Unit 6 Rain or Shine Section A 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册VIP

Unit6RainorShineSectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6RainorShineSectionA1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册教学内容Unit6RainorShineSectionA1a-1d教学设计

2024-2025学年人教版英语七年级下册

本节课主要围绕“天气”这一主题展开，通过学习词汇和句型，让学生能够描述不同天气下的活动。具体内容包括：1a听录音，完成表格；1b阅读文本，回答问题；1c练习句型，描述天气；1d完成练习，巩固所学。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高听、说、读、写综合运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述天气，增强跨文化交流意识，提升语言运用能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的英语词汇和简单的句型结构。他们具备一定的听力理解能力和基础的阅读能力，能够识别简单的天气词汇和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习普遍抱有好奇心和兴趣，愿意尝试新的语言学习活动。他们在听力方面表现出一定的敏感度，但阅读理解能力可能存在差异。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用复杂句型时遇到困难，尤其是在描述天气时需要将多个词汇和句型组合起来。此外，学生可能对某些天气词汇不熟悉，影响他们的表达。同时，对于语言表达的准确性和流畅性，一些学生可能会感到挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气变化图表和描述天气的视频，以丰富学生的视觉体验。

3.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够方便地进行互动和合作学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示不同天气下的图片，引导学生回忆已学过的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。随后，教师用英语提问：“Whatkindofweatherdoyoulike?”引导学生思考并分享个人喜好。通过这样的互动，教师可以自然地引入本节课的主题“RainorShine”。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师播放一段关于不同天气活动的视频，让学生观察并思考：“Whataretheydoinginthedifferentweatherconditions?”通过视频，学生可以直观地了解在不同天气下人们进行的活动。

2.教师展示与视频内容相关的词汇卡片，如swimming,playingfootball,walkinginthepark等，并引导学生朗读和拼写这些词汇。

3.教师通过PPT展示本节课的核心句型：“Whatdoyoudoonasunnyday?Igotothebeach.Whatdoyoudoonarainyday?Istayathome.”并让学生跟读和模仿。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生两人一组，根据教师提供的词汇卡片，用所学句型进行角色扮演，模拟在不同天气下的活动。

2.教师分发任务卡，要求学生根据卡片上的描述，用英语写一段关于自己最喜欢的天气的短文。

3.学生分组，每组选择一种天气，用PPT或黑板展示该天气下的活动，并邀请其他组进行提问和回答。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.学生讨论在不同天气下喜欢的活动，如：“Ilikeplayingbasketballonasunnydaybecausethesunmakesmefeelhappy.”

2.学生讨论如何应对不喜欢或不适应的天气，如：“Idon’tlikerainydaysbecauseIcan’tgoout.ButIcanreadbooksathome.”

3.学生讨论如何通过改变活动来适应不同的天气，如：“Ifit’stoohot,wecangotothepool.Ifit’stoocold,wecanstayindoorsandplayboardgames.”

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括天气词汇、句型和活动。教师提问：“Whatdidwelearnaboutweathertoday?”学生回答后，教师总结：“Today,welearnedaboutdifferentweatherconditionsandtheactivitieswedointhem.Wealsopracticedusingnewvocabularyandsentencepatterns.Remember,weathercanbesunnyorcloudy,butit’salwaysfuntodoactivitieswelike!”教师强调本节课的重难点，如正确使用句型和词汇描述天气，以及在不同情境下进行交流。

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。

总用时：45分钟。知识点梳理本节课围绕“RainorShine”这一主题，旨在帮助学生掌握与天气相关的词汇、句型以及描述天气活动的表达方式。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇学习：

-天气相关词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,stormy,foggy

-活动相关词汇：swimming,playingfootball,walkinginthepark,reading,stayingathome,traveling,skiing

2.句型结构：

-描述天气：“What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/cloudy…”

-描述活动：“Onasunnyday,Igotothebeach.Onarainyday,Istayathomeandreadabook.”

3.天气变化描述：

-晴天：Theskyisclearandblue.Thesunisshining.

-阴天：Theskyisgray.Therearecloudsinthesky.

-雨：It’sraining.Thegroundiswet.

-风：Thewindisblowing.Leavesarefalling.

-雪：It’ssnowing.Thegroundiscoveredwithsnow.

4.询问和回答：

-询问天气：“What’stheweatherliketoday?”

-回答天气：“It’ssunny/rainy/cloudy…”

-询问活动：“Whatdoyoudoonasunnyday?”

-回答活动：“Igotothebeach/playfootball/walkinthepark…”

5.日常用语：

-常用问候：“Goodmorning/afternoon/evening.How’stheweathertoday?”

-表达喜好：“Ilikesunnydaysbecausetheymakemefeelhappy.”

-提供建议：“It’sasunnydaytoday.Youshouldgooutsideandenjoythefreshair.”

6.文化背景知识：

-不同地区的气候特点：在中国，南方地区气候湿润，多雨；北方地区气候干燥，多风。

-天气对生活的影响：天气会影响人们的穿着、出行和心情。典型例题讲解1.例题：

-Whatdoyoudoonasunnyday?

-答案：Igotothebeach.

2.例题：

-What’stheweatherliketoday?

-答案：It’ssunny.

3.例题：

-Onarainyday,whatdoyouusuallydo?

-答案：IstayathomeandwatchTV.

4.例题：

-Ifit’swindy,whatactivitiescanyoudo?

-答案：Youcanflyakite.

5.例题：

-Whatdoyoudowhenitsnows?

-答案：Igoskiing.

详细补充和说明：

1.第一题是关于个人活动的描述，考察学生能否正确使用句型"Whatdoyoudoonasunnyday?"来回答问题。学生需要根据个人喜好来回答，例如"Igotothebeach"表示喜欢去海滩。

2.第二题是关于当前天气的提问，学生需要用"It’ssunny"来回答，表示天气晴朗。

3.第三题是关于在雨天通常做什么的提问，学生需要用"IstayathomeandwatchTV"来回答，表示在雨天通常待在家里看电视。

4.第四题是关于在风天可以做什么活动的提问，学生需要用"Youcanflyakite"来回答，表示可以放风筝。

5.第五题是关于在雪天做什么的提问，学生需要用"Igoskiing"来回答，表示可以去滑雪。

这些例题旨在帮助学生掌握如何使用英语描述不同天气下的活动。通过这些例题，学生可以练习如何根据天气情况选择合适的活动，并能够用英语进行简单的描述。这些题目不仅考察了对词汇的掌握，还考察了学生的语言运用能力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习环境：我尝试在课堂上引入更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在真实的语境中练习英语，这样不仅能提高他们的语言应用能力，还能增强他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，让学生通过视觉和听觉感受不同天气下的活动，这样的教学方式更加直观，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现一些学生参与课堂活动的积极性不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.词汇记忆效果不佳：学生在学习新词汇时，往往难以长期记忆，这可能是由于教学方法单一，缺乏有效的复习和巩固策略。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多有趣的活动，比如游戏和竞赛，同时鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

2.丰富词汇记忆策略：我将尝试使用多种方法帮助学生记忆新词汇，如制作词汇卡片、通过歌曲和故事来记忆，以及定期进行词汇复习，以巩固他们的记忆。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入更多的评价工具，如形成性评估和自评/互评，以及定期的口头和书面测试，这样可以帮助学生更好地了解自己的学习进度，同时也能让我更准确地掌握学生的学习情况。板书设计①重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy,foggy

-活动词汇：swimming,playingfootball,walkinginthepark,reading,stayingathome,traveling,skiing

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