五年级品德与生活下册 鸦片敲开国门教学设计 首师大版

五年级品德与生活下册鸦片敲开国门教学设计首师大版主备人备课成员教学内容教材：首师大版五年级品德与生活下册

内容：鸦片敲开国门。本章节主要介绍了鸦片战争的历史背景、原因、经过和影响，重点讲述了鸦片战争给中国带来的巨大灾难以及中国人民的抗争精神。通过学习，使学生了解鸦片战争的历史意义，培养爱国主义情怀。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-明确鸦片战争爆发的原因：通过分析英国工业革命后的殖民扩张需求，以及中国封闭自守的对外政策，引导学生理解鸦片战争的必然性。

-理解鸦片战争对中国的影响：强调战争导致的社会动荡、经济衰退、民族危机，以及对中国传统社会结构的冲击。

-学习中国人民的抗争精神：通过林则徐虎门销烟、三元里抗英等事件，让学生感受中国人民的抗争意志和不屈精神。

2.教学难点：

-鸦片战争的历史背景：帮助学生理解19世纪中叶的世界形势，特别是英国工业革命对全球的影响，以及中国当时的社会状况。

-鸦片战争的影响：引导学生从经济、政治、文化等多个角度分析鸦片战争对中国社会的深远影响，特别是对民族意识的觉醒。

-抗争精神的传承：如何让学生在历史事件中感受到民族精神的传承，以及如何在现代社会中弘扬这种精神，是本节课的难点。通过讨论和角色扮演等活动，让学生深入体会抗争精神的时代价值。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解鸦片战争的历史背景和关键事件，帮助学生建立历史知识框架。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕鸦片战争的影响和抗争精神进行交流，培养批判性思维和表达能力。

3.利用多媒体展示鸦片战争的相关图片和视频资料，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.进行角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件，加深对历史人物和事件的情感理解。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于鸦片战争的历史纪录片片段，引导学生观察并思考：“这段历史给你带来了怎样的感受？”

-提出问题：引导学生思考“为什么鸦片战争会发生？它对中国有什么影响？”

-学生回答：简要总结学生的回答，引出本节课的主题“鸦片敲开国门”。

**讲授新课（20分钟）**

1.鸦片战争的历史背景（5分钟）

-讲解19世纪中叶的世界形势，特别是英国工业革命对全球的影响。

-分析中国当时的社会状况，包括政治、经济、文化等方面。

-强调鸦片战争的必然性。

2.鸦片战争的影响（10分钟）

-分析鸦片战争对中国社会的影响，包括经济、政治、文化等方面。

-讲述战争导致的社会动荡、经济衰退、民族危机。

-强调鸦片战争对中国传统社会结构的冲击。

3.中国人民的抗争精神（5分钟）

-讲述林则徐虎门销烟、三元里抗英等事件。

-分析这些事件中体现的抗争精神。

**巩固练习（10分钟）**

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.鸦片战争对中国有哪些积极影响？

2.鸦片战争对中国有哪些消极影响？

3.我们应该如何传承和弘扬抗争精神？

-学生分享：每组选派代表分享讨论成果。

**课堂提问（5分钟）**

-提问1：“鸦片战争爆发的原因是什么？”

-提问2：“鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？”

-提问3：“我们应该如何从历史中汲取教训，弘扬民族精神？”

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“同学们，你们认为鸦片战争对中国历史产生了怎样的影响？”

-学生回答：教师引导学生回答，并给予点评和补充。

-教师提问：“我们应该如何正确看待历史，从中汲取教训？”

-学生回答：教师引导学生回答，并强调正确的历史观。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课的主要内容，强调鸦片战争的历史意义和抗争精神。

-拓展思考：引导学生思考如何将历史知识应用于现实生活，弘扬民族精神。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**历史知识掌握**：

