人教版七年级下册生物《呼吸道对空气的处理》教学设计

人教版七年级下册生物《呼吸道对空气的处理》教学设计主备人备课成员教学内容人教版七年级下册生物《呼吸道对空气的处理》

内容：呼吸系统的组成、呼吸道对空气的处理作用，呼吸道的组成、鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构特点，以及它们在呼吸过程中的功能。核心素养目标培养学生观察能力，通过实验和观察，理解呼吸道对空气的处理作用；提高科学探究能力，通过自主探究和合作学习，分析呼吸系统的结构和功能；增强生命观念，认识到呼吸系统对维持人体生命活动的重要性；提升科学思维，通过分析呼吸道的特点，理解生物体结构与功能相适应的生物学原理。教学难点与重点1.教学重点：

-明确呼吸道的组成及其在呼吸过程中的作用。

-理解鼻腔、咽、喉、气管、支气管的结构特点与其功能相适应的原理。

-认识到呼吸道对空气的处理功能，包括清洁、湿润和温暖空气。

2.教学难点：

-难点一：呼吸道各部分结构的细微差别及其功能的理解。

例如，气管和支气管的环状软骨与平滑肌的结构如何帮助防止异物进入气管，以及如何保持气道的通畅。

-难点二：呼吸道对空气处理过程的科学性解释。

例如，如何解释鼻腔中的粘液如何过滤空气中的尘埃和细菌，以及呼吸道的加湿作用是如何实现的。

-难点三：呼吸系统与其他系统的协调作用。

例如，呼吸系统与循环系统的协同作用如何保证氧气和二氧化碳的交换。

-难点四：呼吸系统疾病的理解。

例如，如何解释感冒、哮喘等呼吸道疾病的发生原因和症状，以及与呼吸道结构功能的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：人体呼吸系统模型、显微镜、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、PPT课件。

-课程平台：学校生物实验室、在线教学平台（用于辅助教学资源分享）。

-信息化资源：生物教学视频、在线互动实验指导、呼吸系统相关科普文章。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放与呼吸系统相关的科普视频，引发学生对呼吸系统的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道我们的呼吸系统是如何工作的吗？它对我们的身体有什么重要作用？

3.学生自由讨论，教师总结：呼吸系统是人体与外界进行气体交换的重要系统，它由呼吸道和肺组成。

二、讲授新课（25分钟）

1.呼吸道的组成及其功能

-讲解：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。

-展示人体呼吸系统模型，引导学生观察并说出各部分的结构特点。

-提问：各部分结构特点与功能有何关系？

-学生回答，教师总结：鼻腔内的粘液可以过滤空气中的尘埃和细菌，呼吸道内的平滑肌和软骨有助于保持气道的通畅。

2.呼吸道对空气的处理作用

-讲解：呼吸道对空气的处理包括清洁、湿润和温暖空气。

-展示PPT，展示呼吸道的加湿和温暖空气的过程。

-提问：呼吸道是如何加湿和温暖空气的？

-学生回答，教师总结：鼻腔内的粘液和呼吸道内的热量帮助加湿和温暖空气。

3.呼吸系统与循环系统的协同作用

-讲解：呼吸系统与循环系统共同完成气体交换，维持人体生命活动。

-提问：呼吸系统与循环系统是如何协同工作的？

-学生回答，教师总结：呼吸系统提供氧气，循环系统将氧气输送到全身各部位。

三、巩固练习（10分钟）

1.实物展示：展示人体呼吸系统模型，引导学生观察并说出各部分的结构特点及其功能。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论呼吸道对空气的处理作用，并分享讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：呼吸道是如何防止异物进入气管的？

2.提问：呼吸系统与循环系统是如何协同工作的？

3.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为呼吸系统对人体有什么重要性？

2.学生自由发言，教师总结：呼吸系统对维持人体生命活动至关重要。

3.教师提问：如何保护我们的呼吸系统？

4.学生回答，教师总结：保持良好的生活习惯，避免吸入有害物质。

六、教学创新

1.利用多媒体教学设备展示呼吸系统的结构图和功能图，使学生更直观地理解呼吸系统。

2.设计互动实验，让学生亲自动手操作，观察呼吸系统各部分的结构特点。

3.引导学生关注生活中的呼吸系统问题，提高他们的环保意识。

七、总结与拓展

1.总结本节课的学习内容，强调呼吸系统的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何保护呼吸系统，提高环保意识。

教学过程中，教师应关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。在互动环节，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和团队协作能力。通过本节课的学习，使学生掌握呼吸系统的结构和功能，了解呼吸道对空气的处理作用，提高学生对生物学科的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-呼吸系统疾病知识：介绍常见的呼吸道疾病，如感冒、哮喘、支气管炎等，包括病因、症状、预防和治疗方法。

