人教版《道德与法治》七年级下册教案(三)

人教版《道德与法治》七年级下册教案(三)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小伙伴们！今天我们要一起探索《道德与法治》七年级下册的精彩内容。在这个章节里，我们将聚焦于“公平正义”这一主题，带领大家领略法治精神的魅力。我期待着与你们一起在知识的海洋中畅游，感受法治的力量，共同成长！😊🌟二、核心素养目标1.**法治意识**：理解公平正义在法治社会中的重要性，树立正确的法律观念。

2.**道德观念**：增强道德判断能力，学会在现实生活中践行公平正义。

3.**公民素养**：培养尊重他人、平等互助的公民意识，为构建和谐社会贡献力量。

4.**思辨能力**：学会独立思考，对公平正义现象进行分析和评价。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解公平正义的概念及其在法治社会中的地位；

②掌握公平正义在个人行为和社会生活中的具体体现；

③通过案例分析，学会运用法治思维解决实际问题。

2.教学难点，

①深刻理解公平正义的内涵，跨越抽象概念与具体实践之间的鸿沟；

②培养学生独立思考、批判性分析的能力，对现实生活中的不公平现象进行辨识和评价；

③引导学生将法治观念内化为个人行为，形成正确的道德判断和价值观。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：法治教育相关视频、案例库、在线法律知识测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于社会不公平现象的新闻视频或短片，引起学生共鸣。

-提出问题：观看后，提问学生：“你们认为什么是公平正义？它在我们的生活中有哪些具体体现？”

-学生回答：邀请几位学生分享他们的看法，教师简要总结。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：讲解公平正义的概念、意义以及在法治社会中的重要性。

-教学内容：

①解释公平正义的定义，强调其在社会生活中的重要性。

②分析公平正义在法治社会中的体现，如法律面前人人平等、司法公正等。

③通过案例分析，引导学生了解公平正义在实际生活中的应用。

-教学方法：教师讲解结合案例分析，适时提问，确保学生理解。

**巩固练习（10分钟）**

-练习题目：发放练习册，让学生完成与公平正义相关的练习题。

-学生练习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

-交流讨论：学生完成练习后，分组讨论，分享解题思路和心得。

**课堂提问（5分钟）**

-提问内容：针对练习中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

-学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

**师生互动环节（15分钟）**

-情境模拟：分组进行情境模拟，让学生扮演不同角色，体验公平正义在现实生活中的应用。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师观察并给予评价。

-讨论分享：角色扮演结束后，各组分享经验，教师总结。

**核心素养拓展（10分钟）**

-主题讨论：引导学生讨论如何在实际生活中践行公平正义，如尊重他人、关爱弱势群体等。

-分享心得：学生分享自己的心得体会，教师点评。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结：教师对本节课的内容进行总结，强调公平正义的重要性。

-作业布置：布置与公平正义相关的课后作业，如撰写一篇关于公平正义的小论文。

**用时总计：45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**法律知识普及**：介绍我国宪法中关于公平正义的相关条款，如《中华人民共和国宪法》第四条：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”

-**案例分析**：收集近年来发生的与公平正义相关的典型案例，如司法公正、公民权利保护等。

-**法治教育视频**：推荐一些法治教育视频，如《法治中国》、《法律援助》等，让学生通过视频了解法律知识。

-**法律法规汇编**：提供一些法律法规汇编，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国民法通则》等，让学生了解我国法律体系。

2.拓展建议：

-**课后阅读**：鼓励学生阅读与法治相关的书籍，如《法治精神》、《法律的故事》等，拓宽法律知识面。

-**社会实践活动**：组织学生参观法院、检察院等法律机构，亲身体验法治氛围。

-**辩论赛**：举办关于公平正义的辩论赛，让学生在辩论中锻炼思辨能力和表达能力。

-**小组研究**：分组研究一个与公平正义相关的社会问题，如教育公平、医疗资源分配等，并提出解决方案。

-**社区服务**：鼓励学生参与社区服务活动，如关爱留守儿童、帮助残障人士等，践行公平正义的精神。

-**网络学习**：推荐一些法治教育网站，如中国普法网、法律知识库等，让学生通过网络学习法律知识。

-**家庭讨论**：与家人一起讨论法律问题，如家庭纠纷、邻里关系等，提高法律意识。

-**写作练习**：要求学生撰写一篇关于公平正义的作文，表达自己的看法和观点。七、课堂1.课堂评价：

-**提问环节**：通过提问，了解学生对公平正义概念的理解程度，以及他们能否将所学知识应用于实际情境中。例如，可以提出如下问题：

-“请解释一下什么是公平正义？”

-“在现实生活中，有哪些行为体现了公平正义？”

