Unit 6 My Home Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit6MyHomeLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满温馨与欢乐的地方——我的家。在这个Unit6MyHomeLesson3的课堂里，我们将学习关于家的英语表达，感受家的温馨氛围。我会用生动有趣的故事引入，带领大家认识各种家庭成员和家居用品，通过角色扮演和互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起开启这场温馨的英语之旅吧！😊🏠💕核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**语言能力**：通过真实语境，增强学生运用英语描述家庭环境、家庭成员的能力，提升听说读写综合运用英语的能力。

2.**文化意识**：让学生了解不同文化背景下的家庭观念，增强对家庭文化多样性的理解和尊重。

3.**思维品质**：通过思考家庭角色和家庭成员之间的关系，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：引导学生通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习的主动性和探究性。

5.**实践能力**：通过角色扮演和实践活动，提高学生在真实情境中运用英语解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-**重点知识**：正确运用英语词汇和句型描述家庭环境、家庭成员及其关系。

-**具体内容**：例如，正确使用“myfamilymembers”来介绍家庭成员，“inmyroom”来描述房间布局，“Ilike...”来表达喜好。

-**教学策略**：通过图片展示、角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习和巩固这些表达。

2.教学难点：

-**难点知识**：理解并运用英语中的时态和语态，如现在进行时来描述正在进行的动作。

-**具体内容**：例如，学生可能难以区分“amreading”和“read”的用法，或者正确使用被动语态来描述被动的动作。

-**教学策略**：通过制作时间轴，让学生直观地看到动作发生的时间顺序；通过游戏和练习，让学生在实际对话中感受时态和语态的运用。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观理解家庭相关词汇和句型。

3.设计游戏化的学习活动，如“家庭单词接龙”和“找不同”，让学习过程更加生动有趣。

4.结合课本内容，开展“我的家庭故事”写作活动，鼓励学生运用所学知识创作自己的家庭故事。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢自己的家吗？你们能用英语介绍自己的家吗？”

-展示一些关于家的图片或视频片段，如家庭成员、家居环境等，让学生初步感受英语描述家的魅力。

-简短介绍本节课的学习内容，强调通过学习，学生可以更好地用英语表达关于家的信息。

二、家庭英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解家庭英语表达的基本概念，如家庭成员的称呼、房间名称等。

-介绍常用词汇，如father,mother,brother,sister,livingroom,bedroom等。

-通过实际例句，讲解基本的句型结构，如“Ihavea...”和“Iliketo...”。

三、家庭英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的实际应用。

过程：

-选择一个典型的家庭场景，如家庭聚会，进行案例分析。

-详细介绍场景中可能用到的英语表达，如问候语、介绍家庭成员等。

-让学生模仿案例中的对话，增强实际运用能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组分配一个任务：设计一个关于“我的家”的英语对话或小故事。

-小组成员讨论，确定角色、场景和对话内容。

-每组选派代表，进行小组展示，全班学生进行点评和反馈。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

-各小组依次进行展示，包括对话或小故事的表演。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭英语表达的基本词汇、句型和案例。

-强调家庭英语表达在实际交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家的短文，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《MyFamilyTree》**：这是一本关于家庭历史的书籍，通过阅读，学生可以了解家庭的历史和文化背景，同时学习如何用英语描述家族成员和他们的关系。

-**《HomeAroundtheWorld》**：这本书通过全球各地的家庭照片和描述，让学生了解不同文化背景下的家庭生活方式，扩展学生的国际视野。

-**《FamilyTraditions》**：这本书介绍了不同国家和文化中的家庭传统，学生可以通过阅读学习到各种家庭传统习俗，并用英语进行描述。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**家庭英语角**：鼓励学生在课后组织家庭英语角活动，邀请家庭成员一起参与，用英语进行日常对话，增强家庭英语氛围。

-**家庭摄影日记**：让学生拍摄自己家庭的照片，并配上英文描述，记录家庭的日常生活和特殊时刻。

-**家庭文化研究**：学生可以选择自己感兴趣的国家或文化，研究该文化中的家庭观念和传统，撰写研究报告，并用英语进行展示。

-**家庭英语故事创作**：鼓励学生创作以家庭为背景的英语故事，可以是真实经历或虚构故事，通过故事展现家庭的温暖和爱。

-**家庭英语游戏设计**：学生可以设计一些家庭英语游戏，如“家庭英语词汇接龙”、“家庭英语猜谜”等，提高家庭成员的英语学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在课堂教学中，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，为学生创设真实的家庭生活语境，让他们在实际对话中运用所学知识，提高了学生的英语实际应用能力。

2.互动式教学：我采用了小组讨论、游戏竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在互动中学习，增强了课堂的趣味性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生在课堂上注意力不够集中，需要加强对学生的纪律教育和管理。

2.教学组织：在课堂组织方面，我发现部分学生的英语基础较弱，对于一些较为复杂的语法点和词汇理解困难，需要调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

3.教学方法：在教学方法的运用上，我发现单一的教学方式可能导致部分学生参与度不高，需要更加多样化地运用教学手段，如多媒体、游戏等，以激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律教育：针对学生注意力不集中的问题，我将加强课堂纪律教育，引导学生树立良好的学习态度，提高课堂参与度。

2.个性化教学：针对学生英语基础参差不齐的问题，我将实施个性化教学，根据学生的实际水平调整教学内容和进度，确保每个学生都能有所收获。

3.多样化教学方法：为了提高学生的参与度和学习兴趣，我将继续探索多样化的教学方法，如游戏教学、情景教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我将注重学生的个体差异，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，实现自我提升。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，主动参与课堂活动。

-通过观察，学生的口语表达能力有所提高，能够用英语进行简单的家庭描述。

-部分学生在课堂上的注意力集中度有待提高，需要进一步加强对学生的纪律教育。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极分享自己的观点和想法。

-小组展示环节，各组成员能够流利地用英语介绍自己的家庭，并正确运用所学词汇和句型。

-通过小组讨论，学生的英语口语表达能力和团队合作能力得到了锻炼。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生对家庭相关词汇和句型的掌握情况较好，能够正确书写和运用。

-部分学生在语法运用方面存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。

-测试结果显示，学生对家庭英语表达的兴趣较高，学习积极性较强。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评与互评，学生更加明确自己的学习目标和改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学