专题04 名著阅读（查补知识·通关练）（原卷版）

专题04名著阅读目录01挑战中考题·查知识漏洞02回顾教材·补知识漏洞回顾知识体系回顾核心考点易混易错归纳03知识通关演练1．（2023·江苏南京·中考真题）随着阅读的深入，某些初始体验会随之变化。参照示例，从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择一部，分享你的阅读体验。示例一：起初读《西游记》，我并不喜欢唐僧。他经常落入妖怪的陷阱，显得很愚弱。读着读着，看到他遇弱就帮，有难就救，不考虑自己安危，开始喜欢上他。结尾读到他取得真经，回想他一路历尽坎坷，却矢志不渝，对他产生了敬意。示例二：起初读《水浒传》，我不理解故事为什么不从梁山好汉而从坏人高俅写起。读着读着，发现正是高俅陷害的王进、林冲等人，先后引出了史进、鲁智深等好汉的故事。结尾读到高俅又设计毒害了宋江，才明白这个人物还有揭示小说主旨的作用。你的分享：2．（2023·广东·中考真题）请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（1）鲁智深（《水浒传》）（2）祥子（《骆驼祥子》）（3）尼摩船长（《海底两万里》）示例：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。3．（2023·湖南岳阳·中考真题）班级组织“与经典同行”交流活动，请你完成以下任务。(1)读完《海底两万里》，也许你会联想到下面这些短语：镇定自若、献身科学、团结合作……请你结合小说相关情节，围绕其中一个短语谈谈感受。(2)《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，表现的是“士人”这一群体的生存状态与精神世界。书中的大多数人物，或唯利是图，或貌似君子，或终老科场……他们为功名利禄所裹挟，但是书中仍存在少数淡泊名利、恪守道德的贤者。请从备选人物中任选一位贤者，结合小说情节，说说你判断他是贤者的理由。备选人物：牛浦郎

王冕

庄征君

杜少卿

虞育德

杜慎卿4．（2023·辽宁阜新·中考真题）在他人需要帮助之时，伸出援手，这是一个人源自内心的善良。请你任选以下一组人物，写出他们出自哪部名著，并概括这一组人物间体现善良品质的相关情节。备选人物：鲁智深和林冲

祥子和老马祖孙

阿廖沙和小茨冈5．（2023·辽宁阜新·中考真题）品读文学名著，光照前行之路。请从下列人物中任选一位，结合名著具体情节，写出你从人物身上汲取到什么力量，指引你前行。备选人物：①江姐

②鲁智深

③鲁滨逊

④朱赫来6．（2023·浙江温州·中考真题）同学们在挑选戏曲创意商品时产生困惑：小说《三国演义》中的张飞和《水浒传》中的林冲，外貌都是“豹头环眼，燕颔虎须”，而手机壳上的戏曲扮相截然不同（见下图）。结合名著内容，推测他们扮相不同的原因。7.（2023·湖北十堰·中考真题）阅读下面语段，完成后面小题。（1）必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。（2）许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。（3）保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。（1）选段（1）（2）再现了红军长征中的、两大关键性事件。选段（3）写保尔在铁路上清扫积雪，此后，他患了伤寒和肺炎，这是第次死里逃生。（2）阅读选文，具体分析红军战士或保尔身上表现出的精神品质。（二选一）（3）“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请结合自己的学习或生活谈谈你的看法。8.（2023·湖北武汉·中考真题）阅读《钢铁是怎样炼成的》中保尔写给哥哥的信的节选部分，完成下面小题。①我想把我经受的一切都告诉你，我想，除你之外，我不会给任何人写这样的信，你了解我，对我说的每一句话都能理解。生活仍然给我很大的压力，我继续在为健康而斗争。②我受到的打击一个接一个。一次打击之后，刚刚站起来，另一个更厉害的打击又落到我头上，更可怕的是我无力反抗，左臂已不听使唤，这本来够沉重的了，可接着我的两条腿也不能活动了。本来我就只能勉强在室内走动，现在连下床走到桌子旁边都困难，要知道这大概还不算结束。今后还会发生什么情况，不得而知。③我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。当一个人的肉体背叛了他，不再听他使唤，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场，世上还有比这更可怕的悲剧吗？④不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信，十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不了的堡垒，这句话对我也同样适用。（1）请用简洁的语言概括选段的主要内容。（2）从选段内容可以看出保尔具有哪些精神品质？请简要概括，两点即可。回顾知识体系回顾核心考点考点1名著故事情节概括一、题型解读名著阅读中有关故事情节的题型：①根据作品名或作品内容填写相对应的情节题；②复述名著情节题；

