人教版初中七年级下册历史与社会 6.1.2红松之乡 教学设计

人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2红松之乡教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版初中七年级下册历史与社会6.1.2红松之乡

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进一个美丽的地方——红松之乡。这节课，我们不仅要了解这片土地的历史变迁，还要感受大自然的神奇魅力。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌲🚀🌟核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①红松之乡的自然环境特点，包括地理位置、气候条件、植被类型等；

②红松的生长习性及其对当地生态环境的影响，强调红松在森林生态系统中的作用；

③红松之乡的历史发展脉络，尤其是人类活动与自然环境之间的相互作用。

2.教学难点，

①如何引导学生理解自然环境的复杂性和人类活动对自然环境的影响；

②如何通过案例分析，让学生认识到可持续发展的必要性；

③如何激发学生对家乡的热爱之情，培养他们的环保意识和责任感。在讲解过程中，需要引导学生深入思考，并结合实际生活经验，使抽象的知识变得具体和生动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中七年级下册历史与社会》教材，特别是第6.1.2节“红松之乡”的相关内容。

2.辅助材料：准备与红松之乡相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若需要，应确保实验器材的完整性和安全性，以备不时之需。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上摆放多媒体设备，确保教学演示的顺利进行。教学过程（一）导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个美丽的地方——红松之乡。你们知道红松吗？它有什么特别之处呢？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听，并引导他们思考：“没错，红松是一种非常珍贵的树种，它不仅长得高大挺拔，还有着重要的生态价值。接下来，我们就来揭开红松之乡的神秘面纱。”

（二）新课讲授

1.**自然环境特点**

-老师展示红松之乡的地理位置图，引导学生观察：“请大家看，红松之乡位于我国东北地区，这里有着独特的地理位置和气候条件，为红松的生长提供了得天独厚的环境。”

-学生们通过观察地图，了解到红松之乡的地理位置和气候特点。

2.**红松的生长习性**

-老师介绍红松的生长习性：“红松喜光、耐寒、耐旱，适应性极强。它的根系发达，能够稳固土壤，防止水土流失。接下来，我们通过一组图片来观察红松的生长过程。”

-学生们通过图片，了解到红松的生长过程和习性。

3.**红松之乡的历史发展**

-老师引导学生回顾历史：“红松之乡的历史悠久，早在古代，这里就有人类活动。请大家翻开课本，我们一起来看看红松之乡的历史变迁。”

-学生们认真阅读课本，了解红松之乡的历史发展。

4.**人类活动与自然环境**

-老师提出问题：“人类活动对红松之乡的生态环境产生了怎样的影响？”

-学生们分组讨论，分享各自的观点和看法。

5.**可持续发展**

-老师总结讨论结果：“大家说得很好，人类活动对自然环境有着深远的影响。那么，我们应该如何实现可持续发展呢？”

-学生们积极思考，提出自己的想法和建议。

（三）课堂活动

1.**小组合作**

-老师将学生们分成若干小组，每个小组负责研究红松之乡的一个方面，如自然环境、生长习性、历史发展等。

-学生们通过查阅资料、讨论交流，完成各自的研究任务。

2.**成果展示**

-各小组派代表上台展示研究成果，其他小组进行评价和提问。

-老师引导学生总结各小组的成果，加深对红松之乡的认识。

（四）课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了红松之乡的自然环境、生长习性、历史发展以及人类活动对自然环境的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注环保，保护我们的家园。”

2.学生们纷纷表示赞同，并承诺今后会积极参与环保行动。

（五）课后作业

1.老师布置作业：“请大家课后查阅资料，了解我国其他地区的珍贵树种，并思考如何保护这些树种。”

