了，都会在心里问道：冬天来了，春天，还会运吗?而耐

不住寂寞的人，也许会在心中涌出“甲”的诗句，在冰天雪地烈风中，跳上马鞍，

抖缰冲天飞驰而去，洒下一路豪气，塑一身冰莹透亮的自我。这种迎春的情怀，不可不谓之

火爆、,热烈。总之，不同的人，迎候新春来临的言行举止各有爱好和不同，但就其针对春

天以及对春天的渴望来说，其实是一样的。

④是的，春天总是会来临的。到那时，残雪会在梅花中溶尽，春风会从柳条上归来。而

今，处于新世纪中的人，正是怀着对春天的一种美好的渴盼，在各自不同的岗位上，积极做

出自己的奉献，并且在迎接大好春天来临的时刻，不忘世.上还有需要温暖的地方和需要温

暖的人，向他们伸出友爱的手，送去关怀，送去情意，送去春天，的希望。

⑤这就是我们需要同唱的一首迎春的歌。这样的歌，要唱给你，要唱给我，唱给辛勤劳

作的农民，唱给急待就业的下岗工人，唱给支援西部的员工，唱给戍守边疆的官兵……唱给

中华众多的民族，唱给幅员辽阔的祖国！

⑥迎春，迎得“乙”。让我们在迎春的时候，像一位诗人描述的那样：“待谷禾

以土的温暖，待秧苗以水的潮润：关注百姓门外的泥沙，关注牛羊干渴的嘴唇如此，我

们就能无愧地迎来万紫千红的春天。

9.根据文中的语言以境，解释词语。

⑴引人入胜：

⑵幅员辽阔：

10.与“暖日映山调正气，东风入树舞残寒”两句诗所写时令相同的一项是（）

A.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬

B.东篱把酒黄昏后，有暗香，盈袖

C、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

D.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

11.为文中甲、乙两处填入恰当的诗句。（只填序号）

甲（）乙（）

A.落日照.大璇，马鸣风萧萧

B.葡萄美酒夜光杯，.欲饮.琵琶马上催

C、为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行

D.山明水净夜来霜，数树深红出浅黄

E.多少绿荷相倚恨，一时回首背西风

F.红入桃花嫩，青归柳色新

12.文中列举了哪几种迎候新春来临的言行举止？

13.本文的“迎春”有什含义?谈谈你对第⑤段的理解

14.根据自身感受，结合本文，谈谈人们为什么渴望春天。

（三）杂木林

（□）德富芦花

东京西郊，直到多摩河一带，有一些丘陵和山谷。谷底有几条道路。登这座丘陵，曲曲

折折地上去。山谷有的地方开辟成水田，有小河流过，河上偶尔可以看到水车。丘陵多被拓

成了旱地，到处残留着一块块杂木林。我爱这些杂木林。

树木中，槽、标、榛、栗、护，居多。大树稀少，多半是从砍伐的木墩上簇生的幼树。

树下的草地收拾得干干净净。赤松、黑松等名“贵树木，身高而立，翠盖挺秀，遮掩着碧空。

下霜时节，收获萝卜，一树黄叶锦，不羡枫林红。

木叶尽脱，寒林千万枝，簇簇刺寒空。好景致!.日落烟满地，空中的林梢变成淡紫色，

月大如盆，尤为好景致！

春来了，淡褐、淡绿、淡红、淡紫、嫩黄等柔和之色消尽了。树木长出了新芽。正是樱

花独自狂傲争春的时节。

绿叶扶疏时期，请到这林中看一看吧。片片树叶搪着口影。绿玉、碧玉在头上织成翠盖。

自己的脸孔也变得碧青了，倘若假寐片刻，那梦也许是绿的。

秋蘑长出的时节，林子周围的胡枝子和芒草抽穗了。女郎花和萱草遍生于树林之中。大

自然在这里建造了一座百草,园。

有月好，无月亦好。风清露冷之夜，就在这林子边上走一走吧。听一听松虫、铃虫、辔

虫、纺织娘等的鸣叫。百虫唧唧，如秋雨洒遍大地。要是亲手编一只收养秋虫的笼子倒也有

趣得很。

15.体味加点词在句中的作用。

⑴一树黄叶锦，不羡枫林红。

⑵木叶尽脱，寒林千万枝，簇簇刺寒空。

16.根据文章描写顺序，.用自己的话说说杂木林四季风光的特点。

17.诵读文章，体味德富芦花散文的美。

第三部分：写作

人的一生，要跟许许多•多的人和事告别.同学离散,友人远去，我们不得不依依惜别，

童年美好，我们还是要跟她轻轻道别……在生活中，欠产还要跟烦恼、软弱、不良习惯等告

别，在告别中，我们不断成长，走向成熟。

请以•“告别”为话.题，写一篇作文。

要求：文意自定，题目自拟，文体不限。不少于600字。

(参考答案：1.书写工整即可，汉字依次是：澄、匐、虔2.A、“拔涉”改“跋涉”

B、“趋炎付势”改“趋炎附势”C、“钟灵梳秀”改“钟灵毓秀”D、“鸟娜”改“袅娜”3.(1)

清辉玉臂寒；何时倚虚幌⑵月有阴晴圆缺⑶但愿人长久4.B5.如：⑴实施新课标的意

义；⑵新课标对教师的要求；⑶新课标对学生的要求；⑷我校实施新课标的打算。等等6.⑴

积累⑵仗着⑶承，承受⑷袋7.(1)以后怎么能治理他的家呢.？⑵不须用别的来试验他。

8.文中的父子二人。因为他们是脱离劳动，不事生产，连每天吃的米是从哪里来的都不知

道的愚蠢者。9.⑴引.人进入佳境。(文中指美妙的春景)(2)领土面积辽远广阔；宽广空旷。

10.C11.甲C；乙F12.两种。一种是约故知新友围炉而坐，纵论天下，把盏放歌，心

里默念春天不会远了；一种是在冰天雪地烈风中骑马飞驰。13.答案要点：①我们迎接的

春天不单单指季节上的春天，还指新世纪中我们祖国的蒸蒸日上的大好形势。②我们应该在

各自的岗位上，团结奉献，把温暖送到祖国的各个角落，共建美好家园。14.因为冬天寒