③评点故事情节题。解答根据作品名或作品内容填写相对应的情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填空。解答复述名著情节题，要求概述故事情节或场面，应将其主要人物及事件过程交代清楚。解答评点故事情节题，必须对名著的主要故事情节有较深刻的认识。二、方法总结这类考题，解答有难也有易：难在要求谈的感受必须针对所读名著中某个具体情节，并要有独到的见解；易在题目具有一定的开放性，考生可自主选择自己精读过的名著或自己熟悉的情节去谈。概括故事情节题，要对名著内容有所了解，才能正确填写相对应的情节，概括或复述时应将主要人物及事件过程交代清楚。①理清线索：理清故事线索，明确故事的起因、经过、结果。②明确思路：简述主人公在何地做了何事，结果如何，重点介绍“经过”。③

规范答题：答题时做到语言流畅、简洁明了，一定要忠于原著。考点2名著人物形象分析人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等,内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。把握小说人物形象特征要从两点入手:一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格;二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写,以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。一、名著小说中的人物形象塑造方法1.

运用各种描写手法来塑造人物形象肖像描写是对人物形象的外部特征的描写,包括人物的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象的完整体现,有着重要的烘托作用。从人物肖像描写入手,可以迅速掌握人物的外在特征,甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示,小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话,可以表现人物的不同性格。动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思想感情的外在显现,是人物性格的具体展露。心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等),表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展,可以使人物“深刻化”,在人物描写中具有重要的意义。细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入的描写,能更细腻地展示人物的某一特征。2.

借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物

小说中人物的身份,所拥有的社会地位,以及他的人生经历、教养、气质等因素,直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。3.

借助情节来展现人物的形象(性格)特征情节是小说故事推进的过程,是人物性格的发展史。在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物的鲜明个性。因此,欣赏人物形象,必须从情节入手。4.

