七年级生物下册 4.12.1《神经系统与神经调节》教学设计 （新版）北师大版

七年级生物下册4.12.1《神经系统与神经调节》教学设计（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.12.1《神经系统与神经调节》教学设计（新版）

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索一个神奇的世界——神经系统与神经调节！🌟🧠这节课，我们将揭开大脑的神秘面纱，一起感受神经系统的奇妙力量！准备好，让我们踏上这场奇妙的生物之旅吧！🚀👨‍🏫💪核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究神经系统的结构和功能。

2.科学思维：提升学生运用逻辑推理、分析比较等科学思维方法，理解神经调节原理。

3.科学态度与责任：引导学生树立尊重生命、关爱健康的意识，增强社会责任感。

4.科学、技术与社会：让学生认识到神经科学在医学、教育等领域的应用价值，激发其对科学的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.神经系统的基本结构和功能。

2.反射弧的概念和神经调节的基本过程。

难点：

1.神经元之间的信息传递机制。

2.反射活动的复杂性和条件反射的形成。

解决办法：

1.通过直观的模型和图示，帮助学生理解神经系统的结构和功能。

2.设计互动实验，让学生亲自操作，感受神经元信号传递的过程。

3.结合实际案例，讲解条件反射的形成，引导学生运用所学知识解释日常生活中的现象。通过小组讨论和角色扮演，加深对反射活动复杂性的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本北师大版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备神经系统结构图、反射弧示意图等多媒体图片，以及与神经调节相关的科普视频。

3.实验器材：准备神经元模型、电极、电流表等实验器材，用于演示神经冲动传导。

4.教室布置：布置教室，设置实验操作台和分组讨论区，确保学生能够舒适地进行学习和讨论。教学流程1.导入新课（5分钟）

-开场白：同学们，你们有没有想过，当你们动一下手指，大脑是怎么指挥的呢？今天我们就来揭开这个神秘的神经系统。

-提问：大家知道什么是神经系统吗？它有什么作用？

-展示神经系统结构图，引导学生初步了解神经系统的组成。

2.新课讲授（15分钟）

-第一步：神经系统的组成

-讲解神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突和突触。

-通过模型展示神经元如何传递信息。

-第二步：神经冲动传导

-介绍神经冲动的产生和传导过程。

-通过动画演示神经冲动在神经元间传递的过程。

-第三步：神经调节

-讲解反射弧的概念和神经调节的基本过程。

-举例说明简单反射和复杂反射的区别。

3.实践活动（15分钟）

-第一项：神经冲动传导实验

-学生分组进行神经冲动传导实验，观察电极反应。

-引导学生分析实验结果，理解神经冲动的传导机制。

-第二项：条件反射形成实验

-学生分组进行条件反射形成实验，观察狗听到铃声分泌唾液的反应。

-讨论条件反射的形成过程，理解神经调节的复杂性。

-第三项：神经调节案例分析

-展示神经调节在医学、教育等领域的应用案例。

-引导学生思考神经科学的价值和意义。

4.学生小组讨论（15分钟）

-第一方面：神经系统的结构和功能

-举例回答：神经元是如何传递信息的？突触在信息传递中起什么作用？

-第二方面：神经调节的原理和应用

-举例回答：什么是反射弧？复杂反射和简单反射有什么区别？

-第三方面：神经科学在生活中的应用

-举例回答：神经科学在医学和康复治疗中有什么应用？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调神经系统的结构和功能、神经冲动的传导、神经调节的原理。

-总结重点和难点，如神经元结构、神经冲动传导机制、反射弧的形成。

-鼓励学生在日常生活中关注神经科学，提高对科学知识的兴趣。

用时：共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述神经系统的基本结构，包括神经元、神经纤维和神经节。

-学生理解神经冲动是如何在神经元之间传递的，包括静息电位和动作电位的概念。

-学生掌握反射弧的概念，能够区分简单反射和复杂反射，并举例说明。

2.**技能培养**：

-通过实验操作，学生能够熟练使用神经元模型和电极等实验器材。

-学生能够根据实验结果分析神经冲动传导的原理，提高实验操作和数据分析能力。

-学生在小组讨论中学会了如何合作，提高了沟通和团队协作能力。

3.**思维发展**：

-学生通过逻辑推理，理解了神经元信号传递的复杂性，提升了科学思维能力。

-学生在学习神经调节过程中，学会了如何将理论知识与实际案例相结合，培养了批判性思维。

-学生在讨论神经科学在生活中的应用时，提高了创新意识和解决问题的能力。

4.**情感态度**：

-学生对神经系统产生了浓厚的兴趣，增强了学习生物学的动力。

-学生在理解神经调节对人类生活的重要性后，树立了尊重生命、关爱健康的意识。

-学生通过参与实践活动，培养了科学探索精神和责任感。

5.**实践应用**：

-学生能够运用所学的神经科学知识解释日常生活中的一些现象，如打喷嚏、眨眼等。

-学生对医学和康复治疗中的神经科学应用有了初步的了解，提高了对相关领域的兴趣。

-学生在了解神经科学在教育和心理学中的应用后，认识到科学知识的重要性。板书设计①神经系统的组成

-神经元：细胞体、树突、轴突、突触

-神经纤维：髓鞘、神经纤维束

-神经节：神经细胞聚集处

②神经冲动的传导

-静息电位：外正内负

-动作电位：膜电位变化

-突触传递：化学信号、电信号

③神经调节

-反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

-简单反射：非条件反射

-复杂反射：条件反射教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对神经系统基本知识的掌握程度。例如，询问学生神经元的结构、神经冲动的传导过程等。

-观察：在实验操作和小组讨论环节，观察学生的参与度和表现，评估他们的动手能力和团队合作精神。

-测试：在课程结束后，进行小测验或随堂测试，以量化学生的知识掌握情况。测试内容应包括神经系统结构、神经冲动传导、神经调节等核心知识点。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，包括实验报告、案例分析等。在批改过程中，关注学生的解题思路、实验操作规范和写作能力。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新。

-鼓励：对于表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助。

3.形成性评价

-小组讨论：通过小组讨论的评价，了解学生在合作学习中的表现。评价内容包括参与度、表达能力、问题解决能力等。

-实验操作：在实验环节，评价学生的实验技能和实验报告的撰写能力。确保学生能够按照实验步骤进行操作，并能够准确记录和分析实验数据。

-案例分析：通过案例分析的评价，考察学生将理论知识应用于实际问题的能力。评价内容包括分析问题的深度、提出的解决方案的可行性等。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面评估学生对神经系统与神经调节知识的掌握程度。考试内容应涵盖课程的所有知识点，包括理论知识和实验技能。

-学生自评：鼓励学生在课程结束后进行