Lesson25 I want to be a teacher教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册

Lesson25Iwanttobeateacher教学设计2024-2025学年冀教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Lesson25"Iwanttobeateacher"这个有趣的课堂。咱们先来个热身，唱一首欢快的英文歌，活跃一下气氛。接下来，我会用一些趣味游戏和互动环节，让大家在轻松愉快的氛围中学习新知识。我会用丰富的教学手段，结合课本内容，让你们在课堂上既能学到知识，又能体验到学习的乐趣！😄🎉📚二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，通过角色扮演，让学生体验不同职业的挑战与乐趣。

2.提升学生的英语表达能力，鼓励学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的自我认知，引导学生思考未来职业规划，激发职业梦想。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握"Iwanttobeateacher"这个主题下的核心词汇，如teacher,student,challenge,dream等，能够准确运用在对话和写作中。

②掌握描述未来职业梦想的句型结构，如"Iwanttobe...becauseIlike.../Ienjoy..."，并能够根据个人兴趣进行创造性表达。

2.教学难点，

①在角色扮演活动中，帮助学生克服羞涩，鼓励他们自信地表达自己的职业愿望和理由。

②引导学生将个人梦想与实际职业规划相结合，培养他们批判性思维和自我反思的能力。

③通过小组讨论和分享，帮助学生理解不同职业的社会价值和意义，培养他们的社会责任感。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解职业相关词汇和句型，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，如学生、教师等，以实际语境应用所学知识。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示各种职业的工作场景，帮助学生直观理解。

4.设置小组合作项目，让学生分组讨论并制定职业规划，培养团队协作和解决问题的能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过班级微信群分享关于“教师职业”的PPT和视频资料，要求学生了解教师的基本职责和重要性。

设计预习问题：提问学生“为什么想要成为教师？教师这个职业有哪些吸引你的地方？”

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和参与度，确保预习任务完成。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生预习教师职业的相关资料，了解教师的工作环境和职责。

思考预习问题：学生思考自己为什么想成为教师，记录下自己的想法和理由。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交至在线学习平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段教师工作的视频，让学生直观感受教师的一天。

讲解知识点：讲解“我想成为一名教师”的句型结构和常用词汇。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的职业梦想，并解释原因。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师职业的特点和挑战。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的职业规划。

提问与讨论：就职业梦想和教师职业进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重点句型和词汇。

活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生实践所学。

资源：多媒体资源（视频、图片）和在线学习平台。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己未来职业梦想的短文，描述为什么想成为教师。

提供拓展资源：推荐一些关于教师职业的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的作业，给予正面反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成短文写作，表达自己的职业愿景。

拓展学习：阅读教师职业相关的书籍和文章，深入了解该领域。

反思总结：反思自己的写作过程和职业梦想，思考如何实现目标。六、知识点梳理一、主题背景

1."Iwanttobeateacher"是冀教版英语八年级上册的一课，属于日常交际话题。

2.本课旨在引导学生思考未来职业规划，激发学生的职业梦想。

二、核心词汇

1.teacher：教师

2.student：学生

3.challenge：挑战

4.dream：梦想

5.job：工作

6.interesting：有趣的

7.important：重要的

8.happy：快乐的

9.help：帮助

10.plan：计划

三、句型结构

1.IwanttobeateacherbecauseIlikehelpingpeople.

2.Ienjoyteachingstudentsbecausetheyarefullofenergy.

3.Ibelievethatbeingateacherisarewardingjob.

四、语法知识

1.一般现在时：描述经常性或习惯性的动作或存在的状态。

e.g.,Iwanttobeateacher.

e.g.,Sheenjoysteachingstudents.

2.现在完成时：表示过去发生的动作对现在有影响或结果。

e.g.,Ihavebeenateacherforfiveyears.

3.动词不定式：表示目的、原因或结果。

e.g.,Iwanttobeateachertohelpstudentslearn.

五、功能句型

1.描述个人职业梦想：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

2.解释选择原因：IwanttobeateacherbecauseIlikehelpingpeople.

3.表达对职业的看法：Ibelievethatbeingateacherisarewardingjob.