把人物置于特定的社会历史背景中展现小说中的人物,都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物如果离开了人物活动的社会历史背景,就不可能正确理解人物,更不可能理解人物形象的社会意义。因为人物的个性形成与他的生活环境有关,作者塑造一个人物,都是把他当成特定历史时期的典型人物来塑造的。一个人物形象塑造得成功与否,不但要看他是否有鲜明的个性,还要看他是否有广泛的共性。而对人物共性的分析,就必须在一定的社会历史背景中去把握。二、名著小说中的人物形象分析做题思路（一）分析人物形象常见题型：1.人物情节关联题；2.分析人物性格特征题；3.感悟品味评价题。（二）分析人物形象的四个角度：1.基本情况：了解名著中人物的身份、地位、经历、教养、气质及其所处的时代背景等2.主要事迹：熟悉与此人物相关的故事情节，结合人物的主要事迹分析其性格特点3.所处环境：将人物置于典型环境中去理解，通过人物间的关系分析人物性格4.人物描写：通过人物的肖像、动作、语言、神态等描写分析人物考点3人物形象对比勾连一、历经苦难结局不同保尔（《钢铁是怎样炼成的》）“四次死里逃生”，最后双目失明，全身瘫痪，但他凭着自己坚强的意志，不懈的革命斗争精神，最终成为生活的强者、钢铁般的战士，实现了自己的人生价值。唐僧（《西游记》）历经九九八十一难，最终取经成功，被封为旃檀功德佛。祥子（《骆驼祥子》）命运的“三起三落”，最终让祥子放弃对生活的希望，成为麻木的行尸走肉。简·爱（《简·爱》）经历坎坷不平的人生道路，但她不安于现状，不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，勇于追求，最终获得属于自己的爱情和幸福生活。二、反抗精神李逵（《水浒传》）扯诏谤徽宗。孙悟空（《西游记》）大闹天宫保尔（《钢铁是怎样炼成的》）少年时在神父的复活节蛋糕上撒烟灰；长大后为保护苏维埃政权同国外武装干涉势力和白匪做斗争。简·爱（《简·爱》）寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并呵斥他。她还敢于指责冷酷、护短的舅妈。三、嫉恶如仇、正直勇敢孙悟空（《西游记》）车迟国斗法、计盗紫金铃、乌鸡国除妖。鲁智深（《水浒传》）鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林。格列佛（《格列佛游记》）拒绝小人国国王攻打不来夫斯古国的要求。四、聪明机智、足智多谋孙悟空（《西游记》）三打白骨精、大战红孩儿、三调芭蕉扇、计盗紫金铃、车迟国斗法。吴用（《水浒传》）智取生辰纲、三打祝家庄、智赚玉麒麟、智取大名府。格列佛（《格列佛游记》）撒尿救火。五、因师引领朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）引领保尔走上革命道路。傅雷（《傅雷家书》）教导儿子傅聪如何做人、如何对待生活等。藤野先生（《朝花夕拾》）正直热忱、治学严谨，无狭隘的民族偏见，不歧视“我”这个弱国学生。六、知恩图报武松（《水浒传》）醉打蒋门神。孙悟空（《西游记》）被唐僧解救后，认唐僧为师，之后一直追随直到取经成功。七、意志坚强唐僧（《西游记》）西天取经路上，不怕困难，英勇无畏。保尔（《钢铁是怎样炼成的》）“四次死里逃生”，最终双目失明，全身瘫痪，完成小说《暴风雨所诞生的》。简·爱（《简·爱》）知道罗切斯特还有在世的妻子后毅然决定离开他。尼摩船长（《海底两万里》）一生潜行在海底，没有重返大陆。多次策划逃出“诺第留斯号”。彭德怀（《红星照耀中国》）为了生存，利用课余时间拾破烂；遭到学校非难，但仍然成绩优秀。八、无所畏惧尼摩船长（《海底两万里》）

