人教版初中美术七年级上册 3.1 传 递 我 们 的 心 声 宋体字教学设计 教案

人教版初中美术七年级上册3.1传递我们的心声宋体字教学设计教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起探索美术世界里的一个奇妙课题——人教版初中美术七年级上册3.1《传递我们的心声》！这节课，我们要通过宋体字这一独特的字体，感受中华文化的博大精深。首先，我们得知道，这节课与课本中“书法艺术”这一章节紧密相连，我们将通过学习宋体字的基本结构和书写技巧，了解其背后的历史和文化内涵。同学们，准备好了吗？让我们一起踏上这场书法之旅吧！📚🖋️🌟核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的美术核心素养，包括以下几个方面：

1.**审美感知**：通过观察和欣赏宋体字，提升学生对字体美感的感知能力。

2.**艺术表现**：引导学生通过实践练习，掌握宋体字的书写技巧，发展艺术表达能力。

3.**创意实践**：鼓励学生在传统字体基础上进行创新，培养创意思维。

4.**文化理解**：让学生了解宋体字的历史背景和文化意义，增强对中华文化的认同感和理解力。重点难点及解决办法**重点**：宋体字的结构特点和书写技巧。

**难点**：宋体字的笔顺和间架结构的掌握。

**解决办法**：

1.**重点**：通过实物展示和多媒体演示，让学生直观感受宋体字的特点，并结合实际书写练习，强化对结构特点的记忆。

2.**难点**：设计循序渐进的练习步骤，从简单的笔画开始，逐步过渡到复杂的字结构，同时提供笔顺口诀，帮助学生记忆和练习。此外，设置小组合作学习，让学生互相纠正和帮助，共同突破书写难点。教学方法与手段教学方法：

1.**讲授法**：通过生动的讲解，介绍宋体字的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.**示范法**：教师现场书写示范，展示宋体字的书写技巧和笔顺，让学生直观学习。

3.**实践法**：设置实际书写练习环节，让学生动手实践，巩固所学知识。

教学手段：

1.**多媒体展示**：利用PPT展示宋体字的历史演变和书法作品，增强视觉冲击力。

2.**互动软件**：运用书法教学软件，提供在线练习，让学生在游戏中学习。

3.**实物教学**：展示书法用具和作品，让学生近距离感受书法的魅力。教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：课堂开始，播放一段关于汉字书法的短片，让学生初步感受书法的艺术魅力。随后，展示一些著名的宋体字书法作品，引导学生思考：“这些作品有什么特点？它们是如何传递作者心声的？”以此引出本节课的主题——《传递我们的心声》。

2.**新课讲授**

-第一条：介绍宋体字的历史背景和特点，讲解其结构、笔画和笔顺。通过PPT展示宋体字的演变过程，让学生了解其从隶书演变而来的历史渊源。

-第二条：分析宋体字的间架结构，讲解横、竖、撇、捺等基本笔画的书写技巧。结合实际书写，让学生体会笔画之间的相互关系，掌握书写要领。

-第三条：讲解宋体字的章法布局，强调字与字之间的间距和平衡感。通过展示优秀的书法作品，引导学生学习如何安排字与字之间的空间。

3.**实践活动**

-第一条：教师现场书写示范，让学生跟随练习。选取一些简单的宋体字，如“人”、“山”、“水”等，让学生跟随书写，巩固所学知识。

-第二条：分组练习，让学生在小组内互相交流、互相学习。教师巡回指导，纠正学生书写中的错误，帮助学生突破难点。

-第三条：创作自己的宋体字作品，鼓励学生在传统基础上进行创新。教师提供一些创新思路，如结合现代元素、运用不同的颜色等，让学生发挥创意。

4.**学生小组讨论**

-第一方面：讨论宋体字在书法艺术中的地位和作用。举例回答：“宋体字作为汉字书法的一种重要字体，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，它在书法艺术中占有重要地位。”

-第二方面：分析宋体字的书写技巧对其他字体的影响。举例回答：“宋体字的书写技巧对楷书、行书等字体有着重要的影响，许多书法家在创作其他字体时，都会借鉴宋体字的书写方法。”

