五年级信息技术下册 第十六课网上聊天室1教学设计 华中师大版

五年级信息技术下册第十六课网上聊天室1教学设计华中师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第十六课网上聊天室1教学设计华中师大版课程基本信息1.课程名称：五年级信息技术下册第十六课网上聊天室1

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的奇妙世界，开启一节别开生面的“网上聊天室1”之旅。让我们一起期待吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养同学们的信息技术素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。同学们将通过学习网上聊天室的基本操作，提高信息获取与处理能力，培养团队合作意识，同时激发他们对数字化交流的兴趣，为未来信息社会的参与打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-网上聊天室的基本操作：本节课的核心内容是让学生掌握如何登录聊天室、发送消息、添加好友等基本操作。例如，重点讲解如何正确输入用户名和密码，如何使用聊天室的搜索功能找到朋友，以及如何发送表情符号等。

2.教学难点：

-信息安全意识：学生可能对网络安全和个人隐私保护意识不足，容易在聊天室中泄露个人信息。难点在于如何让学生理解网络安全的重要性，并学会在聊天室中保护自己的隐私。

-聊天礼仪：学生在聊天室中的交流可能缺乏规范，需要掌握基本的网络礼仪。难点是如何让学生理解并遵守网络文明交流的规则，如不发布不当言论、不恶意攻击他人等。

-团队合作与沟通：在聊天室中，学生需要学会与他人合作，共同参与讨论。难点是如何引导学生进行有效的沟通，培养团队协作精神，例如如何在讨论中提出自己的观点，如何倾听他人的意见等。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、学生电脑

-课程平台：华中师大版信息技术课程平台

-信息化资源：网上聊天室软件、网络礼仪和安全教育视频

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、网络连接教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布关于网上聊天室的基本操作的预习资料，包括PPT演示和简要的视频教程，让学生了解聊天室的基本功能和操作流程。

-设计预习问题：围绕“如何安全、文明地使用网上聊天室”，设计问题如“聊天室中的隐私保护有哪些注意事项？”“如何避免在聊天室中发生冲突？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动反馈，了解学生的预习进度，对未完成预习的学生进行个别提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，对聊天室的基本操作有所了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，写下自己的理解和对可能遇到问题的预判。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的网络社交案例引入，让学生讨论网络聊天的利与弊，激发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网上聊天室的安全设置、隐私保护以及基本的交流礼仪。

-组织课堂活动：让学生分组模拟在聊天室中的交流，体验如何礼貌地打招呼、交换信息等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键知识点。

-参与课堂活动：学生在模拟活动中积极互动，练习如何在聊天室中交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解网上聊天的基本规则。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握交流技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于如何设置聊天室隐私保护的作业，要求学生结合所学知识，为家人或朋友提供一些建议。

-提供拓展资源：推荐一些网络安全教育的网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成相关的设置和推荐。

-拓展学习：学生利用推荐资源，加深对网络安全的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全知识：介绍网络安全的基本概念，如病毒防范、隐私保护、密码设置等。

