一年级下信息技术教学设计-插入图片-苏科版

一年级下信息技术教学设计-插入图片-苏科版主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要来学习如何在电脑中插入图片啦！🎉📸想象一下，如果我们写的作文或者日记能加上自己的照片或者喜欢的图片，是不是瞬间就有趣多了呢？😄所以，今天我们就一起探索这个奇妙的小技巧吧！🌟🌈我们会一步一步地操作，让你们轻松掌握这个技能！💪🏻让我们一起开启这段愉快的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的动手操作能力，通过实践学会在文档中插入图片。

3.增强学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力，用图片丰富自己的表达。

4.强化学生的合作学习意识，在小组活动中共同解决问题，分享学习成果。重点难点及解决办法重点：

1.图片的插入与调整：学生需要掌握如何正确插入图片并调整大小和位置。

解决方法：通过示范操作，逐步讲解插入步骤，并让学生跟随操作，反复练习。

难点：

1.图片格式的兼容性：不同格式的图片可能无法在文档中正常显示。

解决方法：教授学生识别常见图片格式，并指导他们使用适当的软件或工具进行格式转换。

2.图片与文档的排版：如何使图片与文字和谐共存，提升文档美观度。

解决方法：引导学生观察优秀文档的排版，学习如何平衡图片与文字的位置和大小，提高审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备可连接互联网的电脑，鼠标和键盘。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：图片素材库，提供多种格式的图片用于教学演示和学生练习。

-教学手段：多媒体教学设备，如投影仪，用于展示操作步骤和图片效果。

-教学辅助工具：电子白板，用于实时操作演示和互动教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对插入图片的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在作文或者日记里加过自己的照片呢？今天我们就来学习如何在电脑文档里插入图片，让我们的文字更有趣、更生动。”

展示一些学生熟悉的带有图片的作文片段，让学生直观感受图片对文本的补充作用。

接着，简要介绍图片在文档中的插入功能，为后续学习做好铺垫。

2.图片插入与调整基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片插入的基本概念、操作步骤和调整方法。

过程：

首先，讲解图片插入的基本概念，包括选择合适的图片格式和尺寸。

然后，演示如何在文档中插入图片，包括打开图片、拖动到文档中、调整大小和位置。

最后，通过实际操作，让学生练习插入和调整图片，巩固所学知识。

3.图片插入案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片插入的特性和重要性。

过程：

选择几个包含图片的文档案例，如新闻报道、故事书等，让学生分析图片与文本的关系。

分析图片如何增强文本的视觉效果，提高阅读体验。

引导学生思考图片插入时需要注意的问题，如版权、图片质量等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片插入相关的主题进行讨论，如“如何选择合适的图片”、“图片插入对文档的影响”等。

每组讨论结束后，选派代表向全班汇报讨论成果，分享小组的观点和解决方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片插入的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生发表自己的看法。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片插入的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片插入的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调图片插入在文档中的重要作用，如增强视觉效果、提高阅读体验等。

布置课后作业：让学生尝试在家庭作业或日记中插入图片，并分享自己的创作过程和心得体会。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高信息技术素养。

过程：

布置课后拓展作业，要求学生利用网络资源，寻找并插入有趣的图片到自己的作文或日记中。

鼓励学生在家庭、学校或社区中分享自己的作品，与其他同学交流心得。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练地在文档中插入图片，掌握图片格式的识别和选择，以及图片大小和位置的调整技巧。