-第三方面：探讨如何提高宋体字的书写水平。举例回答：“提高宋体字的书写水平，首先要熟练掌握书写技巧，其次要注重观察和模仿优秀作品，最后要勤加练习，不断总结经验。”

5.**总结回顾**

-内容：对本节课的学习内容进行总结，强调宋体字的结构特点、书写技巧和文化内涵。鼓励学生在课后继续练习，提高自己的书法水平。同时，引导学生思考：“我们如何通过书法这一艺术形式，传递自己的心声？”以此激发学生对书法艺术的热爱和探索精神。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**书法名篇欣赏**：介绍一些著名的宋体字书法作品，如颜真卿的《颜勤礼碑》、柳公权的《柳体楷书》等，让学生通过欣赏这些作品，感受宋体字的书法韵味和艺术价值。

-**宋体字的历史渊源**：介绍宋体字的形成背景、发展历程以及在历史上的地位和影响，帮助学生了解宋体字的起源和发展。

-**书法工具介绍**：介绍书法所需的工具，如毛笔、宣纸、墨汁等，让学生了解书法工具的特点和使用方法。

-**书法名家故事**：讲述一些书法名家的故事，如王羲之、怀素等，通过名家的故事激发学生对书法的兴趣和热爱。

2.**拓展建议**：

-**书法练习**：建议学生在课后进行宋体字的练习，可以从简单的字开始，逐步过渡到复杂的字，每天坚持练习，不断提高书写水平。

-**书法鉴赏**：鼓励学生多欣赏书法作品，了解不同书法家的风格特点，培养自己的审美能力。

-**书法创作**：鼓励学生在掌握宋体字书写技巧的基础上，尝试创作自己的书法作品，可以是书法对联、书法诗词等，通过创作提升自己的艺术修养。

-**书法交流**：组织学生进行书法交流，分享自己的学习心得和创作经验，相互学习，共同进步。

-**书法研究**：引导学生对书法进行深入研究，如研究宋体字的发展演变、书法技法等，培养研究能力和学术素养。

-**书法与生活结合**：鼓励学生将书法融入日常生活，如书写日记、写信等，提高自己的书写水平，同时增强对书法文化的认同感。课后作业1.**作业内容**：请学生选择一首自己喜爱的诗句，用宋体字进行抄写，并注意字的结构和笔顺。

**答案示例**：学生选择《静夜思》中的诗句：“床前明月光，疑是地上霜。”进行宋体字抄写。

2.**作业内容**：分析并总结宋体字与楷书、行书在结构上的异同点。

**答案示例**：宋体字与楷书相比，笔画更为圆润，结构更为紧凑；与行书相比，宋体字笔画更为规范，结构更为严谨。

3.**作业内容**：设计一个以宋体字为主题的书法作品，可以是书法对联、书法诗词等，并说明设计理念。

**答案示例**：设计一副书法对联：“上联：山高水长情无限，下联：墨舞笔歌意无穷。”设计理念：通过这幅对联，表达对自然美景和书法艺术的热爱。

4.**作业内容**：尝试创作一个包含宋体字的书法作品，并解释在创作过程中遇到的问题以及解决方法。

**答案示例**：创作作品：“春华秋实”。创作过程中遇到的问题是“春”字的“日”部与“春”字的“日”部结构相似，容易混淆。解决方法是：在书写时，注意调整“日”部的位置和大小，使两个“日”部有所区别。

5.**作业内容**：收集一些宋体字的书法作品，分析其书法风格和艺术特点。

**答案示例**：收集作品：赵孟頫的《道德经》。分析：赵孟頫的书法作品具有圆润、流畅的特点，笔画之间相互呼应，整体布局和谐统一。

6.**作业内容**：以“书法中的宋体字”为主题，写一篇短文，介绍宋体字的历史、特点和艺术价值。

**答案示例**：短文题目：《宋体字的魅力》。内容：宋体字作为汉字书法的一种重要字体，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。它以其独特的结构、规范的笔画和优美的造型，成为了书法艺术中的重要组成部分。