智斗鲨鱼救采珠人：与章鱼搏斗救下尼德·兰。保尔（《钢铁是怎样炼成的》）只身勇救朱赫来，战斗中冲锋陷阵。梁山好汉（《水浒传》）两次劫法场、血溅鸳鸯楼、元夜闹东京。孙悟空（《西游记》）斩妖除魔无所畏惧。毛泽东（《红星照耀中国》）带领红军长征，强渡大渡河，飞夺泸定桥。九、性格、思想发展变化祥子（《骆驼祥子》）积极向上→不甘失败→自甘堕落林冲（《水浒传》）安分守己一委曲求全→被迫反抗保尔（《钢铁是怎样炼成的》）幼年无知→锻炼成长→自杀考验一思想成熟鲁迅（《朝花夕拾》）学医报国→弃医从文易混易错归纳易错易混1：概括情节断章取义【分析】解答此类题，同学们一定要熟悉名著中的故事情节，特别是关系到人物命运和生死转折的情节。同时也应注意情节勾连类的问题答案一般不会出现在选段内，命题者的目的是考查对整部名著重要情节内容的了解，而不仅仅是某选段的内容理解。易错易混2：形象分析不够深入解答形象分析题，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把握；其次要结合选段的具体内容，结合人物的语言、动作、肖像、心理、细节等描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。一定要根据问题的要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整的。易错易混3：阅读启示浮于浅层解答体验看法类题目时，要在了解作品主要内容的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。具体方法有如下几种：①借助情节和内容的分析理解，梳理出作者的写作思路及目的，从而概括出主题思想。②联系写作背景、作家的思想观点及创作意图挖掘出主题。③通过分析人物的形象及人物之间的关系来把握主题。1．（2024·广东深圳·二模）两幅雪景引发了小语和小文对名著中雪景的联想，她们回顾了相关场景，并对其作用展开了讨论。请从《骆驼祥子》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部作品，将小文的话补充完整。小语：我想到了《水浒传》中有“林教头风雪山神庙”的故事。在这个故事中，雪起到了推动情节发展的作用，正是因为下雪，林冲才会躲进山神庙驱寒，才会偶然听得陆虞候的密谋，最终走上反抗的道路；同时，雪见证了林冲从妥协忍让向反抗的转变。小文：我想到了______2．（2024·辽宁大连·一模）【片段一】好呆子，捻个诀，念个咒语，把腰躬一躬，叫“长！”就长了有二十丈高下的身躯，把钉钯幌一幌，叫“变！”就变了有三十丈长短的钯柄，拽开步，双手使钯，将荆棘左右搂开：……这一日未曾住手，行有百十里。【片段二】他大踏步近前，去众人面前来。那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。他不等他占身，右脚早起，腾的把李四先踢下粪窖里去。张三恰待走，他左脚早起，两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三十个破落户，惊的目瞪痴呆，都待要走。【片段三】他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚至于妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。学校举行读书交流会，请同学从几个片段中任选一个，介绍其出自哪个情节？所刻画的人物是谁？以及人物的形象特征是怎样的？请你选择一个片段并完成任务。3．（2024·江苏常州·模拟预测）阅读节选自《简·爱》中的这段话答题。“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，因为我们是平等的！”文中的“你”是，这段文字表现出来的简·爱的性格是：4．（2024·江苏无锡·一模）阅读名著选段，回答问题。【选段一】董超在外面，只听得一声扑地响，只道完事了，慌忙走入来看时，卢员外依旧缚在树上；薛霸倒仰卧在树下，水火棍撇在一边。董超道:“却又作怪！莫不使得力猛，倒吃一交？”用手扶时，那里扶得动，只见薛霸口里出血，心窝里露出三四寸长一枝小小箭杆，却待要叫，只见东北角树上，坐著一个人。听得叫声“著”！撇手响处，董超脖项上早中了一箭，两脚蹬空，扑地也倒了。那人托地从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割绳断索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭。卢俊义闪眼看时，认得是燕青，叫道:“小乙！莫不是魂魄和你相见麽？”浪子燕青道:“小乙直从留守司前跟定这厮两个到此。不想这厮果然来这林子里下手。如今被小乙两弩箭结果了，主人见麽？”卢俊义道:“虽然你强救了我性命，却射死了这两个公人。这罪越添得重，待走那里去的是？”燕青道:“当初都是宋公明苦了主人；今日不上梁山泊时，别无去处。”卢俊义道:“只是我杖疮发作，脚皮破损，点地不得！”燕青道:“事不宜迟，我背著主人去。”心慌手乱，便踢开两个死尸，带著弓，插了腰刀，执了水火棍，背著卢俊义，一直望东便走；十到十数里，早驮不动，见了个小小村店，入到里面，寻房住下；叫做饭来，权且充饥。两个暂时安歇这里。【选段二】当夜，李逵饮酒了。次日，具舟相送。李逵道:“哥哥，几时起义兵？我那里也起军来接应。”宋江道:“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜。宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了。回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚。我死之后，尸首定葬于此处。我已看定了也。”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道:“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。”言讫，泪下。便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江船。回到润州，果然药发身死。