三年级语文下册 第六单元 18童年的水墨画第1课时教学设计 新人教版

三年级语文下册第六单元18童年的水墨画第1课时教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第六单元18童年的水墨画第1课时教学设计新人教版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《童年的水墨画》这篇美丽的课文。这篇课文选自我们人教版三年级语文下册第六单元，它描绘了童年生活的美好场景，充满了童真和童趣。在这个课时里，我们将一起感受水墨画的美，学习诗意的表达，体会童年时光的温馨。准备好了吗？让我们一起踏上这场美妙的语文之旅吧！🎒✨核心素养目标1.培养学生对自然景物的观察力和审美情趣。

2.提升学生运用水墨画技法表达情感的能力。

3.增强学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

4.培养学生通过文学欣赏感受诗意，提升语言表达的丰富性和生动性。学情分析同学们，我们即将开启《童年的水墨画》这篇课文的学习。在三年级这个阶段，你们已经具备了一定的语文基础，能够阅读并理解简单的文学作品。在知识层面，你们对自然景物有一定的了解，对水墨画这种传统艺术形式也略有接触。然而，由于年龄特点，你们的注意力容易分散，对于抽象的艺术美感受可能还不够深刻。

在能力方面，你们已经能够通过阅读理解课文内容，但在运用水墨画技法表达自己情感和想象力方面，还需要进一步的引导和练习。此外，你们在语言表达上虽然能够运用一些生动的词汇，但如何将这种语言表达与课文中的诗意相结合，还需要我们在教学中加以指导。

在素质方面，你们对传统文化的兴趣逐渐增强，但对中国水墨画的欣赏和理解可能还比较浅显。因此，本节课我们将通过课文学习，帮助你们培养对中国传统文化的尊重和传承意识。

行为习惯上，部分同学在课堂上可能会表现出活跃但不够专注的情况，需要我们通过教学设计激发他们的学习兴趣，引导他们集中注意力。同时，我们也需要关注到学习有困难的同学，通过个别辅导帮助他们克服学习上的障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《童年的水墨画》这篇课文的人教版教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然风景图片、水墨画作品图片，以及与童年生活相关的视频片段。

3.实验器材：准备画纸、水墨画颜料、毛笔等绘画工具，确保其安全性和可用性。

4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，设置分组讨论区，以便同学们能够舒适地阅读和交流。教学过程设计**导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对水墨画艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满诗意的世界，那就是《童年的水墨画》。你们知道什么是水墨画吗？它和我们平时看到的水彩画或者油画有什么不同呢？我来给大家展示一些水墨画作品，你们看看，这些画作给你带来了什么样的感受呢？（展示几幅著名的水墨画作品）

“水墨画，它就像一幅画中的诗，用最简单的墨和水分，就能勾勒出丰富的世界。”（微笑）今天，我们就来学习这首“画中的诗”，一起探索水墨画的世界。

**水墨画基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解水墨画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“墨分五色”，这是水墨画的一个特点，就是通过不同的墨色来表现远近、阴阳、浓淡等效果。我这里有一张墨分五色的示意图，大家来看看。（展示墨分五色的示意图）

**水墨画案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水墨画的特性和重要性。

过程：

比如，这幅《山水图》，它用最简单的线条，就勾勒出了山水的气势。再看这幅《儿童嬉戏图》，那些生动的线条，仿佛让我们看到了孩子们快乐的样子。

“同学们，你们觉得这些水墨画有什么特别的地方呢？”（停顿）让我们一起思考，这些作品为什么能打动我们，它们又给我们带来了哪些启示呢？

**学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将大家分成几个小组，每组选择一幅我们刚才欣赏过的水墨画作品，讨论一下这幅画的特点，以及它想要表达的情感。

“讨论结束后，每组请一位同学来分享一下你们的发现。”（微笑）

**课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水墨画的认识和理解。

过程：

“非常好，大家都说得很有道理。看来，水墨画不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的流露。”（点头）

**课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水墨画的重要性和意义。

过程：

今天的课就上到这里，让我们来回顾一下今天的学习内容。我们学习了什么是水墨画，它的一些基本技法，以及通过欣赏和分析作品，我们感受到了水墨画的魅力。

“水墨画是我们中华民族的瑰宝，它蕴含着深厚的文化底蕴。希望大家能够继续探索水墨画的世界，感受它的美。”（鼓励）

**布置课后作业：**

1.尝试画一幅简单的水墨画，可以是自然景物，也可以是生活中的小物件。

2.收集一些你们喜欢的水墨画作品，写一段话，谈谈你对这些作品的感受。

希望通过今天的课，你们能够对水墨画有更深的了解，也希望你们能够在课后继续探索，发现更多美的东西。下课！🎨✨学生学习效果学生学习效果是我们教学目标实现的重要体现。在本节课《童年的水墨画》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**审美能力提升**：学生通过欣赏和分析水墨画作品，对自然景物的审美能力有了显著提高。他们能够从线条、墨色、构图等方面欣赏水墨画的美，并尝试用语言描述自己的感受。