7.**作业内容**：尝试用宋体字书写一段自己喜欢的名言警句，并解释选择这句名言的原因。

**答案示例**：名言警句：“天行健，君子以自强不息。”选择原因：这句名言鼓励人们要不断努力，自强不息，具有积极向上的意义，适合用宋体字书写。

8.**作业内容**：观看一场书法比赛或展览，记录下自己最喜欢的作品和理由，并分享给同学。

**答案示例**：记录内容：“我最喜欢的作品是张海老师的《沁园春·雪》。我喜欢这幅作品，因为它既有传统书法的韵味，又有现代书法的创新精神。”教学评价1.**课堂评价**：

-**提问环节**：在课堂上，通过提问的方式来检验学生对宋体字知识的掌握程度。例如，提问学生：“宋体字的主要特点是什么？”或者“请举例说明宋体字在书法作品中的应用。”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解程度。

-**观察环节**：在学生进行书写练习时，教师应密切观察他们的书写姿势、笔顺和字形结构，以评估他们的书写技巧和审美能力。

-**测试环节**：设计一些小测试，如书写宋体字的笔画顺序、结构识别等，以量化学生的掌握情况。

**评价方法**：记录学生的回答，观察学生的书写动作和作品，以及测试的成绩，综合评价学生的学习效果。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的抄写作业、书法作品进行细致的批改，注意观察字的结构、笔顺和整体布局。

-**点评反馈**：在批改作业时，不仅指出错误，还要给予具体的改进建议，鼓励学生继续努力。例如，对于字形不规范的字，可以标注正确的写法，并提示学生在今后的练习中注意。

-**及时反馈**：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。

**评价方法**：通过作业的完成质量、学生的改进程度和自我评价的反馈，来评价学生的学习效果。

3.**学生自评**：

-**自我反思**：鼓励学生在课后进行自我反思，回顾自己在课堂上的表现和作业的完成情况，思考自己的优势和不足。

-**自我评价**：引导学生根据课堂表现和作业反馈，对自己的学习态度、技能掌握和情感体验进行评价。

**评价方法**：通过学生填写自我评价表或进行口头汇报，来了解他们的自我认知和自我评价能力。

4.**同行评价**：

-**小组互评**：在学生小组讨论和实践活动结束后，鼓励他们互相评价，分享彼此的发现和心得。

-**教师评价**：教师可以组织学生进行小组展示，对小组的表现进行评价，以促进学生的合作能力和交流能力。

**评价方法**：通过小组展示和教师点评，评价学生的合作效果和表达技巧。板书设计①**宋体字简介**

-文字起源：汉字书法发展过程中的演变

-特点：结构紧凑，笔画圆润，易读易写

②**宋体字结构**

-笔画：横、竖、撇、捺、点等基本笔画

-结构：字头、字腰、字尾的构成与比例

-笔顺：书写顺序，如先横后竖，先撇后捺

③**宋体字书写技巧**

-笔法：中锋用笔，墨色均匀

-姿势：坐姿端正，握笔姿势正确

-章法：字与字之间的间距，整体布局的美感教学反思与总结回顾今天这堂《传递我们的心声》的宋体字教学，我觉得收获颇丰，但也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放书法短片和展示书法作品，让学生直观感受到宋体字的魅力。同时，我也注意到了学生的反应，发现他们对这种直观的教学方式比较感兴趣。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解宋体字的历史背景时，有些学生显得不太专注，这可能是因为这部分内容对他们来说较为抽象。因此，我意识到在今后的教学中，需要更好地结合学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度。

其次，我在新课讲授环节，通过示范书写和分组练习，让学生在实践中学习宋体字的书写技巧。我发现，学生们在书写过程中，对于笔顺和结构掌握得还不错，但在实际操作中，还是会出现一些细节上的错误。这让我意识到，教学过程中需要更加细致地指导，尤其是在基础知识的传授上，不能急于求成。

在教学管理方面，我尝试了小组合作学习的方式，让学生在互相交流中学习。这种方法的效果还是不错的，学生们在讨论中能够提出一些很有见地的观点。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我反思，是否在今后的教学中，可以设计更