2.学生们带着新的学习任务，期待着下一次的课堂分享。知识点梳理1.红松之乡的自然环境特点

-地理位置：位于我国东北地区，具有独特的地理位置优势。

-气候条件：属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷，夏季温暖。

-植被类型：以红松为主，形成独特的针叶林景观。

2.红松的生长习性

-喜光：红松喜阳光充足的环境，适宜在光照充足的地区生长。

-耐寒：红松具有较强的耐寒性，能够抵御寒冷的气候。

-耐旱：红松对水分要求不高，耐旱性较强。

-根系发达：红松的根系发达，能够稳固土壤，防止水土流失。

3.红松之乡的历史发展

-古代人类活动：红松之乡历史悠久，早在古代就有人类活动。

-历史变迁：从古代到现代，红松之乡经历了多次历史变迁。

4.人类活动与自然环境

-人类活动对自然环境的影响：人类活动对红松之乡的生态环境产生了深远的影响。

-可持续发展：在人类活动与自然环境相互作用的过程中，可持续发展成为重要议题。

5.红松之乡的生态价值

-生态效益：红松之乡的生态环境对维护生物多样性、保持水土、调节气候等方面具有重要意义。

-经济效益：红松之乡的林业资源为当地经济发展提供了重要支撑。

6.红松之乡的文化价值

-民俗文化：红松之乡拥有丰富的民俗文化，如民间传说、传统节日等。

-历史文化：红松之乡的历史悠久，留下了许多历史文化遗迹。

7.红松之乡的旅游资源

-自然景观：红松之乡的自然景观独特，如红松林、山川湖泊等。

-人文景观：红松之乡的人文景观丰富，如古村落、历史遗迹等。

8.红松之乡的保护与发展

-生态保护：加强对红松之乡的生态保护，维护生物多样性。

-可持续发展：推动红松之乡的可持续发展，实现经济、社会、生态的协调发展。

9.红松之乡的教育意义

-环保教育：通过红松之乡的学习，提高学生的环保意识。

-历史教育：让学生了解红松之乡的历史，传承历史文化。

-地理教育：让学生认识红松之乡的地理位置和气候特点。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《东北林业志》节选，介绍东北地区林业的发展历程，特别是红松林的种植和保护。

-视频资源：《红松之乡的秘密》纪录片，通过影像展示红松之乡的自然景观、人文历史和保护现状。

2.拓展要求：

-**阅读材料拓展**：

-鼓励学生阅读《东北林业志》的相关节选，了解红松林的历史背景、生态价值以及人类活动对红松林的影响。

-要求学生记录阅读过程中的关键信息，如红松林的生长特点、林业发展的里程碑事件等。

-学生可以通过小组讨论，分享各自从阅读中得到的启示和感想。

-**视频资源拓展**：

-组织学生观看《红松之乡的秘密》纪录片，引导学生关注纪录片中的历史镜头、现实状况和保护措施。

-观后要求学生撰写观后感，讨论如何将纪录片中的内容与现实生活中的环保行动相结合。

-教师可以组织学生进行角色扮演，模拟纪录片中的情景，加深对环境保护的认识。

3.拓展活动建议：

-**实地考察**：若条件允许，组织学生进行实地考察，参观红松林保护区，亲身体验红松的生长环境和生态保护措施。

-**环保实践**：鼓励学生参与校园或社区的环保活动，如植树节植树活动、垃圾分类宣传等，将所学知识应用于实际。

-**创作展示**：学生可以创作以红松之乡为主题的绘画、作文或诗歌，通过艺术形式表达对红松林的热爱和对环境保护的思考。

4.教师指导与帮助：

-教师可以为学生提供相关的背景资料，如红松的生长周期、生态习性等，帮助学生更好地理解阅读材料和视频内容。

-鼓励学生在遇到疑问时主动提问，教师应耐心解答，并提供进一步的学习资源。

-组织课后学习小组，让学生在小组内分享学习心得，共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与思考**：请学生阅读《人教版初中七年级下册历史与社会》第6.1.2节“红松之乡”的相关内容，并完成以下思考题：

-红松之乡的自然环境对其植物生长有何影响？

-人类活动是如何影响红松之乡的生态环境的？

-你认为应该如何保护红松之乡的生态环境？

2.**小论文写作**：以“红松之乡的可持续发展”为题，撰写一篇小论文。要求：

-结合所学知识，分析红松之乡在可持续发展方面面临的挑战。

-提出至少两条保护红松之乡生态环境的建议。

-字数在500字左右。

3.**实践作业**：组织一次以“红松之乡的生态保护”为主题的宣传活动，可以是海报设计、演讲比赛或班级讨论会。要求：

-学生可以独立完成或分组合作。

-活动内容需与红松之乡的生态保护相关。

-提交活动策划书和活动成果展示。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收齐后，教师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的答案，对正确答案给予肯定，对错误答案进行纠正，并说明错误原因。

3.**个性化指导**：针对不同学生的学习情况，教师应给出个性化的改进建议。例如，对于理解能力较强的学生，可以鼓励他们进行更深入的研究；对于理解能力较弱的学生，则应提供更基础