李逵临死之时，付嘱从人:“我死了，可千万将我灵柩，去楚州南门外蓼儿洼，和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。（选自《水浒传》，江苏人民出版社）(1)概述以上选段中燕青和李逵两个人物在形象有上的共同点。(2)选段一燕青在搭救卢俊义时说“当初都是宋公明苦了主人”，请结合整部作品简要概括燕青这样说的原因及卢俊义的人生结局。(3)金圣叹评价：“李逵是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。看他意思，便是山泊中一百七人，无一个人如得他眼。《孟子》中‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’，正是他好批语。”你是否赞同金圣叹提出的“李逵是天真烂漫之人”的观点呢？请结合书中内容，给出你的观点及理由。5．（2024·山东济南·一模）请你充成下面关于《简·爱》中主人公简·爱成长经历的图表中问题。阶段地点主要经历性格影响童年盖茨黑德府父母双亡，被舅妈收券，遭受虐（1）学校为温德学校经历严酷的寄指学校生活，结识海伦学会自立，培养了坚强和同情心成年桑菲尔德庄园（2）经历爱情的甜蜜与痛苦，坚持自尊和道德原则流浪荒原离开罗切斯特，遭遇流浪和贫困体验生活的艰串，增强生存能力归宿摩尔屋与圣纠翰相识，继承遗产获得经济独立，重新审视自我和爱情团园桑菲尔德庄园重逢罗切斯特，结为夫妻实现个人幸福，完成自我成长（3）简·爱成长经历给你的思考或启示：（2024·湖北十堰·一模）阅读下面名著选段，完成下面小题。暴雨中拉车他的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。《骆驼祥子》周进撞号板周进无事闲着，街上走走。看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人都也同了去看；又央及行主人领着。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不醒人事。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他。你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎（xián）来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。《儒林外史》6．命运理一理《骆驼祥子》中老舍用的三起三落刻画了祥子悲剧的一生，吴敬梓用四次升迁表现周进的一生。请你填一填：祥子：一起：。一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁。二起：卖了骆驼拼命拉车，省吃俭用攒钱买新车。二落：三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。三落：置办虎妞丧事又卖掉了车。周进：多年科考不中，后在他的姊夫金有余及几个买卖人的的帮助下，捐了二百两银子，后又参加科考，中了，升为御史，一路升到学道，最后做到了。7．人物评一评祥子，善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人困晌命。他的愿望一次又一次地被黑暗的社会所打破。周进，8．写法品一品两篇选文都精彩的描写，请你就“周进撞号板”选段品一品：《骆驼祥子》中的描写：“地上的水过了脚面”“上面的雨直砸着他的头和背”“横扫着他的脸”，这些雨势的环境描写，既写出了暴雨之猛烈，又突显出祥子雨中拉车的可怜形象。《儒林外史》中“周进撞号板”选段的描写：9．主旨谈一谈《骆驼祥子》：通过人力车夫“祥子”一生几起几落、最终沉沦的故事，揭露了半殖民地半封建的中国社会底层人民的悲苦命运，表达了作者对劳动人民的深切同情。《儒林外史》：（2024·湖南湘西·一模）名著阅读，完成小题。【片段一】王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，绿一块，紫一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看了一回，心里想道：“古人说：“人在画图中”，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几技，也觉有趣。”又心里想道：“天下那有个学不会的事，我何不自画他几枝？”（节选自《儒林外史》）【片段二】第二天早上，斯凯契德小姐在一块硬纸板上用醒目的字体写了“邋遢”两字，把它像经匣似的缚在①那宽阔、温和、聪明且显得厚道的额头上。她一直耐心地戴着它到傍晚，毫无怨言，把这看作是应得的惩罚。下午功课一结束，斯凯契德小姐刚离开，我就跑到①跟前，把那纸板一把扯下，扔进了火里。整整一天，她没能发出的怒火一直在我的心中燃烧，大颗大颗的热泪不断地灼痛我的双颊。看到她那副逆来顺受的可怜模样，我心痛得实在无法忍受。（节选自《简·爱》）【片段三】吴用道：“前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听知他来的路数了，只是黄泥冈大路上来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安乐村，有一个闲汉，叫做“白日鼠＇白胜，也曾来投奔我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光，莫不是应在这人？自有用他处。”刘唐道：“此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处，亦还要用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”晁盖听了大喜，攧着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星，果然赛过诸葛亮！好计策！”（节选自《水浒传》）【片段四】武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来。被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