冷，肃杀、折磨人，而春天春光明媚、鸟语花香，引人入胜，所以人们渴望春天。15.⑴

一个“羡”字，将“黄叶”拟作人类，既充分表现了作者对于满树黄叶的美.好秋景的赞赏

之情，乂充分显示了作者语言的简约洁净、言简意深之美。⑵只着一“刺”字，便赋予了落

尽叶子的树干以利剑的生动情态，同样显示了作者语言上的突出特点。16.深秋：黄叶满

树，光彩耀目。冬：树叶落尽，寒林如剑，宜刺长空；雾霭林中生，月华流转。春：新绿生

林中，樱花烂漫。夏：绿阴如盖，FI影斑斓，恍如绿色仙宫。初秋：蘑菇长，绿草生，林密

从深，百虫吟唱。17.德富芦花的散文，多描述自然景观，一山一水，一草一木，或阴晴

圆缺，或变幻莫测，意境、文字.皆优美方至，而H唯美之间，不自觉地流露出作家对自然

对人生的悲悯情怀。意近却可。）

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都要请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处

可大了，是真的吗？”

主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，琢们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能

为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》

竹板一敲来说话,水的用处真叫大;

洗衣服，洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,

煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼,农民伯伯把它夸;

鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;

采煤发电要靠它,京城美化更要它。

主持人：同学们,听完了这个快板，你们说水的用处大不大？

甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？

（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下

的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很

受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费

水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？

主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙

三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说:

“反正不是我家的」

旁白：“那又是谁家的呢？”

主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把

水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？

齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访

一下，行吗？

主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？

答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个

厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再

见！

水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道

了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物

共存，迎接美好的明天！

主持人：你们还有发言的吗？

答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！

主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

4.主持人：大家欢迎老师讲话！

同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比

珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：

此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用

水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每

个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？"大家回答:

“愿意！”

主持人口述谜语：

“双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，都耍请它来。”

主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家