-学生能够准确描述鸦片战争爆发的原因，包括英国工业革命后的殖民扩张需求和中国封闭自守的对外政策。

-学生了解鸦片战争的主要经过，如林则徐虎门销烟、三元里抗英等关键事件。

-学生掌握鸦片战争对中国的影响，包括经济上的破坏、政治上的割地赔款、文化上的冲击以及民族意识的觉醒。

2.**分析能力提升**：

-学生能够从经济、政治、文化等多个角度分析鸦片战争对中国社会的深远影响。

-学生学会分析历史事件背后的复杂因素，如国际关系、国内政策、社会矛盾等。

3.**情感态度培养**：

-学生通过学习鸦片战争的历史，培养了爱国主义情怀，对国家的历史命运有了更深的认识。

-学生对历史人物和事件产生了情感共鸣，尤其是对那些在逆境中坚持抗争的爱国志士。

4.**批判性思维发展**：

-学生在讨论鸦片战争的影响和抗争精神时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

-学生学会从不同的角度看待历史问题，发展了批判性思维能力。

5.**实践能力增强**：

-学生通过角色扮演等活动，将历史知识应用于实践，体验历史人物的情感和决策过程。

-学生在参与讨论和分享时，提高了沟通和表达能力。

6.**社会责任感增强**：

-学生认识到历史事件对现代社会的影响，增强了对国家和社会的责任感。

-学生意识到传承和弘扬民族精神的重要性，立志为国家的发展贡献自己的力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解鸦片战争时，我们尝试了情景模拟的教学方法，让学生扮演历史人物，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更深刻地理解了历史事件。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示鸦片战争的历史图片和视频资料，让学生在视觉和听觉上都有更直观的感受，增强了课堂的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的情感投入不足：在课堂上，我发现有些学生对鸦片战争等历史事件缺乏足够的情感投入，这可能是因为他们对历史缺乏兴趣或者理解不够深入。

2.课堂互动不够充分：虽然我们设计了小组讨论等活动，但实际操作中，学生的互动并不够充分，部分学生可能因为害羞或者不自信而较少发言。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠课堂表现和课后作业，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.增强历史情感教育：为了让学生更好地投入历史学习，我们可以通过讲述历史故事、播放历史影片等方式，让学生在情感上与历史人物产生共鸣。

2.优化课堂互动环节：我们可以通过设置更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，同时，教师应该给予更多的鼓励和支持，让学生敢于表达自己的观点。

3.实施多元化教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价，我们可以引入课堂测试、小组项目、个人报告等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强历史知识的应用：通过设计一些与历史相关的实践活动，如参观历史遗址、撰写历史小论文等，让学生将历史知识应用于实际，提高他们的历史实践能力。

5.关注学生个性化学习：针对不同学生的学习风格和兴趣，教师可以提供个性化的学习资源和建议，帮助学生更好地掌握历史知识。板书设计①鸦片战争背景

-工业革命后的英国殖民扩张

-中国的封闭自守政策

-中英贸易逆差

②鸦片战争经过

-鸦片输入与禁烟运动

-林则徐虎门销烟

-英军侵华与战争爆发

③鸦片战争影响

-经济破坏：贸易失衡、关税损失

-政治影响：领土割让、赔款负担

-文化影响：民族危机、思想启蒙

-民族意识觉醒：抗争精神、爱国情怀

④中国人民的抗争

-三元里抗英

-太平天国运动

-戊戌变法

⑤鸦片战争的历史意义

-中国近代史的开端

-民族觉醒的起点

-历史教训与启示课后作业1.**历史人物分析**：

-题目：分析林则徐在鸦片战争中的角色和作用。

-答案：林则徐在鸦片战争中扮演了重要角色，他坚决主张禁烟，领导虎门销烟，展示了中华民族的抗争精神。他的行动不仅打击了鸦片贸易，也唤醒了民众的民族意识，为后来的抗争奠定了基础。

2.**历史事件回顾**：

-题目：简述三元里抗英事件的经过和意义。

-答案：三元里抗英是鸦片战争期间的一次重要抗争。当地民众自发组织起来，与英军进行了激烈的战斗。这次抗争显示了中国人民不畏强暴、敢于斗争的精神，对英军的侵略行为造成了沉重打击。

3.**历史影响思考**：

-题目：讨论鸦片战争对中国社会的影响，并举例说明。

-答案：鸦片战争对中国社会产生了深远的影响。经济上，中国遭受了巨大的损失，贸易逆差加剧，国库空虚。政治上，清政府被迫签订不平等条约，国家主权受到严重侵害。文化上，鸦片战争激起了民族觉醒，促进了近代思想启蒙。

4.**历史联系现实**：

-题目：结合所学，谈谈我们应该如何从鸦片战争中汲取历史教训。

-答案：从鸦片战争中，我们应该汲取坚持国家主权、维护民族尊严的教训。同时，要认识到开放与改革的重要性，以及独立自主、自力更生的必要性。在现代社会，我们要以开放的心态学习先进技术，同时保持文化自信。

5.**历史材料分析**：

-题目：阅读以下材料，分析鸦片战争对中国近代化的影响。

-材料摘录：“自鸦片战争以来，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，社会矛盾尖锐，民族危机严重。”

-答案：这段材料表明，鸦片战争导致中国沦为半殖民地半封建社会，加剧了社会矛盾和民族危机。这对中国的近代化进程产生了深远的影响，促使中国人民进行了一系列的改革和抗争，以寻求民族独立和国家富强。

6.**历史观点表达**：

-题目：如果