-呼吸系统生理学：探讨呼吸系统的生理过程，如气体交换、呼吸调节等，以及这些过程对维持人体生命活动的重要性。

-环境与健康：分析空气污染对呼吸系统的影响，以及如何通过改善环境来保护呼吸健康。

-呼吸系统解剖学：详细展示呼吸系统的解剖结构，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺等器官的形态和位置。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅相关书籍和文章，深入了解呼吸系统的结构和功能。

-组织学生进行实地考察，如参观医院呼吸科或呼吸系统疾病防治中心，了解呼吸道疾病的治疗过程和预防措施。

-开展小组研究项目，让学生选择一个与呼吸系统相关的主题进行深入研究，如空气质量对儿童呼吸系统的影响。

-邀请专业人士进行讲座，如呼吸科医生或环境科学家，为学生提供专业的知识和实践经验。

-利用多媒体资源，如纪录片、教育视频，让学生直观地了解呼吸系统的运作和呼吸道疾病。

-设计实验活动，让学生亲自动手进行呼吸系统相关的实验，如测量呼吸频率、分析空气质量等。

-鼓励学生参与社区服务活动，如参与植树造林、空气质量监测等，提高他们对环境保护的认识和参与度。

-通过角色扮演或模拟游戏，让学生体验呼吸系统疾病患者的感受，增强他们的同理心和责任感。

-在家庭作业中，引导学生与家人分享所学知识，如介绍呼吸系统的功能、如何预防呼吸道疾病等，促进家庭健康意识的提升。教学反思今天上了《呼吸道对空气的处理》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得挺成功的。通过播放科普视频，学生们对呼吸系统产生了浓厚的兴趣，提问环节也激发了他们的求知欲。我看到很多学生眼神中充满了好奇，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言讲解呼吸道的组成和功能。我发现学生们对于呼吸道各部分的结构特点理解得比较好，但对于呼吸道对空气的处理作用，有些学生还是有些困惑。在讲解这部分内容时，我增加了实验演示，让学生通过观察和操作来理解。这个方法似乎挺有效，我看到学生们在实验过程中表现得非常专注。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实物展示，目的是让学生在互动中巩固所学知识。我发现学生们在讨论时很积极，但有些小组在展示时表达不够清晰。这可能是因为他们在准备过程中没有充分讨论和练习。我会在今后的教学中更加注重学生的表达能力和团队合作能力的培养。

课堂提问环节，我提出了几个关键问题，如“呼吸道是如何防止异物进入气管的？”和“呼吸系统与循环系统是如何协同工作的？”这些问题旨在引导学生深入思考。大部分学生能够回答出来，但也有一些学生显得有些吃力。这说明我在讲解过程中可能没有做到点到位，需要在今后的教学中加强重点知识的讲解。

在师生互动环节，我尝试让学生参与到课堂中来，但有些学生还是比较被动。我觉得这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，需要在今后的教学中更加注重激发学生的主动参与意识。

在教学创新方面，我尝试了利用多媒体教学设备和实验活动来丰富课堂内容。我认为这些方法对学生理解呼吸系统的结构和功能有很大帮助，但同时也发现了一些问题。比如，实验过程中，部分学生因为操作不当导致实验失败，这让我意识到在实验教学中需要更加细致地指导学生。

1.导入环节对激发学生学习兴趣至关重要，需要精心设计。

2.讲授新课时要注重重点知识的讲解，并结合实验、演示等多种教学方法。

3.巩固练习环节要注重学生的互动和表达，提高他们的合作能力。

4.课堂提问要具有针对性，引导学生深入思考。

5.师生互动环节要注重营造积极的课堂氛围，激发学生的主动参与意识。

6.教学创新要注重实验、演示等实践性教学环节，提高学生的动手能力和实际操作能力。

在今后的教学中，我会继续努力改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《呼吸道对空气的处理》这一课，主要了解了呼吸系统的组成和功能，以及呼吸道如何对空气进行处理，保持空气的清洁、湿润和温暖。以下是我们本节课的要点总结：

1.呼吸系统的组成：呼吸道和肺。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，肺是气体交换的场所。

2.呼吸道的功能：清洁、湿润和温暖空气，防止异物进入气管，保持气道的通畅。

3.鼻腔：鼻腔内的粘液可以过滤空气中的尘埃和细菌，鼻腔内的黏膜可以湿润空气。

4.喉部：喉部有环状软骨和平滑肌，有助于防止异物进入气管，保持气道的通畅。

5.气管和支气管：气管和支气管的环状软骨和平滑肌有助于保持气道的通畅，防止异物进入。

6.呼吸道对空气的处理：呼吸道通过粘液、黏膜和热量等手段，对空气进行清洁、湿润和温暖的处理。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.呼吸系统的主要组成部分是什么？

A.肺和消化道

B.肺和呼吸道

C.呼吸道和循环系统

D.消化道和循环系统

2.呼吸道的主要功能是什么？

A.消化食物

B.交换气体

C.清洁、湿润和温暖空气

D.排泄废物

3.鼻腔内的粘液有什么作用？

A.加热空气

B.