六、文化背景

1.教师职业在世界各地都受到尊重，被视为传递知识和培养下一代的使者。

2.在中国，教师被誉为“人类灵魂的工程师”，承担着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。

七、课后活动

1.学生撰写一篇关于自己未来职业梦想的短文，描述为什么想成为教师，以及如何实现这个梦想。

2.学生进行角色扮演，模拟教师和学生之间的互动，锻炼英语口语表达能力。

3.学生分组讨论，分享各自对教师职业的理解，以及如何成为一个优秀的教师。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和活动参与情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和创意性。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，评估学生的英语口语表达能力。

九、拓展延伸

1.学生可以查阅相关资料，了解不同国家和地区的教师职业特点。

2.学生可以参与社会实践活动，如志愿者服务，体验教师职业的工作内容。

3.学生可以撰写一篇关于教师职业的调查报告，分析教师职业的现状和发展趋势。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《教师的一天》——这是一篇关于教师日常工作和生活的文章，描述了教师如何与学生互动、如何准备课程、以及他们在工作之余的生活状态。

-视频资源：《优秀教师的演讲》——收集一些国内外优秀教师的演讲视频，让学生了解教师职业的重要性和教师们的工作感悟。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：

学生需要在课后阅读《教师的一天》，并完成以下任务：

a.总结文章中提到的教师日常工作的主要方面。

b.思考文章中提到的教师面临的挑战，并讨论如何应对这些挑战。

c.写一篇短文，分享自己对教师职业的看法，以及自己是否想成为一名教师的原因。

-视频资源要求：

学生观看《优秀教师的演讲》后，完成以下任务：

a.记录下演讲中提到的几个关键点，如教师对学生的期望、教育理念等。

b.分析演讲者的教育理念与自己的教育观念有何不同，并讨论其原因。

c.写一篇观后感，表达自己对教师职业的敬意，以及对未来可能成为教师自己的期望。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与教师职业相关的书籍，如《教育是什么》、《教师的心声》等，供学生进一步阅读。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对教师职业的理解和感悟。

-教师可以解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，帮助学生更好地理解教师职业的重要性。

-教师可以鼓励学生参与社区服务活动，如支教、志愿者服务等，亲身体验教师的工作，增强他们对教师职业的认识。

4.拓展活动建议：

-学生可以制作一份关于教师职业的调查问卷，向家人、朋友或社区中的教师了解他们的工作情况。

-学生可以组织一次模拟课堂活动，扮演教师和学生的角色，体验教学过程。

-学生可以创作一首关于教师职业的诗歌或歌曲，表达对教师的敬意和感激之情。八、内容逻辑关系1.本文重点知识点

①教师职业的基本职责和重要性

②职业梦想的描述和表达

③教师职业的社会价值和意义

2.关键词汇

①teacher,student,challenge,dream

②interesting,important,happy,help

③plan,enjoy,believe,rewarding

3.核心句型

①IwanttobeateacherbecauseIlikehelpingpeople.

②Ienjoyteachingstudentsbecausetheyarefullofenergy.

③Ibelievethatbeingateacherisarewardingjob.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与和互动表现良好，能够主动提问和回答问题。

-学生在角色扮演活动中表现出较高的自信，能够流畅地运用所学句型进行对话。

-学生在小组讨论中能够认真倾听他人意见，提出自己的观点，并能够尊重他人。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够就教师职业的特点、挑战和重要性进行深入探讨。

-小组展示环节，学生能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示良好的团队合作能力。

-学生能够结合自身实际，提出对教师职业的认识和感悟，体现出对知识的理解和应用。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课核心词汇、句型结构的掌握程度。

-测试内容包括选择题、填空题和简答题，旨在考察学生对知识点的理解和应用能力。

-学生在随堂测试中的表现整体较好，能够准确运用所学知识完成题目。

4.课后作业：

-学生课后作业完成情况良好，能够按照要求撰写关于自己未来职业梦想的短文。

-学生在作业中表达了对教师职业的热爱和向往，并提出了实现梦想的计划。

-教师对学生的作业进行了批改和反馈，指出了学生在写作中存在的问题，并给予了改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生在课堂上更加自信地表达自己。

-针对小组讨论成果展示，教师肯定了学生的团队合作精神和创新能力。

-针对随堂测试，教师对学生的成绩进行了分析，针对不同学生的薄弱环节给出了针对性的指导。

-针对课后作业，教师对学生进行了个别指导，针对学生的写作风格和表达习惯给予了建议。

-教师与学生进行了面对面交流，了解学生在学习过程中遇到的困难和需求，提供了必要的帮助和支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的教学场景，让学生在角色扮演中体验教师的工作，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更深刻地理解了教师职业的内涵。

2.引入多媒体资源：我利用视频、图片等多媒体资源，帮助学生直观地了解教师的工作环境，这种直观的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对教师职业了解不够，或者缺乏自信。

2.课堂互动不够深入：虽然课堂上学生能够回答问题，但在深入讨论和批判性思维方面还有待提高，有时候学生的回答比较表面化，缺乏深度。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课后作业，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况