2.信息处理能力：

学生学会了如何利用图片来丰富文档内容，提高信息表达的效果，从而增强了信息处理的能力。

3.创意表达能力：

学生在课堂讨论和课后作业中，能够发挥创意，选择合适的图片来辅助表达，提高了自己的创意表达能力。

4.合作学习能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提升了团队合作能力。

5.自主学习能力：

学生在课后拓展活动中，能够独立寻找资源，完成图片插入的练习，展现了自主学习的能力。

6.信息技术素养：

通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升，能够更好地适应信息化社会的发展需求。

7.问题解决能力：

在遇到图片插入过程中遇到的问题时，学生能够运用所学知识和技巧，独立或与同学合作解决问题。

8.课堂参与度：

学生在课堂上的参与度明显提高，积极提问、回答问题，表现出对信息技术学习的浓厚兴趣。

9.评价与反思能力：

学生能够对自己的学习过程进行评价和反思，认识到自己在图片插入技能上的进步和不足，为后续学习做好准备。

10.生活应用能力：

学生将所学知识应用到日常生活中，如制作家庭相册、设计手抄报等，提高了信息技术在生活中的实际应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.项目式学习：通过引入实际项目，让学生在完成项目的过程中学习图片插入技巧，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学节奏过快或者内容过于抽象，导致学生难以跟上进度。

2.教学方法：虽然采用了互动式教学，但发现个别学生仍然对图片插入的概念理解不够深入，需要更加个性化的辅导。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注意调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度，同时留出时间让学生进行实践操作。

2.个性化辅导：针对理解不够深入的学生，我将提供个别辅导，通过一对一的指导，帮助他们更好地掌握图片插入的技巧。

3.多元化评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我会引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、项目成果展示等，以更全面地反映学生的实际能力。

4.加强实践环节：在课程设计中，我将增加实践环节的比重，让学生在真实环境中应用所学知识，提高他们的实际操作能力。

5.激发学生兴趣：通过引入更多有趣的案例和实际应用场景，激发学生对图片插入的兴趣，提高他们的学习动力。

6.跨学科融合：尝试将图片插入技术与语文、美术等学科相结合，让学生在跨学科的学习中更好地理解和应用这一技能。重点题型整理1.题型一：图片插入操作步骤

例题：请按照以下步骤在文档中插入一张图片：

a.打开文档编辑软件。

b.点击“插入”菜单。

c.选择“图片”选项。

d.在弹出的窗口中选择一张图片。

e.将图片拖动到文档中的合适位置。

f.调整图片大小和位置。

答案：a.打开文档编辑软件。b.点击“插入”菜单。c.选择“图片”选项。d.在弹出的窗口中选择一张图片。e.将图片拖动到文档中的合适位置。f.调整图片大小和位置。

2.题型二：图片格式识别

例题：以下哪种图片格式最适合插入到文档中？

A.BMP

B.JPEG

C.PNG

D.GIF

答案：B.JPEG。JPEG格式适用于大多数文档，因为它能够保持较高的图片质量，同时文件大小相对较小。

3.题型三：图片调整技巧

例题：如何使文档中的图片更加美观？

a.调整图片的大小。

b.调整图片的对比度。

c.调整图片的亮度。

d.调整图片的饱和度。

答案：a.调整图片的大小。b.调整图片的对比度。c.调整图片的亮度。d.调整图片的饱和度。

4.题型四：图片版权问题

例题：在使用网络图片时，需要注意哪些版权问题？

a.图片的来源是否合法。

b.图片的使用是否得到授权。

c.图片的版权信息是否被保留。

d.图片的使用是否符合法律法规。

答案：a.图片的来源是否合法。b.图片的使用是否得到授权。c.图片的版权信息是否被保留。d.图片的使用是否符合法律法规。

5.题型五：图片插入与文档排版

例题：在插入图片时，如何确保图片与文档的排版和谐？

a.选择与文档主题相关的图片。

b.调整图片的大小和位置，使其与文本内容相协调。

c.使用图片框或边框来装饰图片。

d.避免图片过大或过小，影响文档的整体美观。

答案：a.选择与文档主题相关的图片。b.调整图片的大小和位置，使其与文本内容相协调。c.使用图片框或边框来装饰图片。d.避免图片过大或过小，影响文档的整体美观。板书设计①图片插入基本概念

-图片定义

-图片格式

-图片作用

②图片插入操作步骤

-打开文档编辑软件

-点击“插入”菜单

-选择“图片”选项

-选择图片

-调整图片大小和位置

③图片格式识别

-JPEG：适