小数加减法（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

小数加减法（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小数加减法（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学人教版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，探索小数加减法的奥秘！🌟为了让这节课既有趣又实用，我精心设计了以下教学思路：

首先，我会通过生动有趣的情景导入，激发同学们的学习兴趣。比如，我们可以模拟一个小动物搬家的场景，让小动物们在搬家过程中，运用小数加减法解决实际问题。😊

为了巩固所学，我会设计一些互动环节，让同学们分组进行游戏，在实践中提高计算能力。🎮

最后，我会对整节课进行总结，帮助同学们回顾重点，确保大家都能掌握小数加减法。💪

让我们一起加油，开启这趟数学之旅吧！🚀💫核心素养目标在本次小数加减法教学中，我们旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和问题解决能力。通过实际操作和合作学习，孩子们将学会运用小数加减法解决生活中的问题，提高他们的逻辑推理能力和创新意识。同时，我们鼓励学生在探索和实践中，培养严谨求实的科学精神和积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入四年级下册之前，已经对整数加减法有了初步的了解，能够进行简单的整数加减运算。此外，他们可能已经接触过小数的概念，但对小数加减法的具体操作可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解数学概念，但具体操作能力还需提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际操作来加深理解；而另一部分学生可能更习惯于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习小数加减法时，可能会遇到以下困难和挑战：

-小数点位置的把握：学生可能难以准确确定小数点位置，导致计算错误。

-进位和借位：小数加减法中的进位和借位规则对学生来说可能比较抽象，容易混淆。

-小数位数不同：当进行小数加减法时，位数不同的数需要调整，这对学生来说可能是一个挑战。

-应用题的解决：将小数加减法应用于实际问题中，学生需要将数学知识与生活情境相结合，这对他们的综合能力提出了要求。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板教学系统

-课程平台：班级微信群、在线学习平台

-信息化资源：小数加减法教学视频、小数加减法练习题库

-教学手段：实物教具（小数点标记器、计数器）、PPT演示文稿、学生练习本教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.创设情境：以“小动物搬家”的故事为引，展示小动物们需要计算搬家过程中物品的重量，引出小数加减法的必要性。

2.回顾旧知：简单回顾整数加减法的基本概念和运算规则，帮助学生建立新旧知识的联系。

3.提出问题：引导学生思考如何用整数加减法解决小数问题，激发学生的探索欲望。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.小数点位置的确定

-展示小数点在不同位置的小数示例，让学生观察并总结小数点位置对数值大小的影响。

-通过实物教具（小数点标记器）进行操作，让学生直观感受小数点位置的移动。

2.小数加减法运算规则

-讲解小数加减法的基本步骤，包括对齐小数点、进行加减运算、处理进位和借位。

-通过PPT演示文稿展示具体的计算过程，让学生跟随操作。

3.小数加减法应用

-举例说明小数加减法在生活中的应用，如购物找零、烹饪计量等。

-设计简单的实际问题，让学生独立完成计算。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组合作练习

-将学生分成小组，每组发放小数加减法练习题，要求学生在规定时间内完成。

-小组内互相检查，确保计算正确。

2.实物操作

-使用计数器或小数点标记器，让学生进行小数加减法的实际操作，加深对运算规则的理解。

3.小游戏

-设计“小数加减法接力赛”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高计算速度。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.小组内交流计算方法

-学生分享自己在计算小数加减法时的方法，互相学习，共同提高。

2.解决计算错误

-学生讨论在计算过程中遇到的错误，分析原因，找到解决问题的方法。

3.优化计算过程

-学生讨论如何优化计算过程，提高计算效率，如使用简便算法等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

-回顾本节课所学的小数加减法运算规则和步骤。

-强调小数点位置的重要性，以及进位和借位的处理方法。

-通过举例说明小数加减法在生活中的应用，引导学生认识到数学的价值。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-小数乘除法的基础知识：介绍小数乘除法的概念、运算规则以及在实际生活中的应用。

-小数的大小比较：探讨如何比较两个小数的大小，包括整数部分和小数部分的比较方法。

-小数的近似值：学习如何将小数近似到指定的位数，以及四舍五入的规则。

-小数在几何中的应用：介绍小数在计算面积、体积和长度等几何问题中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关数学书籍：推荐适合四年级学生的数学读物，如《数学乐园》、《数学奇遇记》等，让学生在阅读中学习数学知识。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校周围寻找小数应用的实际例子，如测量物体的长度、计算购物找零等，通过实际操作加深对知识的理解。

-家庭作业设计：设计一些与生活紧密相关的家庭作业，如计算食谱中的食材用量、估算家庭用电量等，让学生在完成作业的同时，学会运用小数知识解决实际问题。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如设计一个小型的市场交易活动，让学生在活动中运用小数进行价格计算和交易结算。

