九年级历史上册 第三单元 近代社会的发展与终结 第20课 第一次燃遍全球的战火教学设计 北师大版

九年级历史上册第三单元近代社会的发展与终结第20课第一次燃遍全球的战火教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，咱们今天要一起穿越回那个风云变幻的年代，感受一下第一次世界大战的烽火连天。这节课，咱们不仅要了解战争的原因、过程和影响，还要思考它给世界带来了怎样的教训。通过这堂课，我希望你们能像侦探一样，拨开历史的迷雾，看清战争的真相，同时也学会用历史的眼光看待和平的珍贵。准备好了吗？让我们一起点燃对历史的热情吧！🔥📚💡二、核心素养目标1.历史思维：能够运用历史唯物主义观点分析第一次世界大战的背景、过程和影响，提高历史解释能力。

2.家国情怀：认识到战争给人类带来的灾难，增强对和平的珍视，培养爱国主义情感。

3.人文精神：了解不同国家和民族在战争中的表现，尊重多元文化，培养全球视野。

4.科学的探究精神：通过收集、整理和分析历史资料，培养学生独立思考和解决问题的能力。三、学情分析九年级的学生正处于青春期，思维活跃，对世界充满好奇。在这个阶段，他们的历史知识储备已有一定基础，对近代史的了解较为初步。然而，由于年龄和经验限制，他们在分析复杂历史事件时可能存在局限性，比如对历史事件背景的深度理解不够，对战争影响的全面评估能力尚待提高。

在知识方面，学生对第一次世界大战的背景知识有所了解，但对于战争的具体过程、战争的影响以及战争中的主要国家和角色可能掌握不全面。在能力上，他们的历史思维和分析能力正在形成，但还需通过具体案例来培养。

在素质方面，九年级学生具有较强的求知欲，对历史课程充满兴趣，但也容易受到流行文化和个人情感的影响，导致对历史的客观认识出现偏差。此外，他们的行为习惯各不相同，有的学生可能在课堂参与度上较为积极，有的则可能较为内向。

这些学情特点对教学有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计需要兼顾知识的补充和能力的提升，同时注重培养他们的历史思维和批判性思维。此外，课堂互动和讨论将成为教学的重要环节，以激发学生的兴趣，引导他们主动参与历史事件的探究。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：历史教学软件、在线历史资料库

-信息化资源：第一次世界大战的历史图片、视频资料、历史地图

-教学手段：PPT演示文稿、历史纪录片片段、小组讨论、角色扮演五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是第一次世界大战，我会通过班级微信群发送一份预习资料包，包括PPT、历史视频和背景资料。请大家仔细阅读，了解一战的基本情况，并思考以下问题：一战爆发的原因有哪些？战争对世界产生了哪些影响？

设计预习问题：请大家思考一战爆发的原因，包括政治、经济、社会等多个方面，以及战争对各国人民生活的影响。

监控预习进度：我会通过微信和课堂提问来了解大家的预习情况，确保每个人都能跟上课程进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了预习资料，对一战的爆发原因有了初步的了解。

思考预习问题：我认为一战爆发的原因很复杂，包括帝国主义竞争、殖民地争夺等。

提交预习成果：我已经将我的预习笔记和思考提交给了老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们要深入探讨一战的历史背景和影响。请大家回忆一下，你们在预习中都发现了哪些有趣的历史线索？

讲解知识点：接下来，我将详细讲解一战的历史进程，包括战争的起因、主要战役和战争的结果。

组织课堂活动：现在，我们来进行一个小组讨论，每组选择一个一战中的重要国家，讨论该国在战争中的角色和影响。

学生活动：

听讲并思考：我认真听了老师的讲解，对一战的进程有了更清晰的认识。

参与课堂活动：我和我的小组选择了德国，我们正在讨论德国在战争中的表现和战争对德国的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解一战的复杂历史。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家写一篇关于一战对某一国家影响的小论文，比如德国。

提供拓展资源：我会推荐一些关于一战的书籍和网站，供大家课后阅读。

反馈作业情况：我会仔细阅读你们的论文，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：我会认真完成作业，尝试从不同角度分析一战的影响。

拓展学习：我会阅读老师推荐的书籍，对一战有更深入的了解。

反思总结：我会思考我的学习过程，看看有哪些地方可以改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展阅读，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习能力。

本节课的重点在于让学生理解一战的历史背景、过程和影响，难点在于如何引导学生从多角度分析历史事件。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，我们将帮助学生建立起对一战全面的认识，并培养他们的历史思维和分析能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）第一次世界大战的背景资料：介绍19世纪末20世纪初的国际政治格局，包括帝国主义竞争、殖民地争夺、军备竞赛等背景因素。

（2）一战的主要战役：详细描述马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役等关键战役的经过和影响。

（3）一战中的和平努力：介绍巴黎和会、凡尔赛条约等和平努力的过程和结果。

（4）一战对世界的影响：探讨一战对经济、政治、社会、文化等方面的影响，包括战争带来的破坏、和平条约的影响、民族主义和反战思想的兴起等。

（5）一战中的科技发展：介绍一战期间军事科技的发展，如坦克、飞机、潜艇等。

（6）一战中的女性地位：探讨一战对女性地位的影响，包括女性在战争中的作用和战后地位的变化。

2.拓展建议：

（1）阅读相关历史书籍：推荐《第一次世界大战史》、《凡尔赛和约》等书籍，帮助学生深入了解一战的历史背景和影响。

（2）观看历史纪录片：推荐《第一次世界大战》、《凡尔赛条约》等纪录片，通过影像资料感受一战的真实场景。

（3）参观历史博物馆：鼓励学生参观当地或附近的历史博物馆，了解一战相关的文物和展览。

（4）参与历史讲座：邀请历史专家或学者举办讲座，分享一战的历史见解和研究成果。

（5）小组合作研究：组织学生分组，选择一战中的某一国家或事件进行深入研究，撰写研究报告。

（6）制作历史地图：让学生根据所学知识，绘制一战期间的军事地图，展示战争的进程和影响范围。

（7）举办历史主题班会：组织学生围绕一战主题，开展班会活动，分享学习心得和体会。

（8）开展历史知识竞赛：举办一战知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高历史素养。

（9）撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于一战的历史小论文，锻炼学生的历史思维和分析能力。

