Unit 1 You and Me Period 3 grammar 3a-3d 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMePeriod3grammar3a-3d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天咱们要一起探索一个有趣的语法点——“你和我”。这可是我们人教版七年级上册英语课本里非常重要的内容哦！我要把这门课设计得既生动又实用，就像咱们平时聊天一样自然。我会用一些小故事，让大家在轻松的氛围中掌握这个语法点。准备好了吗？让我们一起开启这段美妙的英语学习之旅吧！😄📚💪二、核心素养目标分析1.**语言能力**：提升学生对英语语法结构的理解和运用能力，特别是在人称代词的运用上，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.**思维品质**：通过分析不同情境下人称代词的变化，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

3.**学习能力**：引导学生掌握自主学习的方法，如通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效率和自主学习能力。

4.**文化意识**：通过学习人称代词在不同文化背景下的使用，增强学生对英语文化的好奇心和跨文化交际意识。三、学习者分析1.**已掌握的相关知识**：在进入七年级上册之前，学生们已经接触过一些基础的人称代词，如I,you,he/she/it,we,they等。他们对这些代词的基本用法有一定的了解，但可能还未深入理解它们在句子中的功能以及在特定语境中的变化。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：七年级学生通常对英语学习充满好奇和热情，他们喜欢通过互动和游戏来学习新知识。学生们在语言学习能力上存在差异，有的学生语言感知能力强，能够快速掌握新词汇和语法规则；而有的学生则需要更多的实践和重复练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，喜欢通过图表和图像来理解知识；有的学生则是听觉学习者，更倾向于通过听和模仿来提高语言技能。

3.**可能遇到的困难和挑战**：学生在学习人称代词的用法时，可能会遇到以下困难：

-区分不同人称代词的用法，特别是在句子结构复杂时；

-理解代词在句子中的主语、宾语或表语作用；

-将代词正确地应用于不同时态和语态的句子中；

-在实际交流中灵活运用所学的人称代词，避免混淆。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材，尤其是关注3a-3d部分的语法内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人称代词图片、图表和视频，以便通过视觉和听觉辅助学生理解。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可能会用到实物教具，如不同形状的卡片，用于学生进行人称代词配对游戏。

4.教室布置：创建一个互动的学习环境，包括小组讨论区，每个小组配备白板和彩色笔，以及一个展示区域用于展示学生的作业和成果。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们每天都在使用的英语中，有一些小小的词语，却有着大大的作用呢？今天，我们就来探索一下这些小小的“魔术师”——人称代词。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的人称代词吗？I,you,he/she/it,we,they，这些都是我们常用的代词。今天，我们要进一步学习它们在不同情境下的变化。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：今天我们要学习的是人称代词在句中的不同用法，包括主语、宾语和表语。我会用一些简单的例子来帮助大家理解。

2.举例说明：比如，“Iamastudent.”这里，“I”就是主语，表示说话人自己。“Shelikesreadingbooks.”在这个句子中，“She”是主语，“likes”是谓语，“readingbooks”是宾语。

3.互动探究：接下来，我们来做一个小游戏。我会给出一些句子，请大家用正确的人称代词来填空。比如，“______amreadingabook.”（我是看书）

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：现在，请大家拿出教材，跟着书上的练习，尝试用人称代词完成一些句子。

2.教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的完成情况，并给予必要的帮助和指导。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容：我们学习了人称代词在句中的不同用法，包括主语、宾语和表语。

2.强调重点：记住，人称代词的使用要和句子结构相匹配，要根据句子的意思来选择合适的人称代词。

五、课后作业（约10分钟）

1.请大家完成教材上的相关练习，巩固今天所学的人称代词用法。

2.预习下一课的内容，提前了解即将学习的新知识。

六、教学反思

本节课通过讲解、举例和练习等多种方式，帮助学生掌握了人称代词的用法。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过游戏和小组讨论，提高了学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，以帮助学生更好地掌握英语知识。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语法理解能力提升**：学生能够准确地识别和运用人称代词作为主语、宾语和表语，这标志着他们在英语语法结构上的理解有了质的飞跃。

2.**词汇运用能力增强**：通过本节课的学习，学生不仅掌握了人称代词的基本用法，还扩展了他们的词汇量，能够更丰富、准确地表达自己的想法。

3.**句型结构掌握**：学生能够根据句意和语境，正确地构造包含人称代词的句子，这对于提高他们的英语写作和口语表达能力至关重要。

4.**实际应用能力提高**：在课堂练习和课后作业中，学生能够将所学的人称代词用法应用到实际情境中，如写作文、进行角色扮演等，这有助于他们在真实交流中更加自信。

5.**自主学习能力进步**：通过小组讨论和自主学习活动，学生学会了如何独立查找资料、解决问题，这对于培养他们的终身学习能力有着积极的影响。

6.**文化意识增强**：在学习人称代词的过程中，学生了解了不同文化背景下人称代词的使用习惯，这有助于他们形成跨文化交际的意识。

7.**学习兴趣和动力提升**：通过互动游戏和实际案例，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们对于学习英语的动力和积极性有了显著提升。