-在线学习资源：推荐一些在线学习平台，如国家中小学网络云平台、学而思网校等，提供丰富的数学教学视频和练习题，帮助学生巩固和拓展知识。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数独”、“24点”等，通过游戏的形式提高学生对小数的兴趣和计算能力。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如全国小学生数学竞赛、奥林匹克数学竞赛等，通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高数学水平。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，教学是一段不断探索和反思的过程。今天，我想和大家一起回顾一下我们的小数加减法这节课，聊聊我们的教学反思和改进计划。

首先，我想说的是，孩子们的表现真的让我感到惊喜。他们对于小数加减法的接受程度比我预期的要好，很多同学能够迅速掌握计算方法，并且在实践活动中的表现也相当出色。但是，当然，任何一堂课都不可能完美无缺，以下是我的一些反思：

1.导入环节的设计：

-我发现，通过小动物搬家的故事导入新课，虽然激发了学生的兴趣，但部分学生对于故事情节的注意力可能分散了，导致他们对小数概念的理解不够深入。

-改进措施：在未来的教学中，我会尝试设计更加贴近学生生活经验的导入，比如通过实际测量家中物品的长度或重量，让学生在真实情境中感知小数的存在。

2.新课讲授的节奏：

-在讲解小数加减法运算规则时，我发现有些学生对于进位和借位的理解比较困难，尤其是在位数不同的情况下。

-改进措施：我会准备一些具体的例子，通过一步步的讲解和板书，让学生直观地看到运算过程。同时，我也会设计一些互动环节，让学生在练习中逐渐掌握。

3.实践活动的多样性：

-在实践活动环节，我发现小组合作的效果很好，但部分学生可能在小组内过于依赖他人，没有充分展示自己的能力。

-改进措施：我会鼓励学生在小组内分工合作，同时确保每个学生都有机会独立完成部分任务。此外，我还会设计一些个人挑战题，让学生在完成小组任务后，有机会进行自我提升。

4.学生小组讨论的引导：

-在小组讨论环节，我发现有些学生对于问题的回答不够深入，可能是因为他们对于小数加减法的理解还不够透彻。

-改进措施：我会提前准备一些引导性问题，帮助学生思考，比如“你为什么这样计算？”或“还有其他方法吗？”通过这样的问题，引导学生进行更深入的思考。

5.总结回顾的深度：

-在总结回顾环节，我发现学生对于小数加减法的应用理解还不够，可能是因为我们没有足够的实际例子来支撑。

-改进措施：我会增加一些与生活紧密相关的应用题，让学生在实际情境中应用小数加减法，加深他们的理解。内容逻辑关系①小数加减法的基本概念

-小数的定义：小数是表示小于1的数，由整数部分、小数点和小数部分组成。

-小数点的位置：小数点左边的数字表示整数部分，右边的数字表示小数部分。

②小数加减法的运算规则

-对齐小数点：进行小数加减法运算时，需要将小数点对齐，以便于进行加减操作。

-加法运算：将对应位上的数字相加，如果满十则向前一位进一。

-减法运算：将对应位上的数字相减，如果不够减则从下一位借一。

③小数加减法在实际生活中的应用

-购物找零：计算购物后的找零金额。

-厨房计量：在烹饪过程中，计算食材的用量。

-日常生活中的测量：计算长度、面积、体积等。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对小数加减法的理解和应用，以下是我为这节课布置的作业：

1.完成课本中的练习题，包括小数加减法的计算题和应用题。

2.设计一个小游戏，比如“小数接力赛”，让学生在游戏中练习小数加减法。

3.在家中或学校周围寻找小数应用的实际例子，如测量物品的长度、计算购物找零等，并记录下来。

作业反馈：

1.及时批改作业：我会尽量在第二天对学生的作业进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈方式：对于作业中的错误，我会用红笔标注，并在旁边写上简短的批语，指出错误的原因和正确的解题思路。

3.针对性问题：对于一些普遍存在的问题，如小数点位置不对齐、进位和借位错误等，我会进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。

4.个性化反馈：对于每个学生的作业，我会根据他们的具体情况进行个性化反馈，对于表现好的学生给予表扬，对于需要帮助的学生给予具体的改进建议。

5.家长沟通：我会通过家校联系册或家长会，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习和成长。

6.定期回顾：在布置下一周的作业之前，我会回顾上一次作业的情况，对于普遍存在的问题进行重点讲解，确保学生能够掌握关键知识点。重点题型整理1.小数加减法计算题

-题型示例：计算3.25+1.4。

-答案：3.25+1.4=4.65。

2.小数加减法应用题

-题型示例：小明有3.5米长的绳子，他用去了1.2米，还剩下多少米？

-答案：3.5-1.2=2.3（米）。

3.小数加减法进位和借位

-题型示例：计算2.8+1.9。

-答案：2.8+1.9=4.7。

4.小数加减法位数不同

-题型示例：计算5.678+0.2。

-答案：5.678+0.2=5.878。

5.小数加减法混合运算

-题型示例：计算7.5-3.2+2.4。

-答案：7.5-3.2=4.3，4.3+2.4=6.7。

详细补充和说明：

1.对于小数加减法计算题，首先要确