2.**文化素养增强**：学生对水墨画这一中国传统艺术形式有了更深入的了解，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。他们认识到水墨画不仅仅是艺术，更是文化的传承。

3.**绘画技能掌握**：在实践环节，学生尝试了水墨画的绘制，掌握了基本的绘画技巧，如墨色的调配、线条的运用等。他们能够运用这些技巧创作出简单的水墨画作品。

4.**语言表达能力提高**：在课堂讨论和展示环节，学生需要用语言描述自己的观察和理解，这锻炼了他们的语言表达能力。他们能够更加流畅、准确地表达自己的观点和感受。

5.**合作能力增强**：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在讨论中形成共识。

6.**创新思维激发**：在课后作业中，学生需要收集和创作水墨画作品，这激发了他们的创新思维。他们尝试将所学知识与自己的生活经验相结合，创作出具有个人特色的作品。

7.**情感共鸣**：通过学习《童年的水墨画》，学生能够体会到作者对童年生活的怀念和对自然的热爱。这种情感共鸣有助于培养学生积极向上的生活态度。

8.**学习兴趣激发**：学生对水墨画产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后继续探索和学习，形成良好的学习习惯。板书设计①水墨画简介

-水墨画的定义

-墨分五色

-传统技法

②童年水墨画特点

-童趣盎然

-情感真挚

-构图巧妙

③案例分析

-《山水图》

-线条运用

-墨色变化

-《儿童嬉戏图》

-动态描绘

-情感表达

④学习方法

-观察法

-分析法

-实践法

⑤课后作业要求

-创作水墨画

-收集作品

-写作感悟课后作业1.**仿写诗句**：

-课文中的诗句“桥下流水清又清，桥上孩子笑声频。”展现了童年的欢乐和自然的美。请你仿照这个句式，写一句描绘你童年时光的诗句。

**答案示例**：

-河边柳树绿又绿，河岸孩子们嬉戏忙。

2.**创作水墨画**：

-选择一个你喜欢的自然景物，尝试用水墨画的技法创作一幅画。完成后，写下你创作这幅画的想法和感受。

**答案示例**：

-我画了一幅《秋天的果园》，我想表现果实累累的景象和丰收的喜悦。我用了深绿色画树叶，用红色和黄色画苹果和橘子，希望这幅画能让人感受到秋天的美丽。

3.**写观后感**：

-阅读课文《童年的水墨画》，写一篇观后感，分享你对课文的理解和感受。

**答案示例**：

-读完《童年的水墨画》，我仿佛回到了童年时代。课文中那些简单而真挚的画面，让我感受到了童年的快乐和无忧无虑。我明白了，快乐其实很简单，就是和朋友们一起玩耍，享受大自然的美好。

4.**词语解释**：

-解释课文中的词语“盎然”，并举例说明你在生活中遇到的“盎然”的情景。

**答案示例**：

-“盎然”形容气氛、趣味等洋溢的样子。比如，春天公园里的花草树木生机勃勃，给人一种“盎然”的感觉。

5.**想象与创作**：

-假设你是一名画家，你想要用水墨画的形式表现一个你记忆中的美好场景。请描述这个场景，并解释你会如何运用水墨画的技法来表现它。

**答案示例**：

-我想要画一个夏天的傍晚，夕阳西下，一群孩子在海边玩耍。我会用淡黄色和橙色描绘天空和夕阳，用蓝色和白色描绘海面和天空的云彩，用绿色描绘草地和树木。孩子们的笑脸和欢乐的叫声，我会用明亮的线条和色彩的跳跃来表现，让整幅画充满生机和活力。课堂小结，当堂检测同学们，今天的《童年的水墨画》之旅即将结束，让我们一起来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了水墨画的基本概念，了解了它的历史和特点。大家知道了水墨画是一种以水为介质，以墨为色，通过线条和墨色的变化来表现物象的艺术形式。我们还学习了“墨分五色”的概念，了解了水墨画中墨色的丰富性和层次感。

在实践环节，大家尝试了水墨画的绘制，虽然刚开始可能有些困难，但你们都表现出了极大的耐心和创造力。我相信，通过今天的实践，大家对水墨画的技法有了更深的理解。

现在，让我们进行一下当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

**检测一**：请用简洁的语言描述一下什么是水墨画。

**答案示例**：水墨画是一种以水为介质，以墨为色，通过线条和墨色变化表现物象的艺术形式。

**检测二**：课文中的诗句“桥下流水清又清，桥上孩子笑声频。”给你带来了怎样的感受？请举例说明你在生活中遇到的类似场景。

**答案示例**：这句诗让我感受到了童年的快乐和无忧无虑。我记得小时候，我和朋友们在河边玩耍，笑声和流水的声音交织在一起，那是我最美好的回忆。

**检测三**：在课堂上，我们学习了几个水墨画技法，请列举其中两个，并简要说明它们的用途。

**答案示例**：我们学习了用淡墨勾勒轮廓和用浓墨渲