-网络礼仪：探讨网络交流中的礼貌用语、避免网络暴力和恶意攻击等。

-网络道德：讲解网络道德规范，如尊重他人、不传播虚假信息、不侵犯他人隐私等。

-信息素养：介绍信息素养的重要性，包括信息获取、评估、使用和传播的能力。

-网络心理健康：探讨网络成瘾、网络依赖等心理问题，以及如何保持健康的网络心理状态。

2.拓展建议：

a.网络安全知识：

-组织学生进行网络安全知识竞赛，通过问答形式加深对网络安全知识的理解。

-安排学生观看网络安全教育视频，了解常见的网络安全隐患和防范措施。

-邀请网络安全专家进行讲座，分享网络安全实践经验。

b.网络礼仪：

-设计网络礼仪主题班会，让学生讨论网络交流中的文明用语和礼貌行为。

-邀请网络红人分享他们的网络交流经验，让学生了解网络礼仪的重要性。

-开展网络文明宣传活动，提高学生对网络文明的认识。

c.网络道德：

-组织学生参与网络道德辩论赛，引导学生思考网络道德问题。

-邀请道德教育专家进行讲座，讲解网络道德规范和道德责任。

-开展网络道德实践活动，让学生在实践中践行网络道德。

d.信息素养：

-安排学生参加信息素养培训课程，学习信息获取、评估、使用和传播的能力。

-组织学生进行信息检索比赛，提高学生的信息检索能力。

-邀请图书馆管理员进行讲座，分享信息素养的重要性。

e.网络心理健康：

-开展网络心理健康讲座，讲解网络成瘾、网络依赖等心理问题。

-安排学生参加心理辅导课程，学习如何保持健康的网络心理状态。

-邀请心理咨询师进行讲座，分享心理调适方法。典型例题讲解在“网上聊天室1”这一课中，我们学习了如何使用网上聊天室进行基本的交流。下面，我将通过几个典型例题来讲解相关的知识点，并给出解题思路。

例题一：

小明在聊天室中遇到了一位新朋友，想通过聊天室的功能向对方发送一张图片。请问小明应该如何操作？

解题思路：

1.进入聊天室后，找到发送图片的按钮或选项。

2.点击按钮，选择想要发送的图片文件。

3.确认发送，图片就会被发送给对方。

答案：小明需要点击聊天室界面中的“发送图片”按钮，选择图片文件，然后点击“发送”完成图片的发送。

例题二：

小红在聊天室中收到了一张图片，但她不确定图片的内容。请问小红应该如何查看图片？

解题思路：

1.点击接收到的图片链接或图标。

2.图片会自动打开或下载到本地。

3.查看图片内容。

答案：小红可以直接点击聊天室中的图片链接或图标，图片就会自动打开，她可以查看图片内容。

例题三：

小刚在聊天室中想向多位朋友发送一条消息，但不想逐一发送。请问小刚应该如何操作？

解题思路：

1.选择想要发送消息的好友列表。

2.点击聊天界面中的“群发消息”按钮。

3.输入消息内容，确认发送。

答案：小刚需要先选择好友列表中的多位朋友，然后点击“群发消息”按钮，输入想要发送的消息内容，最后确认发送即可。

例题四：

小李在聊天室中收到了一条好友请求，但她不确定对方是否可信。请问小李应该如何处理？

解题思路：

1.查看好友请求中的信息，如昵称、头像、个性签名等。

2.如果不确定对方身份，可以向对方提出问题，验证身份。

3.根据对方回答和聊天室的规则，决定是否接受好友请求。

答案：小李可以先查看好友请求的信息，然后通过提问验证对方身份，最后根据对方的回答和聊天室的规则决定是否接受好友请求。

例题五：

小王在聊天室中想邀请几位朋友一起参与一个游戏，但不知道如何操作。请问小王应该如何邀请？

解题思路：

1.进入聊天室，找到想要邀请的朋友。

2.点击好友的头像或昵称，进入私聊界面。

3.在私聊界面中，发送邀请游戏的消息。

答案：小王需要在聊天室中找到想要邀请的朋友，点击他们的头像或昵称进入私聊界面，然后在私聊界面中发送邀请游戏的消息。教学反思与总结今天的“网上聊天室1”这一课，孩子们的表现让我既有收获也有思考。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的得失。

在教学方法上，我采用了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过引入实际案例，让孩子们感受到网络聊天室在现实生活中的应用，他们参与课堂活动的积极性明显提高。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解聊天室操作时，我尽量用简单易懂的语言，并结合图片和视频进行演示，这样可以帮助那些理解能力稍弱的学生更好地跟上课程进度。

策略方面，我尝试了分组合作的学习方式。孩子们在小组中互相帮助，共同解决问题，这种合作学习不仅提高了他们的技术操作能力，也培养了他们的团队协作精神。不过，我也发现，在小组活动中，个别学生可能因为害羞或者不自信而较少发言，这让我意识到需要更多关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

管理方面，我注重课堂纪律和秩序。通过明确的规则和及时的反馈，我尽量保持课堂的有序进行。但在实际操作中，我发现对于一些基础较差的学生，我可能需要更多耐心和细致的指导，以避免他们在课堂上感到沮丧。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对信息技术的兴趣不足或者对学习内容感到陌生。此外，我在讲解某些复杂操作时，可能没有给予足够的时间让学生消化和理解，这导致一些学生在操作上出现了困难。

针对这些问题，我提出以下改