Unit 1 Section B 1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit1SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们来探索一下《Unit1SectionB1a-1d》的神秘世界！这节课，咱们要走进英语的海洋，感受语言的魅力。咱们一起通过图片、歌曲、角色扮演等多种方式，让英语学习变得更加生动有趣。嘿，别忘了，积极参与，让我们的英语课堂充满活力哦！🎉🌊💬核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提升对英语语音、词汇和语法的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的交际习惯，拓宽国际视野。

3.提升学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探究，培养终身学习的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

初中一年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够识别简单的英语单词和短语，理解基本的句型结构。他们对英语字母和单词的拼写规则有一定的了解，但可能在词汇量和语法运用上还存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣因人而异，有的学生对英语发音和歌曲感兴趣，有的则对写作和阅读更感兴趣。大部分学生在听说能力上相对较强，但在写作和阅读理解方面可能存在一定的困难。学习风格上，有的学生喜欢通过互动和合作学习，有的则偏好独立学习和深入研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能面临以下困难和挑战：一是词汇量不足，导致理解新内容困难；二是语法知识掌握不牢固，影响句子构建和表达能力；三是缺乏足够的英语听说实践机会，导致实际运用能力不足。此外，部分学生可能因为缺乏自信或者学习方法不当而感到学习英语是一项挑战。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子教材平台、在线英语学习APP

-课程平台：学校英语学习平台、教育资源共享网站

-信息化资源：英语听力材料、英文歌曲、在线词典和语法工具

-教学手段：实物教具、图片、卡片、PPT课件、英语故事书教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段与课本主题相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中自然过渡到英语学习状态。随后，我会用简单的英语进行自我介绍，并询问学生对即将学习的主题有何兴趣或疑问，以此激发学生的参与热情。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-第一条：词汇学习

-详细内容：我会展示课本中的新词汇，通过图片和实物展示，让学生直观地理解每个词汇的含义。接着，我会引导学生用新词汇造句，加强词汇的运用。（用时：10分钟）

-第二条：语法讲解

-详细内容：针对课本中的重点语法点，我会通过例句和图表进行讲解，让学生理解并掌握语法规则。同时，我会设计一些互动环节，让学生在实际语境中运用语法知识。（用时：10分钟）

-第三条：句型练习

-详细内容：我会提供一些句型模板，让学生根据模板进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力。在练习过程中，我会及时给予反馈和指导。（用时：10分钟）

3.实践活动

-第一条：听力训练

-详细内容：我会播放一段与课本主题相关的听力材料，让学生边听边做笔记。播放结束后，我会提问，检查学生的听力理解情况，并纠正他们的答案。（用时：10分钟）

-第二条：阅读理解

-详细内容：我会提供一篇与课本主题相关的短文，让学生进行阅读。阅读过程中，我会提出一些问题，引导学生思考。阅读结束后，我会组织学生进行讨论，分享他们的理解和感受。（用时：10分钟）

-第三条：写作练习

-详细内容：我会给出一个与课本主题相关的写作任务，让学生根据要求进行写作。在写作过程中，我会巡视课堂，给予个别指导。写作完成后，我会收集学生的作品，进行批改和点评。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-第一方面：词汇运用

-举例回答：学生小组讨论如何将新学的词汇应用到实际对话中，例如：“Howdoyousay'exciting'inEnglish?”

-第二方面：语法应用

-举例回答：学生小组讨论如何正确运用课本中的语法点，例如：“Canyoutellmehowtoformthepasttenseofverbs?”

-第三方面：文化差异

-举例回答：学生小组讨论不同文化背景下对同一事物的不同看法，例如：“Whatdoyouthinkisthedifferencebetween'hello'and'hi'inEnglish-speakingcountries?”

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会让学生回顾本节课所学内容，包括新词汇、语法点和句型。我会用简单的英语提问，检查学生的掌握情况。同时，我会强调本节课的重难点，并鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。（用时：5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-主题相关的英语电影片段：选取一些与课本主题相符合的英语电影片段，如《哈利·波特》系列中的魔法学校生活片段，通过观看这些片段，学生可以在娱乐的同时学习到地道的英语表达和背景文化。

-英文歌曲：推荐一些与课本主题相关的英文歌曲，如“Don'tStopBelievin'”可以激发学生对梦想的追求，同时学习歌曲中的词汇和语法结构。

-英文绘本：选择一些与课本主题相符合的英文绘本，如《TheGruffalo》，通过阅读这些绘本，学生可以在提高阅读能力的同时，了解英语国家的传统故事和寓言。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生利用拓展资源中的电影片段和歌曲，进行角色扮演活动。例如，学生可以选择《哈利·波特》中的角色，模仿角色的对话和动作，从而提高他们的口语表达能力和情景反应能力。

-制作海报：让学生根据课本主题，制作英文海报。在制作过程中，学生需要运用所学的词汇和语法知识，同时提高他们的视觉艺术和创意设计能力。

-家庭作业：布置与课本主题相关的家庭作业，如让学生调查家庭中的文化习俗，并写成英文报告，这样可以增强学生的跨文化理解和表达能力。

-在线学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，学生可以在家里自主学习和练习英语，扩展他们的学习资源。