8.**批判性思维能力发展**：在分析不同句子结构和语境中人称代词的使用时，学生需要运用批判性思维来辨别和选择正确的代词，这有助于他们批判性思维能力的培养。

9.**合作学习能力增强**：小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于他们在团队环境中更好地学习和交流。

10.**问题解决能力提升**：面对学习中的困难和挑战，学生通过合作和讨论，学会了如何共同解决问题，这有助于他们问题解决能力的提升。七、板书设计①**本文重点知识点**：人称代词的用法，包括主语、宾语和表语的人称代词选择。

②**关键词**：I,you,he/she/it,we,they,主语，宾语，表语

③**重点句子**：

-Iamreadingabook.

-Shelikesplayingsoccer.

-Theyaregoingtothepark.

-Wearedoingourhomework.

-Youareagreatfriend.

-Itisabeautifulday.八、重点题型整理1.**题型一：选择正确的人称代词填空**

-**题目**：Choosethecorrectpronountofillintheblank.

-1.__________areyou?Iamfine,thankyou.

-2.She__________likestoreadbooks.

-3.__________isplayingtheguitarrightnow.

-**答案**：

-1.You

-2.She

-3.He

2.**题型二：根据句意选择合适的人称代词**

-**题目**：Selecttheappropriatepronountocompletethesentence.

-1.__________helpedmewithmyhomeworkyesterday.

-2.__________arewegoingtohavelunchwith?

-3.__________ofushasfinishedtheproject.

-**答案**：

-1.He

-2.Whom

-3.None

3.**题型三：用人称代词改写句子**

-**题目**：Rewritethefollowingsentencesusingthecorrectpronoun.

-1.Mybrotherisateacher.

-2.Sheisplayingsoccerwithherfriends.

-3.Theyaregoingtothemoviesthisevening.

-**答案**：

-1.Heisateacher.

-2.Sheisplayingsoccerwiththem.

-3.Theyaregoingtothemoviesthisevening.

4.**题型四：完成对话，使用人称代词**

-**题目**：Completethedialogueusingthecorrectpronouns.

-A:__________areyougoingtothelibrary?

-B:__________aregoingwithme.

-A:__________isyourfriend'sname?

-B:__________isJohn.

-**答案**：

-A:Who

-B:We

-A:What

-B:His

5.**题型五：根据上下文选择正确的人称代词**

-**题目**：Choosethecorrectpronountocompletethepassage.

-MyfriendsandIaregoingtothebeachthisweekend.__________willbringapicnic.__________willswimintheocean.__________willsunbatheonthesand.

-**答案**：

-1.I

-2.We

-3.You反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：在课堂教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用人称代词，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.**多媒体资源的整合**：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，帮助学生更直观地理解人称代词的用法，这种直观教学方式得到了学生的积极响应。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异的忽视**：在教学过程中，我发现有些学生对于人称代词的掌握速度较慢，但我没有及时调整教学策略，导致这些学生在学习上存在一定的困难。

2.**课堂互动不足**：虽然我尝试通过小组讨论和游戏来增强课堂互动，但实际效果并不理想，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。

3.**评价方式单一**：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**个性化教学**：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.**增强课堂互动**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.**多元化评价**：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.**家校合作**：为了更好地帮助学生，我计划与家长保持沟通，共同关注学生的学习进度，共同为学生创造一个良好的学习环境。

5.**持续学习与反思**：我将继续学习新的教学方法和理念，不断反思自己的教学实践，努力提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。课堂小结，当堂检测课堂小结

亲爱的同学们，今天我们一起学习了人称代词的用法，这是一个非常实用的语法点。通过今天的学习，我们掌握了以下几点：

1.人称代词可以作为主语、宾语和表语，用于指代不同的人或事物。

2.根据句子结构，我们需要选择合适的人称代词来填充空格。

3.在实际交流中，正确使用人称代词可以使我们的表达更加准确和自然。

现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

-我们学习了哪些人称代词？

-这些代词在句子中有什么作用？

-我们如何根据句子结构选择正确的人称代词？

当堂检测

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一些练习。请大家准备好笔和纸，开始答题。

1.选择正确的代词填空：

-I__________astudent.

-She___