-“如果你遇到不公平的情况，你会怎么做？”

-**观察环节**：在课堂讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神。注意记录学生的表现，以便在课后进行针对性的指导。

-**测试环节**：设计简短的课堂测试，如选择题、判断题或简答题，评估学生对课堂内容的掌握程度。测试题应涵盖教学重点和难点。

-**反馈与调整**：根据课堂评价的结果，及时调整教学策略。如果发现学生在某些知识点上存在困难，可以适当放慢讲解速度，增加讲解的深度和广度，或者通过小组讨论、个别辅导等方式帮助学生克服困难。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、案例分析、小论文等形式。注意评价学生的逻辑思维、论证能力和文字表达。

-**反馈与鼓励**：在作业批改过程中，不仅要指出学生的不足，更要给予积极的反馈和鼓励。例如，对于有创意的观点或优秀的表达，可以给予特别表扬。

-**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。辅导可以采取面对面交流、电子邮件答疑或在线辅导等形式。

-**定期回顾**：定期回顾学生的作业情况，与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的成长。

3.综合评价：

-**形成性评价**：通过课堂评价和作业评价，形成对学生学习情况的全面了解，为学生的后续学习提供指导。

-**总结性评价**：在课程结束时，通过期末考试或项目展示等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-**自我评价**：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，设定新的学习目标。八、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起探讨了“公平正义”这个话题，我觉得挺有意思的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放新闻视频，激发了学生的兴趣。看到那些不公平现象，孩子们的眼睛都亮了，他们纷纷表达了自己的看法。这说明，创设情境、提出问题是挺有效的教学手段。不过，我也发现，有些学生对于公平正义的理解还比较浅显，所以在接下来的讲解中，我得更加注重深入浅出。

在讲授新课的时候，我尽量用案例来讲解，因为我觉得案例是最能让学生感同身受的。不过，我也意识到，有些案例可能离学生的生活太远，他们理解起来有些吃力。所以，我打算在今后的教学中，多找一些贴近学生生活的案例，让他们更容易理解。

巩固练习环节，我设计了练习题，让学生自己动手去解答。这个环节我觉得挺重要的，因为通过练习，学生能更好地巩固所学知识。不过，我发现有些学生对于练习题的解答不够认真，这可能是因为他们对这个话题的兴趣不够。所以，我打算在今后的教学中，更多地融入游戏、角色扮演等互动性强的活动，提高学生的学习积极性。

课堂提问环节，我注意到了学生的回答，有的学生能很好地结合实际进行思考，有的学生则显得有些迷茫。这说明，我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的个性化指导。

在师生互动环节，我尝试让学生参与到情境模拟和角色扮演中来，他们的参与度很高，反馈也挺好的。这让我意识到，学生对于参与式学习是非常感兴趣的。不过，我也发现，有些学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们对自己的观点不够自信。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，提高他们的自信心。

至于核心素养的拓展，我觉得学生的收获还是蛮大的。他们不仅学习了法律知识，还学会了如何在实际生活中践行公平正义。不过，我也发现，有些学生对于法治精神的理解还不够深入，这需要在今后的教学中进一步加强。

最后，我想说，教学是一个不断反思和总结的过程。我会继续关注学生的学习需求，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。让我们一起努力，为构建一个公平正义的社会贡献力量！🌟📚典型例题讲解1.例题：

小明在学校的篮球比赛中，因为犯规被判罚离场。他感到非常委屈，认为裁判不公平。请问，小明应该如何正确处理这一情况？

答案：小明应该冷静下来，首先接受裁判的判决。然后，他可以向教练或家长反映情况，寻求帮助。同时，小明也可以在比赛结束后与裁判沟通，表达自己的观点，但要注意保持礼貌和尊重。

2.例题：

一位同学在图书馆里大声喧哗，影响了其他同学的阅读。图书馆管理员要求他停止喧哗。这位同学认为管理员太严格，于是拒绝遵守规定。请问，这位同学应该如何正确处理这一情况？

答案：这位同学应该认识到自己的行为是不对的，主动停止喧哗，并向管理员道歉。同时，他可以与管理员进行沟通，表达自己的观点，但要注意保持尊重和理解。

3.例题：

在一次班级活动中，小李被选为班长，但他觉得自己没有能力胜任这个职位。请问，小李应该如何正确处理这一情况？

答案：小李应该接受这个职位，并努力履行班长职责。同时，他可以向老师或同学寻求帮助，提高自己的管理能力。在这个过程中，小李要勇于承担责任，不断学习和成长。

4.例题：

小王在课堂上因为回答问题不当而被老师批评。他感到很尴尬，觉得自己很丢脸。请问，小王应该如何正确处理这一情况？

答案：小王应该首先接受老师的