-互动游戏：利用互动英语学习游戏，如“Scrabble”、“CandyCrush”等，让学生在游戏中学习词汇和语法，提高他们的学习兴趣。

-社交媒体：引导学生关注一些英语国家的社交媒体账号，如Twitter、Instagram等，通过关注这些账号，学生可以了解最新的英语表达和流行文化。典型例题讲解在《Unit1SectionB1a-1d》这一章节中，我们学习了如何描述人物的外貌特征。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

描述一下你的英语老师的外貌特征。

答案：MyEnglishteacherisamiddle-agedwomanwithlongblackhair.Shehasafriendlysmileandwearsglasses.Sheisusuallydressedinasimple,professionalstyle.

例题2：

描述一下你的朋友的性格特点。

答案：Myfriendisveryoutgoingandalwayshasapositiveattitude.Heisveryhelpfulandlovestomakepeoplelaugh.

例题3：

描述一下你的家乡的天气。

答案：Myhometownhasamildclimatewithfourdistinctseasons.Inspring,theweatheriswarmandpleasant.Insummer,itcangetquitehotandhumid.Autumniscoolandrefreshing,andwinteriscoldwithoccasionalsnow.

例题4：

描述一下你最喜欢的运动。

答案：Myfavoritesportisbasketball.Ienjoythefastpaceandtheteamworkinvolved.It'sagreatwaytostayfitandhavefunwithfriends.

例题5：

描述一下你最近读过的一本书。

答案：Irecentlyreadabookcalled"ToKillaMockingbird."It'sapowerfulstoryaboutracialinjusticeinthe1930s.Themaincharacter,Scout,teachesusimportantlessonsaboutcourageandempathy.

题型补充和说明：

题型一：描述人物的外貌特征

-描述人物的外貌特征时，可以使用形容词来修饰名词，如“tall,short,thin,fat,beautiful,handsome,withlonghair,withblueeyes,withabigsmile”等。

-可以描述人物的面部特征、身体特征、服饰风格等。

题型二：描述人物的性格特点

-描述人物的性格特点时，可以使用形容词和副词，如“kind,friendly,outgoing,outgoing,helpful,funny,stubborn,lazy”等。

-可以结合具体的事例来描述人物的性格特点。

题型三：描述天气和季节

-描述天气和季节时，可以使用形容词和副词，如“sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool”等。

-可以描述不同季节的特点和天气变化。

题型四：描述喜欢的运动

-描述喜欢的运动时，可以使用名词和动词，如“basketball,soccer,swimming,running,hiking”等。

-可以描述运动的特点、乐趣和益处。

题型五：描述阅读材料

-描述阅读材料时，可以使用名词和形容词，如“book,story,novel,poem”等。

-可以描述书籍的主题、作者、故事情节和阅读感受。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。咱们一起来回顾一下这节课吧，看看我在教学方法、策略和管理上有哪些得与失。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如说，我用了图片、视频还有歌曲，这些多媒体资源确实让课堂变得生动起来。学生们在听歌的时候，不仅学到了新词汇，还感受到了英语的节奏和韵律。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于歌曲的注意力不够集中，可能在接下来的环节中，我需要更加巧妙地引导他们。

然后，我在新课讲授时，尽量用简单明了的语言来解释语法点。我发现，通过实际例句和情景对话，学生们对语法点的理解更加直观。但是，我也注意到，有些学生对于复杂句型的理解还是有些吃力。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些阶梯式的练习，逐步提高他们的语法运用能力。

实践活动部分，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生有机会用英语进行实际交流。看着他们你一言我一语，我真心为他们感到高兴。不过，我也发现，在小组讨论中，部分学生还是不太敢开口，可能是因为缺乏自信。因此，我决定在下次课之前，先进行一些口语表达的练习，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我看到了他们的积极参与和思考。他们从不同的角度回答问题，比如讨论不同文化背景下对同一事物的看法，这让我很欣慰。但是，我也发现，有些学生的回答还不够深入，可能是因为他们对文化背景的了解还不够。所以，我会在接下来的教学中，更多地引入文化元素，让学生在了解文化的同时，提高他们的语言能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我会继续探索更多适合学生的教学方式，比如利用游戏化教学，让学习变得更加有趣。

2.在新课讲授时，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的学习任务。

3.在实践活动和小组讨论中，我会鼓励更多的学生参与，通过正向激励和适当的指导，提高他们的口语表达能力。

4.在课堂管理上，我会更加注重培养学生的纪律性和合作精神，确保课堂秩序。板书设计①本文重点知识点：

-人物外貌特征的描述词汇

-常用形容词和副词的运用

-描述人物性格特点的常用短语

②重点词汇：

-tall,short,thin,fat,beautiful,handsome

-longhair,blueeyes,afriendlysmile,glasses

-outgoing,positive,helpful,funny,stubborn,lazy

③重点句子：

-MyEnglishteacherisamiddle-agedwomanwithlongblackhair.