七年级英语下册 Unit 7 It's raining教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It'sraining教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索七年级英语下册Unit7"It'sraining"这章内容。这里，我们将通过有趣的对话和生动的场景，一起感受英语的魅力。这本书里，我们不仅要学习如何描述天气，还要学会在日常生活中运用这些新学的词汇和句型。准备好了吗？让我们一起踏上这场语言的探险之旅吧！😄🌧️二、核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.语言运用能力：通过实际对话练习，提升同学们在真实语境中运用英语的能力。

2.文化意识：引导同学们了解不同国家的天气表达方式，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：通过自主学习，培养同学们发现、分析和解决问题的能力。

4.情感态度价值观：在轻松愉快的氛围中，培养同学们热爱英语、积极向上的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是掌握描述天气的词汇和句型，如"It'sraining","It'ssunny","It'scloudy"等。

-举例解释：通过对话练习，让学生能够正确使用"What'stheweatherlike?"和"It's..."来询问和回答天气情况。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用过去时态描述过去天气时可能会遇到困难，特别是在使用"was"和"were"时。

-举例解释：例如，学生可能难以区分"Iwasintheparkyesterday"和"Iwasatschoolyesterday"中的时态使用。难点在于正确理解和使用过去时态来描述过去发生的事情。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教新目标版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、天气预报视频以及描绘不同天气场景的图表，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些天气主题的卡片，用于角色扮演和词汇游戏。五、教学过程1.导入新课

-老师站在教室前，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreaveryinterestingunitabouttheweather.Canyouguesswhatitis?Yes,that'sright,it's'It'sraining'fromUnit7ofourtextbook.Let'sdiveintotheworldofweathertogether!”

-学生们纷纷点头，有的小声讨论，有的开始翻阅课本。

2.预习检测

-老师分发预习检测卷，检测学生对上一节课内容的掌握情况。

-学生独立完成，老师巡视，对有困难的学生给予个别指导。

3.新课导入

-老师展示一张雨天的图片，问：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribetheweather?”

-学生们开始描述，老师记录下他们使用的词汇和句型。

4.词汇学习

-老师板书“raining,sunny,cloudy,stormy”等词汇，并解释它们的意思。

-学生跟读，老师纠正发音，确保每个学生都能正确发音。

5.句型练习

-老师带领学生练习句型：“It's+形容词+in+地点”，如“It'sraininginthepark.”

-学生分组练习，老师巡回指导，纠正错误。

6.课文阅读

-老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

-阅读完毕后，老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

-学生回答，老师总结：“Thepassageisaboutdifferenttypesofweatherandhowpeopledescribethem.”

7.语法讲解

-老师讲解一般现在时态的用法，特别是如何用一般现在时态描述天气。

-学生跟随老师的讲解，完成语法练习题。

8.情景对话

-老师设计一个关于天气的情景，让学生进行对话练习。

-学生分组进行角色扮演，老师观察并给予反馈。

9.课堂活动

-老师组织一个“天气报告”活动，让学生用英语描述他们所知道的天气情况。

-学生积极参与，老师鼓励他们使用新学的词汇和句型。

10.总结与作业

-老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生整理笔记，老师布置作业：用英语写一篇关于自己家乡天气的短文。

11.课后反思

-老师在课后进行教学反思，根据学生的表现调整教学策略，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。

（注：以上教学过程为模拟示例，实际教学中应根据学生具体情况灵活调整。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报网站：提供全球各地的天气预报，让学生了解不同地区的天气状况。

-在线英语学习平台：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供与天气相关的英语听力材料和视频。

-英语天气用语数据库：收集不同国家和地区的天气用语，帮助学生拓宽词汇量。

-英语电影和电视剧：如《TheDayAfterTomorrow》、《TheWeatherChannel》等，通过观看英文电影和电视剧，让学生在真实的语境中学习天气相关的英语表达。

2.拓展建议：

-观看天气预报：鼓励学生每天观看天气预报，提高对天气变化的关注度和对英语天气表达的熟悉度。

-制作天气日记：让学生记录每天的温度、湿度、风力等信息，并用英语描述当天的天气状况。

-组织英语角：定期举办英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，讨论天气话题。

-参加在线英语竞赛：鼓励学生参加与天气相关的在线英语竞赛，提高他们的英语水平和竞赛能力。

-制作天气地图：引导学生收集不同地区的天气数据，制作简单的天气地图，加深对天气知识的理解。

-角色扮演游戏：设计一个关于天气的角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

-拓展阅读：推荐一些与天气相关的英语科普书籍，如《TheWeatherBook》等，让学生在阅读中学习更多关于天气的知识。

-实地考察：组织学生参观气象局或气象站，实地了解气象设备的使用和气象工作的流程。七、板书设计①天气描述词汇

-raining

-sunny

-cloudy

-stormy

-windy

-snowy

②天气句型结构

-It's+形容词+in+地点

-What'stheweatherlike?

-It's+形容词.

③过去时态用法

-was/were+形容词

-Iwasintheparkyesterday.

-Wewereatschoolallday.

④天气相关疑问词

-What'stheweatherlike?

-Howistheweather?

-Isitsunnyorrainy?