（10）参观历史遗址：组织学生参观一战相关的历史遗址，如战场、纪念碑等，感受历史的沉重和战争的残酷。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-第一次世界大战爆发的原因：帝国主义竞争、殖民地争夺、军备竞赛等。

-一战的主要战役：马恩河战役、索姆河战役、凡尔登战役等。

-一战对世界的影响：经济、政治、社会、文化等方面的变化。

②关键词：

-帝国主义

-军备竞赛

-马恩河战役

-凡尔登战役

-和平条约

③重点句子：

-“1914年，萨拉热窝事件成为第一次世界大战爆发的导火索。”

-“凡尔登战役被称为‘绞肉机’，是第一次世界大战中最残酷的战役之一。”

-“1918年，德国宣布投降，第一次世界大战结束。”

-“凡尔赛条约的签订，标志着第一次世界大战的和平努力，但也埋下了二战的隐患。”八、典型例题讲解1.例题：

问题：第一次世界大战爆发的主要原因是什么？

解答：第一次世界大战爆发的主要原因包括帝国主义竞争、殖民地争夺、军备竞赛等。其中，帝国主义竞争导致各国为了争夺殖民地和市场而加剧了矛盾；殖民地争夺使殖民地人民遭受压迫，激化了民族矛盾；军备竞赛则使各国为了保持军事优势而不断扩充军备，最终导致了战争的爆发。

2.例题：

问题：马恩河战役在一战中起到了什么作用？

解答：马恩河战役在一战中起到了阻止德军进攻巴黎的作用。1914年9月，德军在马恩河地区发动了大规模进攻，企图迅速攻占巴黎。然而，英法联军在马恩河战役中成功阻止了德军的进攻，保卫了巴黎，为后来的战争形势转变奠定了基础。

3.例题：

问题：凡尔登战役对一战的进程产生了哪些影响？

解答：凡尔登战役对一战的进程产生了重大影响。1916年，德国在凡尔登地区发动了大规模进攻，企图突破法军防线。然而，法军和英军顽强抵抗，经过长达数月的激战，德军未能取得胜利。凡尔登战役成为一战中最为残酷的战役之一，双方损失惨重，使得战争进入相持阶段。

4.例题：

问题：第一次世界大战对世界产生了哪些影响？

解答：第一次世界大战对世界产生了深远的影响。首先，战争造成了巨大的人员伤亡和财产损失，给各国带来了沉重的负担；其次，战争结束后，国际格局发生了重大变化，凡尔赛条约的签订对欧洲和世界政治格局产生了深远影响；此外，战争也加速了科技发展，如坦克、飞机、潜艇等新式武器的出现。

5.例题：

问题：第一次世界大战对女性地位产生了哪些影响？

解答：第一次世界大战对女性地位产生了积极影响。战争期间，男性大量参战，女性在战争中的作用日益凸显。她们在工厂、医院等领域承担了大量工作，为战争胜利做出了贡献。战后，女性地位逐渐提高，许多国家开始赋予女性选举权和参政权。

补充说明：

题型一：填空题

题目：第一次世界大战爆发的时间是______年，这场战争被称为______。

答案：1914年，第一次燃遍全球的战火。

题型二：简答题

题目：简述马恩河战役在一战中的作用。

答案：马恩河战役阻止了德军进攻巴黎，保卫了法国首都，为后来的战争形势转变奠定了基础。

题型三：论述题

题目：论述第一次世界大战对世界政治格局的影响。

答案：第一次世界大战结束后，国际格局发生了重大变化，凡尔赛条约的签订对欧洲和世界政治格局产生了深远影响，为二战的爆发埋下了隐患。

题型四：分析题

题目：分析一战对女性地位的影响。

答案：一战期间，女性在战争中的作用日益凸显，她们在工厂、医院等领域承担了大量工作，战后女性地位逐渐提高，许多国家开始赋予女性选举权和参政权。

题型五：比较题

题目：比较一战和二战的异同点。

答案：相同点：两次战争都是帝国主义战争，都给世界带来了巨大灾难。不同点：一战是帝国主义国家为了争夺殖民地和世界霸权而发动的，二战则是法西斯国家为了扩张势力而发动的侵略战争。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科教学融合：在讲解一战历史的同时，引入地理、政治、经济等多学科知识，让学生从不同角度理解一战的全貌。

2.情景模拟教学：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受战争的氛围，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，未能充分表达自己的观点。

2.教学内容深度不够：在讲解一战影响时，可能过于简略，未能深入探讨其对后世的影响。

3.教学资源利用不充分：虽然提供了丰富的教学资源，但实际运用中可能未能充分利用，影响了教学效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂讨论环节，可以采用小组合作的方式，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。同时，设立“最佳讨论小组”等激励机制，提高学生的参与积极性。

2.深化教学内容：在讲解一战影响时，可以增加案例分析、历史文献阅读等环节，让学生深入了解一战对后世的影响，如冷战格局的形成、民族主义兴起等。

3.优化教学资源利用：针对教学资源，可以制定详细的使用计划，确保每个环节都能充分利用资源。同时，鼓励学生利用课外时间自主学习，拓宽知识面。

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