Unit 1 You and Me Section A 第一课时 1a-1d -教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1YouandMeSectionA第一课时1a-1d-教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1YouandMeSectionA第一课时1a-1d-教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段英语学习的奇妙旅程！🌟本节课的主要教学内容是Unit1YouandMeSectionA的第一课时，我们将一起探索1a-1d的部分。📚在人教版七年级英语上册的教材中，这一章节主要围绕人物介绍展开，我们会学习如何用英语介绍自己和他人。👩‍👧‍👦

教学内容与学生已有知识的联系可不少哦！🤔在之前的学习中，我们已经接触过一些基本的英语词汇和句型，这次我们将在此基础上，进一步拓展人物介绍的词汇和句型。🎯相信大家已经迫不及待想要展示自己的英语能力了，让我们一起加油吧！💪核心素养目标1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，尤其是在介绍自己和他人方面。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的个人介绍方式。

3.提升学生的语言感知和运用能力，通过实际对话练习，提高语言表达的准确性和流畅性。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂外继续拓展英语知识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：目前我们处于七年级，学生们已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、单词和简单的句型。他们能够进行简单的日常对话，了解一些基本的英语语法规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是在接触新知识、新文化时，他们表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但写作和阅读能力还有待提高。学习风格上，学生们既有喜欢通过互动学习的方式，也有偏好独立阅读和思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍自己和他人这一环节，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以准确表达自己的想法；

-语法的运用不够熟练，导致句子结构不完整或错误；

-文化差异的理解不够深入，可能影响交流的准确性；

-在实际对话中，可能缺乏自信，导致表达不够流畅。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难，提高英语交流能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《人教版七年级英语上册》教材，特别是Unit1YouandMeSectionA部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物照片，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆介绍自己和他人所需的词汇和句型。

3.教学工具：使用投影仪或白板展示教学内容，确保学生能够清晰地看到教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组活动中进行角色扮演和练习，同时确保实验操作台或互动区安全、整洁，以支持学生的实践活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一首简单的英语歌曲来活跃课堂气氛，如《Hello,Hello,HowAreYou?》。随后，我会用中文简要介绍本节课的主题：“Today,we'regoingtolearnaboutintroducingourselvesandothersinEnglish.”（今天，我们将学习如何在英语中介绍自己和他人。）接着，我会展示一张班级合影，引导学生用英语描述照片中的同学，为接下来的新课内容做铺垫。

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先，我会通过PPT展示一些介绍自己和他人所需的词汇，如“name”、“age”、“school”等，并带领学生朗读和拼写这些词汇。这个过程预计用时5分钟。

b.然后，我会用实例来讲解一些常用的介绍句型，如“Iam…”，“Iamtwelveyearsold”等。我会先自己示范，然后让学生跟读并尝试模仿。这个过程预计用时10分钟。

c.最后，我会通过视频或图片展示不同文化背景下的人物介绍方式，帮助学生理解跨文化交际的重要性。这个过程预计用时5分钟。

3.实践活动

-详细内容：

a.学生分组进行角色扮演，每组选择一个角色，用所学词汇和句型介绍自己和他人。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。这个过程预计用时10分钟。

b.学生完成一份小型的自我介绍卡片，内容包括姓名、年龄、学校、兴趣爱好等。完成后，在全班进行展示。这个过程预计用时10分钟。

c.学生观看一段英语介绍视频，学习其中的表达方式和技巧，然后进行模仿练习。这个过程预计用时10分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.学生讨论在介绍自己和他人时可能遇到的困难，如词汇量不足、语法错误等。举例回答：“WhenIintroducemyself,Ioftenforgetsomewordsormakegrammarmistakes.”

b.学生讨论如何提高英语口语表达能力，如多听、多说、多练习。举例回答：“Toimprovemyspeakingskills,Ipracticespeakingwithmyclassmateseveryday.”

c.学生讨论不同文化背景下的人物介绍差异，如中美两国在介绍个人信息时的差异。举例回答：“InChina,peopleusuallyaskaboutyourageandfamily,butinAmerica,theymightaskaboutyourhobbies.”