⑤天气表达例句

-It'srainingcatsanddogs.

-Theskyisfullofclouds.

-It'sgoingtosnowsoon.

⑥天气相关短语

-Rainorshine

-Clearsky

-Heavyrain

-Sunnyday

-Stormwarning八、作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：

-请学生用英语写一篇短文，描述他们最喜欢的天气类型以及为什么喜欢这种天气。短文应包含至少5个句子，使用本节课学到的天气词汇和句型。

-字数要求：100-150字。

2.听力练习：

-分配一段关于天气的英语听力材料，让学生听后回答以下问题：

a.描述听到的天气情况。

b.列举至少三种不同天气下的活动建议。

-听力材料应包含不同类型的天气描述，如晴天、雨天、暴风雨等。

3.词汇记忆：

-让学生准备一个天气词汇卡片夹，收集并记忆本节课学到的天气相关词汇，如raining,sunny,cloudy等。

-要求学生每天复习至少5个新词汇，并尝试用这些词汇造句。

作业反馈：

1.及时批改：

-在学生完成作业后的第二天，老师应及时批改作业，确保学生能够及时得到反馈。

-对于书面作业，老师应使用红笔批改，并在旁边写下评语或建议。

2.反馈内容：

-语法和拼写错误：指出学生作业中的语法和拼写错误，并提供正确的例子。

-内容和结构：评价学生的写作内容是否充实，结构是否清晰，并给出改进建议。

-听力理解：对于听力练习，老师应检查学生的答案是否准确，并解释正确答案的原因。

3.针对性指导：

-对于在作业中表现不佳的学生，老师应进行个别辅导，帮助他们理解和掌握本节课的知识点。

-对于表现优秀的学生，老师应给予表扬，并鼓励他们继续努力。

4.家长沟通：

-老师应将学生的作业完成情况反馈给家长，让家长了解学生的学习进度，并鼓励家长在家中支持学生的学习。

5.定期回顾：

-定期回顾学生的作业，检查他们的进步，并在必要时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与总结Ah,well,aswecometotheendofthislessonon"It'sraining,"I'vegotalotonmymind.LetmesharesomethoughtsabouthowitwentandwhatI'velearnedfromit.

Firstoff,Ithinktheinteractiveactivitiesreallymadeadifference.Seeingstudentsengagewiththematerialthroughrole-playingandgroupdiscussionswasencouraging.Theyseemedtograspthevocabularyandsentencestructuresmuchbetterwhentheycouldusethemincontext.Ialsolovedhowtheywereabletodescribetheirfavoriteweatherandwhy,asitshowedadeeperunderstandingofthetopic.

Buttherewereafewchallenges,too.Forinstance,somestudentsstruggledwiththepasttensewhendescribingpastweatherevents.Inoticedthattheyweregettingconfusedbetween'was'and'were.'IthinkIcouldhavespentmoretimeonthisduringthelesson,perhapswithmoreexercisesandclearerexplanations.

Also,Inoticedthatafewstudentsseemedabitlostduringthegrammar讲解.It'simportanttomethateveryonegetsit,soImightneedtobreakdownthegrammarrulesintosmaller,moremanageablepartsinthefuture.Andmaybe,insteadofjustexplaining,Icouldusemorevisualsorreal-lifeexamplestomakeitmorerelatable.

Intermsofthestudents'progress,I'mquitepleased.They'vedefinitelyexpandedtheirvocabularyandaregettingbetteratformingsentences.Theirconfidenceinspeakingandusingnewwordsinsentenceshasimproved,whichisgreattosee.However,there'sstillroomforgrowth.Somestudentsarequieterinclass,andIthinkweneedtofindwaystoencouragemoreparticipationfromthem.

Now,forthefeedback.I'mgoingtobehonesthere—Ineedtoimprovemyfeedback.Sometimes,it'stoogeneral,andIthinkstudentscouldbenefitfrommorespecific,constructivecriticism.I'llmakesuretofocusontheirstrengthsandoffersuggestionsforimprovementinawaythat'sencouragingandnotdiscouraging.

Asforthenextsteps,I'mplanningtocreateamorestructuredapproachtoteachinggrammar.Thismightinvolveusingavarietyofteachingaids,likechartsanddiagrams,tohelpstudentsvisualizethedifferencesbetweentenses.Ialsowanttoincorporatemoreinteractiveelementsintomylessons,likequizzesandgames,tokeepthestudentsengaged.

Andlet'snotforgetaboutthehomework.I'llbemorediligentinprovidingdetailedfeedbackontheirwritingandlisteningexercises.It'simportantforthemtounderstandwheretheystandandhowtheycanimprove.

Insummary,today'slessonwasagoodmixofsuccessesandareasforimprovement.I'mproudofthestudents'progressandexcitedaboutthepotentialforgrowth.I'mlookingforwardtoapplyingthesereflectionstomyfuturelessonsandwatchingmystudentscontinuetoshine!典型例题讲解1.例题：

-Whatwastheweatherlikeyesterday?

-Answer:Itwassunny.

解释：这是一个简单的过去时态的例题，要求学生描述昨天的天气。正确答案是"Itwassunny"，使用了过去时态的"was"来描述天气。

2.例题：

-Lastweek,weha