吉林省通化市八年级体育与健康下册 良好行为习惯训练教学设计

吉林省通化市八年级体育与健康下册良好行为习惯训练教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通化市八年级体育与健康下册良好行为习惯训练教学设计教学内容吉林省通化市八年级体育与健康下册，本章节主要内容包括：培养学生良好的行为习惯，提高学生的体育素养，增强学生的身体素质。具体内容包括：课堂纪律、运动礼仪、卫生习惯、团队协作等。核心素养目标1.培养学生良好的运动道德和团队精神，提高学生的人际交往能力。

2.增强学生的自我管理能力，培养学生自觉遵守课堂纪律和运动规则的良好习惯。

3.促进学生身心健康，培养学生积极向上的生活态度和健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经具备了一定的体育基础知识和基本技能，如简单的运动技巧、基本的身体协调性和一定的体育规则意识。然而，对于良好行为习惯的深入理解和实践可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对体育活动有较高的兴趣，尤其是那些能够体现团队精神和竞争性的项目。他们的学习能力较强，能够接受新的运动技能和规则。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更独立，更倾向于自主练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习良好行为习惯时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对运动礼仪和课堂纪律的理解不够深入，可能导致在实际操作中难以遵守；二是部分学生可能由于性格或环境因素，在团队协作中存在沟通障碍；三是学生在面对高强度或复杂技能的训练时，可能会感到身体不适或心理压力。针对这些挑战，教师需要通过耐心指导、示范和鼓励，帮助学生克服困难，形成良好的行为习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《吉林省通化市八年级体育与健康下册》教材。

2.辅助材料：准备与行为习惯相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的学习体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备标记板和记号笔，以促进互动和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对良好行为习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到因为不良行为习惯而造成困扰的情况？”

展示一些学生在日常生活中不良行为习惯的图片或视频片段，让学生初步感受不良行为习惯的危害。

简短介绍良好行为习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.良好行为习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解良好行为习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解良好行为习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍良好行为习惯的组成部分，如守时、礼貌、合作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.良好行为习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解良好行为习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的良好行为习惯案例进行分析，如学校中的榜样行为、社会公益活动中的志愿者行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解良好行为习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何在自己的生活中实践良好行为习惯。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中培养和践行良好行为习惯，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与良好行为习惯相关的主题进行深入讨论，如“如何在课堂上保持专注”、“如何与同学友好相处”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对良好行为习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调良好行为习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括良好行为习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调良好行为习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用良好行为习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己在生活中如何培养良好行为习惯的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年行为习惯养成指南》：这本书详细介绍了青少年时期培养良好行为习惯的重要性，以及如何通过日常生活中的小事来塑造良好的行为习惯。

-《高效能人士的七个习惯》：这本书提出了七个习惯，包括积极主动、以终为始、要事第一等，对于学生培养良好行为习惯具有重要的指导意义。

-《社会交往技巧》：通过阅读这本书，学生可以学习到如何在人际交往中展现良好的行为习惯，提高社交能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己一天中的行为习惯，分析哪些是良好的，哪些是需要改进的，并制定相应的改进计划。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动来培养和践行良好的行为习惯。

-学生可以组织或参与辩论赛，就“良好行为习惯对个人成长的重要性”这一主题进行讨论，提高自己的表达能力和思辨能力。

3.知识点拓展：

-良好行为习惯的分类：社交礼仪、学习习惯、生活习惯、劳动习惯、时间管理习惯等。

-良好行为习惯的培养方法：设定明确目标、制定行动计划、持之以恒、自我监督、寻求他人帮助等。

-良好行为习惯的影响：提高个人素质、增强社会适应能力、促进人际关系和谐、提升生活质量等。

4.实用性活动建议：

-设计一个“我的行为习惯记录表”，让学生每天记录自己的行为习惯，并定期进行自我评估。

-组织“良好行为习惯分享会”，让学生分享自己在培养良好行为习惯过程中的成功经验和遇到的困难。

-开展“家庭行为习惯培养计划”，鼓励家长和学生共同参与，共同培养良好的家庭氛围。课后作业1.实践作业：

-主题：一天的行为习惯观察日记

-要求：学生记录自己一天中的行为习惯，包括起床、学习、饮食、休息等方面，分析哪些是良好的，哪些是不良的，并简要说明原因。

-目的：通过实际观察，让学生更加了解自己的行为习惯，为改进提供依据。

2.思考作业：

-主题：良好行为习惯的重要性

-要求：学生撰写一篇短文，阐述良好行为习惯对个人成长、学习、生活等方面的重要性，并举例说明。

-目的：培养学生的思考能力和表达能力，加深对良好行为习惯的认识。

3.创意作业：

-主题：设计一个良好行为习惯海报

-要求：学生设计一张海报，宣传一种良好行为习惯，如“节约用水”、“爱护环境”等，并附上简短的文字说明。

-目的：通过创意设计，提高学生对良好行为习惯的关注度，激发他们的实践热情。

4.小组作业：

-主题：制定一个班级良好行为规范

-要求：学生分组讨论，共同制定一份班级良好行为规范，包括课堂纪律、学习态度、卫生习惯等方面，并说明规范的理由。

-目的：培养学生的团队合作能力和集体责任感，营造良好的班级氛围。

5.实践作业：

-主题：践行良好行为习惯一周计划

-要求：学生制定一个践行良好行为习惯的一周计划，包括每天的具体行为目标，如“每天按时完成作业”、“每天主动帮助同学”等，并记录实施过程中的感受和收获。

-目的：通过实际行动，让学生体会到良好行为习惯带来的积极影响，激发他们持续改进的动力。

补充说明及举例：

1.实践作业举例：

-学生小张记录了一天的行为习惯：起床后立即整理床铺，上课前预习当天的课程内容，午餐后主动帮助同学清理桌面，放学后按时完成作业。通过观察，小张发现自己具有良好的生活习惯和学习态度。

2.思考作业举例：

-学生小李在短文中写道：“良好行为习惯是成功的基石。在我的学习生活中，我深刻体会到守时、自律的重要性。例如，我每天按时完成作业，这使得我在考试中能够保持良好的状态，取得优异的成绩。”

3.创意作业举例：

-学生小王设计了一张关于“节约用水”的海报，海报上画了一滴水，旁边写着：“节约用水，从我做起。让我们一起保护水资源，让地球更美好。”

4.小组作业举例：

-班级良好行为规范包括：课堂纪律——认真听讲，不随意讲话；学习态度——勤奋刻苦，积极向上；卫生习惯——保持教室整洁，不乱扔垃圾。

5.实践作业举例：

-学生小赵制定了一周计划：每天早晨提前5分钟到校，帮助同学整理桌椅；每天下午放学后，主动打扫教室卫生；周末参加社区志愿者活动，帮助老人过马路。通过一周的实践，小赵发现自己的行为习惯得到了很大改善。板书设计①良好行为习惯的定义

-定义：指个人在日常生活中表现出的符合社会规范、有利于个人成长和发展的行为模式。

-关键词：社会规范、个人成长、发展、行为模式

②良好行为习惯的分类

-类型：社交礼仪、学习习惯、生活习惯、劳动习惯、时间管理习惯

-关键词：社交礼仪、学习、生活、劳动、时间管理

③良好行为习惯的培养方法

-方法：设定明确目标、制定行动计划、持之以恒、自我监督、寻求他人帮助

-关键词：目标、计划、