5.总结回顾

-内容：在课堂结束前，我会让学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和角色扮演。我会提问一些问题，如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”并请学生举手回答。接着，我会强调本节课的重点和难点，如词汇记忆和句型运用。最后，我会鼓励学生在课后继续练习，提高自己的英语表达能力。这个过程预计用时5分钟。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的基本词汇外，可以引入更多与自我介绍相关的词汇，如“hobbies”（爱好）、“family”（家庭）、“birthplace”（出生地）、“relatives”（亲戚）、“futureplans”（未来计划）等。

-句型拓展：除了教材中的基本句型，可以引入一些更复杂的句型，如“Ienjoy…because…”（我喜欢……因为……）、“Iamlookingforwardto…”（我期待……）、“Iaminterestedin…”（我对……感兴趣）等。

-文化背景拓展：介绍不同国家和地区的自我介绍习惯，如英国人通常先介绍自己的名字，而美国人可能会先介绍自己的职业或兴趣爱好。

-实用场景拓展：提供一些实际生活中可能用到的自我介绍场景，如在学校、在旅行中、在社交场合等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些英语国家的人物传记或自我介绍相关的书籍，让学生通过阅读了解不同人的成长经历和自我介绍的方式。

-视频资源：利用网络资源，如英语教学视频、TED演讲等，让学生观看并学习其中的自我介绍技巧。

-语言交换：鼓励学生寻找语言交换伙伴，通过实际对话练习来提高自我介绍的能力。

-创作活动：组织学生创作自己的自我介绍小剧本或视频，通过创作来加深对自我介绍内容的理解和记忆。

-课后作业：布置一些与自我介绍相关的课后作业，如让学生写一篇关于自己的英语短文，或者设计一个自我介绍的PPT。

-家庭作业：鼓励家长参与，让学生在家中用英语向家人介绍自己，或者让家人用英语提问，以增加实际对话的机会。

-课外阅读：推荐一些适合青少年阅读的英语杂志或报纸，让学生在阅读中学习更多关于自我介绍的内容。重点题型整理1.完形填空题

-题型示例：Iamastudentfrom________school.Ilikereadingand________sports.

A.a,playB.the,playingC.an,toplayD.one,playing

-答案：A

-补充说明：这类题目主要考察学生对冠词的掌握，特别是在使用不定冠词"a"和定冠词"the"时的区别。

2.简答题

-题型示例：HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?

-答案：Iam[yourname],andIamfrom[yourhometown].Iamastudentat[yourschool].Iaminterestedin[yourhobbies].

-补充说明：这类题目要求学生能够运用所学词汇和句型，进行自我介绍。

3.词汇匹配题

-题型示例：Matchthefollowingwordswiththeircorrectmeanings.

-1.hobby(a)aperson'sfavoriteactivity

-2.school(b)aplacewherechildrengotolearn

-3.age(c)thenumberofyearsapersonhaslived

-4.family(d)thepeoplewhoarerelatedtoyou

-答案：1-a,2-b,3-c,4-d

-补充说明：这类题目帮助学生巩固与自我介绍相关的词汇。

4.句型转换题

-题型示例：Changethefollowingsentencefromactivevoicetopassivevoice.

-Active:Theteacheraskedthestudentsaquestion.

-Passive:Thestudentswereaskedbytheteacheraquestion.

-答案：Thestudentswereaskedbytheteacheraquestion.

-补充说明：这类题目考察学生对主动语态和被动语态的转换能力。

5.综合应用题

-题型示例：Writeashortdialoguebetweentwostudentsintroducingeachother.

-StudentA:Hi,mynameisTom.IcomefromNewYork.What'syourname?

-StudentB:Hi,I'mLucy.I'mfromLosAngeles.It'snicetomeetyou,Tom.

-StudentA:Sure,it'snicetomeetyoutoo,Lucy.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-StudentB:Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

-答案：如上所示

-补充说明：这类题目要求学生能够将所学知识应用到实际对话中，提高语言运用能力。板书设计①本文重点知识点

-个人基本信息词汇：name,age,school,hometown

-兴趣爱好词汇：hobbies,sports,music,books

-家庭成员词汇：parents,brothers,sisters,relatives

-地点词汇：home,school,park,city

②重点词汇

-名词：name,age,school,hometown,hobby,sport,music,book,family,parent,brother,sister,relative,home,school,park,city

-动词：be,comefrom,like,enjoy,do,study,live,work

③重点句型

-Howoldareyou?

-I