Module 9 Unit 2（教学设计）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module9Unit2（教学设计）-2024-2025学年外研版英语九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《外研版英语九年级上册》Module9Unit2这一章节。这个单元的主题是“Hobbies”，也就是“爱好”。我们将会学习如何用英语描述自己的兴趣爱好，以及如何询问他人的爱好。这个单元的内容与我们日常生活息息相关，通过学习，我们不仅能够提升英语能力，还能拓宽我们的视野哦！🌟📚核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。通过学习描述和询问兴趣爱好，学生能够提高英语口语交际能力，增强对西方文化中个人兴趣重要性的理解，并学会在跨文化交流中表达自己的观点。同时，鼓励学生发展自主学习能力和创新思维，培养他们对多元文化的尊重和包容。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入九年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语语法和词汇，对于一般现在时、现在进行时等时态有一定的了解。

-他们可能已经掌握了一些关于描述人和事物的基本表达，如颜色、年龄、职业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其是那些对语言学习有天赋的同学，他们能够快速掌握新词汇和语法点。

-部分学生可能对英语学习存在一定的焦虑，尤其是在面对新的语言环境和复杂的语法结构时。

-学生们的学习风格各异，有的同学喜欢通过听、说来学习，有的则偏好阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些语法规则的理解和应用可能存在困难，比如如何正确使用现在进行时来描述习惯性动作。

-在描述兴趣爱好时，学生可能难以找到合适的词汇来表达自己的兴趣。

-部分学生在进行英语口语交流时可能因为紧张而出现语言表达不够流畅的情况。教学方法与策略1.为了达成教学目标，我将采用混合式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演。通过讲授，我会介绍关键语法点和词汇；小组讨论鼓励学生表达个人观点，增强口语能力；角色扮演活动则帮助学生将所学知识应用于实际情境。

2.在教学活动中，我将设计一系列互动环节，包括：

-学生通过小组合作完成描述爱好的任务卡，提升协作能力。

-角色扮演游戏，让学生在模拟对话中练习询问和回答爱好。

-使用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，激发学习兴趣。

3.教学媒体方面，我将利用PPT展示语法结构和例句，使用在线平台进行互动练习，以及利用图片和音频材料来辅助词汇学习。这些多媒体资源将与课本内容紧密结合，帮助学生更好地理解和应用知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时有什么兴趣爱好？为什么喜欢它们？”

-展示一些关于学生兴趣爱好的图片或视频片段，如运动、音乐、绘画等，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

-简短介绍兴趣爱好的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，比如：“兴趣爱好不仅能够丰富我们的业余生活，还能帮助我们发展个人特长，提高生活品质。”

2.爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爱好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解爱好的定义，包括其主要组成元素或结构，如个人兴趣、活动形式、情感体验等。

-详细介绍爱好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如爱好如何影响个人成长、社交和心理健康。

-通过实例或案例，如学生分享自己的爱好经历，让学生更好地理解爱好在实际生活中的应用或作用。

3.爱好案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱好的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的爱好案例进行分析，如音乐爱好者如何通过学习乐器提升自我，或运动爱好者如何通过参与比赛锻炼团队协作能力。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爱好的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用爱好解决实际问题，如如何通过培养爱好提高专注力和毅力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与爱好相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学业和兴趣爱好”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爱好的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱好的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括爱好的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调爱好在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用爱好。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己爱好的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践和分享自己的爱好。

教学过程中，我将不断鼓励学生积极参与，通过提问、小组合作和展示等活动，提高他们的学习兴趣和参与度。同时，我将注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让他们在学习中不断探索和成长。学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习结束后，我们可以预期学生在以下几个方面取得显著的效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用现在进行时态来描述日常习惯和兴趣爱好，例如：“Iamreadingabook.”（我在读书。）

-学生能够通过询问和回答来交流关于爱好的信息，如：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”（你业余时间喜欢做什么？）

-学生在词汇量上有所增加，能够识别和运用与爱好相关的词汇，如“hobby”、“collecting”、“playing”等。

2.**口语交际能力增强**：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够自信地进行英语对话，提高口语表达能力。

-学生能够根据不同的情境选择合适的语言表达方式，如使用礼貌用语和恰当的语法结构。

3.**文化理解能力加深**：

-学生通过学习不同国家的爱好，对西方文化中的个人兴趣和休闲活动有了更深入的了解。

-学生能够认识到兴趣爱好在不同文化中的重要性，以及它们对个人和社会的积极影响。

4.**自主学习能力提高**：

-学生能够自主寻找与爱好相关的资料，如阅读书籍、观看视频或访问网站，以扩展自己的知识面。

-学生能够设定学习目标，并制定计划来实现这些目标，如制定学习爱好相关词汇的计划。

5.**批判性思维能力发展**：

-学生在分析案例时，能够提出自己的观点，并对不同观点进行评价。

-学生能够识别和分析案例中的问题，并提出可能的解决方案。

6.**合作能力加强**：

-在小组讨论中，学生学会了如何倾听他人意见，尊重不同的观点。

-学生能够有效地与他人合作，共同完成任务，如准备和展示小组讨论成果。

7.**情感态度价值观的培养**：

-学生通过学习，对自己的兴趣爱好有了更深的认识，增强了自我认同感。

-学生能够认识到兴趣爱好对于个人成长和幸福生活的重要性，从而更加珍惜和投入自己的爱好。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《世界各地的爱好》一文，介绍不同国家和地区的特色爱好，如日本的动漫收藏、瑞士的手表制作、巴西的足球文化等。这篇文章可以帮助学生了解全球多元化的兴趣爱好，并学习如何用英语描述这些爱好。

-**视频资源**：YouTube上的“HobbiesAroundtheWorld”系列视频，通过实际案例展示不同国家人们的爱好，视频中的英语对话和场景可以让学生在真实的语境中学习语言。

2.拓展要求：

-**阅读材料拓展**：

-学生可以阅读《世界各地的爱好》一文，并尝试总结每个国家或地区的特色爱好。

-鼓励学生思考这些爱好背后的文化意义，以及它们如何反映当地的生活方式。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，描述自己国家的某个特色爱好，并解释其文化背景。

-**视频资源拓展**：

-学生观看“HobbiesAroundtheWorld”系列视频，并记录下至少三个不同国家的爱好。

-观看后，学生可以与同学分享自己最喜欢的爱好，并讨论为什么这个爱好吸引他们。

-学生可以尝试模仿视频中的英语对话，练习用英语描述自己的爱好。

3.教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与课文内容相关的英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，供学生自主学习和练习。

-教师可以组织一个班级讨论会，让学生分享他们的阅读和观看体验，以及他们从中学到的英语表达。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答语法疑问、提供词汇表或推荐相关的学习资源。板书设计①知识点：

-现在进行时的构成：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式

-描述爱好的常用词汇：hobby,interest,passion,pastime

-提问和回答爱好的常用句型：Whatdoyouliketodo?Iliketo[动词ing形式].

②重点词汇：

-hobby：爱好，兴趣

-interest：兴趣，爱好

-passion：热情，热爱

-pastime：消遣，娱乐

-enjoy：喜欢，享受

-practice：练习，实践

-participatei